七年级主观题答题简要方法

主观题答题方法简要答题基础格式：材料—观点（关键词+观点）•注意点•1、材料概括重点即可，如某人做了某事1；某人做了某事2；•2、“观点”必须完全来自于“书本原话”，不要自己的话•3、关键词为“每课标题或者小标题”，或观点最前方的短语短句。如敬畏生命；正确对待老师表扬批评；慎重结交网友。•4、书写时要完整，采用1词加1句形式。题型1：广度题•材料中出现的人物行为及多个事情，同时涉及好多不同课里的不同观点•问题中没有与书本知识有关的词句•应对方法：多角度答题•例：小张认为自己很不行，考试总是很差，老师教育他要定目标他不愿意，和同学关系也处不好，他想到了自杀。问题：请谈你的看法，谈认识，谈启示，劝说他•答：1、正确认识自己2、学会学习3、正确与老师沟通4、学会交友5、守护自己的生命6、增强生命的韧性广度题:完整格式书写1、小张认为自己很不行是错的，我们应正确认识自己，我们要学会接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。P332、他考试总是很差是错的，我们应学会学习+1句3、老师教育他要定目标他不愿意是错的，我们应正确与老师沟通+1句4、他和同学关系处不好是错的，我们应学会交友+1句5、他想到了自杀是错的，我们应守护自己的生命+1句6、他遇挫就想自杀是错的，我们应增强生命的韧性+1句题型2：深度题•材料中出现的人物行为及多个事情，只涉及某一课里的多个观点•问题中有明确的与书本知识有关的词句•应对方法：单角度答题•例：小张认为自己很不行，考试总是很差，老师教育他要定目标他不愿意，和同学关系也处不好，他想到了自杀。问：请从生命相关的角度劝说小张•答：相关角度：生命1、生命的意义2、活出生命精彩3、增强生命的韧性4、守护自己的生命深度题：生命相关的角度1、小张认为自己很不行是错的，我们应积极发现生命的意义+1句2、小张认为自己很不行是错的，我们应努力活出生命精彩+1句3、他想到了自杀是错的，我们应守护自己的生命，成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。P1014、他遇挫就想自杀是错的，我们应增强生命的韧性，发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。题型3：做法题•请问我们青少年怎么做？•我们如何解决某某问题？•根据某某现象，提出你的合理化建议。•本类型题，答案要求是“具体的行动”而非“书本原话”•例：作为子女，你打算如何孝敬父母？•错误：我们应在精神上慰藉父母。•正确：平时多陪他们聊天，在他们生病时照顾他们，好好学习用好成绩让他们高兴。梦想理想；学会学习；挫折生命韧性；与老师的交往；与父母的沟通；守护自己生命；•14.材料：在我们同学中，有的同学没有学习目标；有的同学怕竞赛时名落孙山、遭父母责备不敢迎战；有的同学听不得老师对自己的一点批评；有的同学因为一次“考砸”，便开始自残等等，诸如此类，说明我们同学中目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，就是心理承受能力差。⑴请对材料中人物的言行发表你的看法。12分⑵中学生应该怎样克服“三弱”的现象？4分期末复习卷一16题广度•1、胡双钱从小立志当技工，体现了他少年有梦，少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。•2、胡双钱认真学习苦练，体现了他认识到学习的意义，学习就是给生命添加养料。••3、胡双钱历经失败不放弃，说明他努力增强生命的韧性，面对挫折发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。•4、胡双钱创造35年无次品的奇迹，说明他发现生命的意义，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；•5、胡双钱为自己的职业自豪，说明他活出生命的精彩，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。•6、胡双钱认真请教师傅，体现他能正确与老师交往，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。期末复习卷一19题广度•1、东东没有明确目标，说明他没做到少年有梦，少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。•2、东东不能自主学习是错的，他应认识到学习的意义，学习就是给生命添加养料。•3、东东能与同学团结友爱，说明他能呵护友谊，呵护友谊，需要用心去关怀对方•4、东东尊敬师长做的不好，说明他不能正确与老师交往，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。•5、东东能积极锻炼身体，说明他能守护自己的生命，守护生命首先要关注自己的身体。期末复习卷一19题广度•6、东东能积极热心公益，说明他发现了生命的意义，在看到别人的需要时付出自己的爱心，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；•7、东东的自我评价和老师家长相差很多，说明他没能正确认识自己，正确认识自己，可以促进自我发展。•8、东东能积极热心公益，说明他活出生命的精彩，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。•9、东东不能敢于挑战疑难问题，说明他需要努力增强生命的韧性，面对挫折发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。