明德小学提升教育质量经验材料

团结奉献促教学，科研强管创质量——峦庄镇明德小学提升教育教学质量的经验材料峦庄镇明德小学地处丹凤县城东北陲，距丹凤县城50公里，地理偏僻，交通极不发达，信息闭塞。教师流动特别大，优秀的教师留不住，外面的教师不愿意来，教师老龄化逐年突出。这里经济比较落后，老百姓生活水平较低，思想认识相对落后，多数学生家长外出打工，留守学生比例很大。小学五、六年级学生，特别是“双差”生和贫困生，随着生理和心理的变化，思想情绪波动大。这一切给教育教学工作带来很大难度。在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？靠教学质量，靠生源。学校重视内部管理，重视校风建设，重视校园文化建设，重视教学研究和课程建设，努力实施以学生发展为本，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校以育人为根本、以质量为生命、以校风为灵魂、以教学为中心、以科研为先导、以教师为关键、以后勤为保障、以领导为标杆，通过目标管理，品牌建设、管理模式改革、用人机制改革等一系列举措，教师整体素质显著提高，教育科研成果不断涌现，素质教育别具特色，特别是教学质量稳步上升。在我校的校史室里陈列着琳琅满目的各种获奖证书、奖状、奖杯和锦旗，仅2009—2010学年度在教学质量这一块，就有众多的教师获奖，面对着教师成长的点点滴滴，在自叹我们的老师了不起的同时，也慨叹学校近年飞速的发展。09年下半年四年级二班英语全县统考荣获第二名，一班英语荣获全县第七名；10年上半年我校五年级二班语文获全县第一名，数学获全县第五名；五年级一班语文获全县第九名，数学获全县第六名，两班英语获全县第二名，六年级一班语文获全县第十名，数学获全县第七名，英语全县第二名；六年级二班语文获全县第三名，数学获全县第六名，英语获全县第一名。10年上半年我校教学质量是全面开花，创造了校史之最，在全县抽测的六门学科中，我校教师全部位于前十名授奖之列，学校教学质量最后总评获全县一等奖。回忆这一年来我校在提升教学质量方面主要做了如下工作。一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行领导考核制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体师生的好评。2、成立明德项目研究领导组，广泛宣传动员形成共识。成立以校长为组长的项目实验研究领导组，分别成立“古诗文诵读”和以古诗文为基础的校本课程“手抄报”项目的领导小组。集中开展实验教师培训，让教师尽快熟悉研究内容与实际操作能力。3、深入开展教师师德活动，全面提高教师综合素质，严格遵守教师职业道德的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。4、以明德小学的新理念、新课程、新知识、新技术为重点，认真做好教师综合素质培训工作。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想；二是科学制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，通过多种渠道，提高在职教师的学历层次和教学水平。5、加强班主任队伍建设与管理，通过多种形式认真做好班主任培训和考核评价工作，努力提高班主任队伍的整体水平。二、学校领导重视教学质量调研,加强教研，静心思考寻找提升质量的症结。1、校长室召集中层干部专门召开教学专题会议，大家都从管理角度谈如何提升教育教学质量。2、教导处向各位教研组长及部分骨干教学发放如何提升教育教学质量管理问卷，了解了当前制约我校质量提升问题所在。3、教研组具体召开教育教学质量提升分析会，全面了解教学现状。4、经过调查、分析、整理，主要有以下一些因素：教师因素：学生的课堂作业、家庭作业出错多，有些教师没有让学生订正并复批；教师的业务技能水平有差异，有的教师挖掘不出隐含在各单元的基础知识点、基本技能训练点及阅读、习作训练点，数学教师存在教师对教材重、难点把握不到位；课堂上落实训练不到位，课堂上玩花样，不能扎实的认字、写字、朗读，课堂实效不大；测试回馈矫正不到位，包括作业中的错字、错题、作文的错字，流水帐等一略而过，无补救措施：有的教师只泛泛讲，不关注课堂纪律，部分同学不听讲；有些教师与家长沟通不够，不能形成家校教育合力；有些教师只注重上课的教和课后的辅，而轻视课前的备和自身的学；有部分教师的敬业精神有待增强。学校管理因素：由于应付各种检查，比如我校这个学期应付大大小小的检查达三十余次，使得学校层面的领导无暇深入一线了解学情和教情，不能很好监督和引导一线教学；学校的有些规章制度未将教育教学质量作为重要组成部分，不能很好发挥制度的的指挥棒作用；教师的教研任务较重，疲于听课教研而轻视了自己本班的教学，优等生培养不出来，差生又照顾不过来；过多的各种活动对学生和老师都受到干扰，活动多占了教师的时间太多，可供教师自主安排的时间较少，不能解决后进生的问题；现代化教学设备的落后也对教学质量有着负面影响。学生因素：现在的学生和几年前的学生相比行为习惯更差；问题学生多影响教学成绩，每班都有几个不适应我们这种班级教学的学生；学生对学习不够重视，在很多学生看来学习纯粹是为家长学；学生学习兴趣不浓，很多的学生是老师在“逼”着学。家长因素：⑴许多家长文化素养也不高，家庭课业辅导几乎为空白。（2）许多家长的教育方法很成问题，有的是动辄打骂，有的是民主有余，也有的学生基本没有家庭教育，一切任学生自由发展，还有的家长根本教不了孩子，在家中孩子会跟家长对骂、对打。每一个问题学生基本上都能从家庭教育中找到某些诱因。（3）由于生计原因，许多家长无暇关顾孩子，多数孩子成了留守儿童。5、我们反馈以上问题，讨论分析总结了提升我校的教学质量的几条举措。①我校的绩效工资、评优树模制度制定都向教学质量倾斜，把教学质量当作学校生存的根基。②减删学校烦琐活动让教师真正静下心来备课钻研教材和教法。③增加在校辅导时间，测试回馈矫正要及时，对容易出错、掌握不好的知识点做到“四不放过”。④随时联系家长，关注学生的学习习惯，习惯决定着我们的教学质量；⑤抓好课堂实效，把教学成绩放在首要位置，提高其考核分值，引起教师关注；⑥增加教师自主安排的时间；把时间还给老师用来辅导后进生，让教师自主备课；⑦给孩子提供大阅读展示的平台；⑧培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习，再进一步强化班级常规管理。三、狠抓教学细节管理，稳步提高教学质量。（一）加强教学常规管理，提高课堂教学质量。第一、认真制订教导处、教研组的工作计划，有效地防止教学工作的主观性和随意性。坚持期中、期末考试质量分析会，进行必要的总结和反思，提出明确的改进方向，确保工作的有序推进。第二、落实一日教学常规，加大对教学各个环节的监督和调控。学校以“推门听课”活动为载体、组织干部教师进教室听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案以及个人业务手册和作业批改进行检查。第三、加大对课堂巡查力度，学校组织专门人员定期对重点年级、班级的重点学科进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。第四、坚持教学月查制度，按月对教师备、教、改情况进行检查，将检查情况及时小结并在教师会上通报，对存在的问题督促教师及时改正，每月罚款到位。本学期我校备教改量化到位。（二）抓实考勤考课工作。本学期加强了对教师的考勤、考课工作，校领导班子轮流值日，确保教师在校办公时间不少于8小时；严格按作息时间表上、下课；对教师考勤实行严格管理，做到上、下班签名，请假严格执行请示报告制度，学校批准后才能离校，并安排好课程；抓好考课工作，要求教师遵守课堂教学常规，规范上课。（三）加大教师管理力度，整体提高教学水平。一是狠抓中青年教师的培养。二是注重骨干教师的管理。三是加强校际交流。四、甘于奉献，营造了学教氛围，为提高教学质量创造了决胜的条件。提高教学质量，必须紧紧抓住“教师”和“学生”两个关键。毕业班教师的工作，直接影响学生的学业成绩。我校担任六年级的教师，个个文化功底厚、责任心强、教学认真、经验丰富、精力充沛、业绩优秀，能开拓进取、敢于创新、吃苦耐劳、不计较得失、甘于奉献。1、教学上，每一位认真履行《峦庄小学教学常规》，坚持“六认真”，严格遵守学校的制度和作息时间。2、复习中，教师抓好了六点：（1）注重学生思想动态，多鼓劲，少埋怨，禁歧视。（2）帮助学生梳理知识，理清体系。（3）有的放矢——抓重点。教师经常挑灯夜战、牺牲双休日和节假日，刻苦研究教材重点和考试动态，针对学生实际，精心制定复习计划，精选典型的练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。（4）分类讲解——查缺漏。要求每个学生建立自己的错题集，围绕错题集进行复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助学习，让学生体会“学习中有快乐”，悟出“复习中有技巧”。（5）开放阅卷——提效率。将传统的教师阅卷，改为教师阅卷与学生阅卷相结合，集体评讲与个别辅导相结合。这样不仅充分调动了学生的积极性和主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。（6）狠抓“两头”，猛促“中间”，面向全体学生。3、关爱学生。学校是温暖的大家庭，学生在我们这里时时处处都会受到老师的关怀和照顾，老师既是学生的启蒙者、引导者，又是学生的朋友、服务者。我们的教师用真诚的爱心去感染每一位学生，用高尚的人格去塑造每一位学生，用远大的理想去激励每一位学生，用精湛的教育艺术去引导每一位学生。班主任和任课教师，对“留守学生”特别关心照顾。在学习上是老师，在生活上是父母，让“留守学生”感受到家的温暖和父母的关爱，让他们感受到同学的关心、帮助和不弃，让他们从根本上消除心中的阴影，全身心地投入到学习当中来。4、辛勤耕耘，无私奉献，精诚团结。我校条件艰苦，教师工作量大，任务繁重，但教师们工作勤勤恳恳、兢兢业业、毫无怨言。办公室、走廊上、运动场、林荫下，教师们谈论得更多的是教学、复习、学生，为了找到简捷的解题路径，有时争得耳红面赤。讨论成了我校的课间休息的一道风景。成绩和荣誉只证明过去，未来的路还很长远。“创新只有起点，没有终点。”，“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”我们将一如既往地强化教学管理，大兴教育科研，深入开展素质教育，开拓进取，甘于奉献，用理想的教育实现教育的理想，为商洛打造教育强县再创佳绩。