彭聃龄《普通心理学》-第01章-绪论

普通心理学合肥师范学院教育系杨再勇个人邮箱：[e-mail]（咨询问题）公共邮箱：[e-mail]（下载资料）密码：yangzaiyongGeneralPsychology你喜欢其中哪一种玩具熊？（左边的？中间的？右边的？）如果一群黑人小孩和一群白人小孩进行选择，你认为他们各自选哪种玩具熊？肯尼思·班克罗夫特·克拉克[KennethBancroftClark1914.07.24－2005.05.01]美国教育心理学家、社会学家，出生于哥伦比亚巴拿马运河区，逝于美国纽约哈德森的哈斯丁市。他致力研究种族隔离问题，他是在纽约城市大学第一个获得终身教授职位的黑人。肯尼思的研究在“布朗案件”中起到了关键作用，促成了《布朗法案》的颁布，从而让美国黑人儿童获得了与白人儿童一起上学的权利。思考题：肯尼斯的“儿童肤色偏爱研究”针对的是人的心理结构的哪一个部分？肯尼思在“布朗案件”中的的证词：肯尼思的结论：1954年5月17日早晨，大法官沃伦宣判：“仅仅根据肤色、种族和出身而把黑人孩子，与其他同年龄和资格的人相分离，会给人产生一种据其社会地位加以判断的等级差别感，这会以一种极难且根本无以弥补的途径影响他们的心灵和思想，……低人一等的感觉会影响儿童学习的动机。因此，获得法律支持的种族隔离具有阻碍黑人儿童教育以及精神的发展、部分剥夺他们在一个族群混合的学校体系中能够得到的益处的倾向。”沃伦朗声念道：“在公立学校中只依种族而把孩子们相隔离……是否剥夺了处于小团体的孩子们获得平等教育机会？我们认为确实如此。”心理学能算命吗？懂心理学的人能一眼看穿别人的心思吗？学心理学能让自己心情愉快、生活幸福吗？心理到底是什么？心理现象有哪些？心理学研究什么？哪些学者对心理学做出过重大贡献？他们的重要著作有哪些？教师如何吸引和保持学生的注意力？如何激发学生的学习兴趣？有的人生病后，语言理解能力正常，但不能表达，为什么？有人大脑某部位受伤后，从勤奋善良变得懒惰自私，为什么？看到别人杀鸡或者虐待小动物，你自己也会难过，为什么？在《普通心理学》课程中，我们将：踏上一个奇妙的旅程，在这里，精确的研究揭示出人类经验的复杂性；赋予你更大的能力去控制哪些影响你生活的因素；让你对大脑与心理活动的内部状态和人类的外部行为有更多的理解。让我们一起感受人性之美，剖析人性之美。比如我们将要探讨的问题有：推荐读物《如何阅读一本书》莫提默著，商务印书馆，2004《心理学与生活》津巴多等，人民邮电出版社，2004《改变心理学的40项研究》罗杰·哈克著，轻工业出版社《少年我心》岳晓东著，上海人民出版社《登天的感觉》岳晓东著，上海人民出版社《哲学与人生》傅佩荣著，上海三联书店学习提示建构知识框架，联系生活实践课堂要求：（1）分享、讨论、思考课后要求：（1）大量阅读（2）多多实践本讲问题什么是心理学？心理学研究什么？心理学的历史及派别？第一节、心理学是研究心理现象的科学一、个性心理认知、动机和情绪、能力和人格二、个体心理现象和行为三、个体意识和无意识四、个体心理和社会心理“心理学”一词的来源Psyche+logos=psychology灵魂规律、科学心理学古希腊的psyche和logosPsyche一词—精神.灵魂的意思Logos一词—普遍规律，科学的意思。两个词加在一起，就是关于精神（心理）的科学。心理学是研究人的心理现象及其规律的科学一、心理学概念二、心理学的研究对象心理学的研究对象就是心理现象及其规律心理现象就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。心理人脑对客观事物的主观反映。心理学的研究对象·人的心理结构心理过程心理状态个性心理认识过程情感过程意志过程心理感知、表象、思维、记忆等对事物的体验过程（情绪\情感）意志行动过程（克服障碍\达成目标）个性心理特征个性心理倾向需要、动机、信念、理想、价值观等气质、性格、能力思考题：肯尼斯的“儿童肤色偏爱研究”针对的是人的心理结构的哪一个部分？心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。认识过程，指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。为什么大白天进入电影院，一开始什么都看不见？而从电影院走到室外又感觉很刺眼？为什么蓝色给人冷的感觉？怎么培养儿童的观察力？认识过程，指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。你是否能将成龙的形象呈现在自己脑海中？你能设想成龙剔光头的样子吗？成龙为什么成功？成功人士有什么特征？认识过程，指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。你羡慕过目不忘的人吗？为什么你记不得三岁以前的经历？假如记忆可以移植……为什么有的老年人“忘记了”自己的亲人？情感过程，在认识客观事物时所产生的各种态度体验如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。情商重要还是智商重要？有人愤怒之下杀死了自己的亲人，为什么？厌学情绪是怎么形成的?怎么消除?人类和动物表情有无一致性？怎么调节情绪？意志过程，人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。为什么甘地能够绝食20多天？为什么孔子为恢复周礼，知其不可为而为之？为什么人都会经历第一反抗期和第二反抗期？如何培养学生的意志力？个性心理，是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。汽车无发动机不能行驶；人无“发动机”会怎么样？100万一瓶矿泉水，你会买吗？习得性无助为什么产生？为什么有人以享受为乐，而有人以助人为乐？个性心理，是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。中国人、日本人、美国人、法国人、英国人各自有什么特点？气质有好坏指分吗？为什么有人内向，而有人外向？你了解自己吗？认识自己为什么那么难？你认同“性格决定命运”吗？思考与小结作业：请描述在进入大学之前对心理学的认识和期待，同时描述学习《普通心理学》之后你对心理学的认识何有变化。300字，下次课交。思考题：肯尼斯的“儿童肤色偏爱研究”针对的是人的心理结构的哪一个部分？第二节心理学的任务一、心理学的基本任务（一）心理过程（二）心理结构（三）心理的脑机制（四）心理现象的发生和发展（五）心理与环境描述解释预测控制心理学的任务1岁小孩有何特点?2.3.4.5……成绩优秀者有何特点？事业有成者有何特点？热恋中人有何特点？幸福家庭有何特点？贤妻良母、工作狂……描述:借助于语言文字、数字、公式、图示等对心理事实予以定性、精确的叙述，以便人们认识它；只说明事实的真相，不探究问题发生的原因。为什么7岁以前的小孩自我中心?“中国式离婚”与“美国式离婚”为何差异那么大？合肥师范学院为什么培养不出诺贝尔奖？责任扩散现象为什么会发生？中国的婆媳关系为什么一直存在问题？解释：对个体进行分析，探索可能的原因。一般来说，生理特点、年龄因素、个人经历、生活方式和环境影响等，都可能成为解释心理的依据。什么时候出现第二反抗期？什么时候说话、走路？生活应激指数超过300会怎么样？美国恋人要分手，会怎么样？中国恋人要分手，会怎么样？只能考上安大的学生，高考立志考北大，会怎么样？预测：心理学能够运用科学分析手段，在一定程度上预知个体心理和群体心理的发展趋势、表现特点等。怎么让责任扩散现象不再发生？小孩不上学怎么办？小孩跟母亲赌气不吃东西怎么办？学生上课注意力不集中怎么办？考试焦虑怎么办？工作压力太大怎么办？控制：研究心理是为了有效地调控人的心理，使之利于社会、群体和个人的健全发展，这是心理学的根本任务。二、研究心理学的意义（一）理论意义（二）实践意义三、心理学的研究领域普通心理学、生理心理学和生理心理学、发展心理学、教育心理学、医学心理学、工业心理学、军事心理学、社会心理学四、心理学在科学大家庭中的地位（一）心理学是一门中间学科（二）心理学的相关职业（三）如何做一名心理学家第三节心理学的任务与方法—如何研究心理学？观察法实验法调查法测验法知识从何而来？权威，先验？经验？观察，相关，实验，准实验什么是科学？培根（1）归纳法——与大量的实验和观察相结合——构成了许多科学的基础；（2）一个人无法在普遍的意义上证明归纳是真的…单凭一个反例就足以否证一个归纳，而每一个正面的证明所能做到的只是增加我们的信念。什么是科学研究（科学研究做什么）？描述，解释，预测，控制自我校正(可重复，可证伪)什么是心理科学研究？用科学的方法研究人的所思所行在哥白尼之前，人们认为地球是宇宙的中心在达尔文以前，人们认为人是上帝创造的一些生活现象：人多好办事，人多力量大；打虎不过亲兄弟，上阵不离父子兵；1+1大于2；一个和尚挑水喝，两个和尚太水喝，三个和尚没水和；磨洋工；南郭先生？法国农业工程师林格曼(Rin8elmaM，1913)设计了拉绳实验。二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和的95％；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85％；而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的49％。马里奥持(1949)发现，工厂中大组工人的劳动生产率低于小组的。弱女遭歹徒追杀求救全街人坐视其横尸街头新华网（2003-11-1007:25:59）四川在线-华西都市报“那女的就往我这边跑，我害怕节外生枝，出于对自身安全的考虑，就把卷帘门拉下了。”那女的见他把门拉下，估计很绝望，突然在他门外滑倒。他在卷帘门内就听到外面传来砰砰的殴打声，那女的叫了3声“救命”，然后传来“哎哟”声，20多分钟后，呻吟声渐渐停了，外面终于安静了下来，他也不敢开门。凌晨6时许，他听到外面有人扫地，就赶紧让扫地人报警。例：凯蒂深夜回公寓时遇刺，大声呼救，有邻里大声警告：“放开这个女孩”，歹徒逃走。后又返回行刺，女孩一直呼救直到有人报警。警察接到报警后2分后赶到现场。女孩已死。袭击持续35分钟，38人目睹了这一事件，1人报警，2人（以为已有人报警）搬来凳子坐在窗前观看。杀人犯一直没有抓住。外界反应：问题：“旁观者”那么多，怎么几乎没人做出反应？旁观者冷漠、缺乏公德心和正义感；基础设施不好，成为犯罪的诱发因素；政府工作不力，导致犯罪率高等等。实验思路：模拟突发情境，观察“旁观者”反应过程：电话聊天，有关大学生的话题，聊天过程中有人癫痫发作，观察大学生的反应A组:1+1；B组:1+2；C组:1+5；为什么？结论：责任扩散(R个人=R总/n)研究：发现问题，解决问题1分钟，100%3分钟，60%85%这个研究有什么用？(1)知道责任扩散现象的人，在面临危机事件时表现出更多的助人行为(2)责任扩散理论清楚阐述了一个基本的管理学原理：责任到人。（领导小组，个别监督……）…….案例分析小结1.科学的心理学关注的是人们的所思所行。好奇心是科学研究的“导火索”，这个好奇心可以被基础或应用研究满足，通常基础研究和应用研究是结合在一起提供理解的。2.我们的“知识”常常是被权威法、注意凝聚法或先验法确立的。科学的方法则由于其系统观察和自我校正而较它们优越。3.科学程序包括自然观察、相关、真实验和准实验。观察法是指在自然条件下对人的外部活动进行系统的观察、记录、分析，以获得心理活动产生和发展的规律。类别：客观观察&自我观察样例：Piaget用观察法研究儿童发展优点：自然、真实、前期探索。缺点：代表性差；主试偏见。仁者见仁，智者见智。儿童的争吵行为观察戴维在秋季和冬季4个月的时间内，观察幼儿在自由游戏阶段中所发生的争执行为，观察对象是2～5岁的19名女孩和21名男孩。并预先确定所要记载有关争吵的6种类别：①争吵的时间长度；②争吵时发生的情况；③争吵时出现的行为；④争吵时说些什么话，做些什么；⑤结果如何；⑥后果如何。即按争吵发展的过程，把争吵分为6段或6类来记录。他共花了5