《实验：用打点计时器测速度》教案7

主备人吴兆亮审核人臧锦章授课时间月日第1课时课题课型新授课教学目标1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，并学会安装并使用打点计时器2.学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度和测量瞬时速度。重点1.打点计时器的使用。2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。难点1.对纸带数据的处理。教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动(一)新课内容1.打点计时器的认识先让学生阅读教材，然后老师提出问题，引导学生回答:(1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电？其工作电压为多少？(2)我国交流电的频率为50Hz，使用这种电源时，每隔多长时间打一个点，即相邻两个点之间的时间间隔是多少？(3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移，能不能记录时间？(4)说出电磁打点计时器的构造？工作原理？如图1—4—1所示。(5)复写纸放在纸带上边还是下边？思考回答思考回答问题分小组讨论学生练习，两个学生上黑板板(6)解释电火花计时器的工作原理？如图1—4—2所示，它与电磁打点计时器相比，哪一种误差小？原因是什么？2.练习使用打点计时器指导学生动手练习使用打点计时器，要让学生按步骤有序操作，并打出几根纸带。选择一条点迹清晰的纸带，如图1—4—3所示，引导学生回答下列问题:(1)怎样从打出的纸带中获取数据？指导学生用列表格的形式把数据列出。(2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？(用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔，即根据v=△x/△t，求出在任意两点间的平均速度，这里△x可以用直尺测量出两点间的距离，△t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积。)(3)在打出的B、C两个点的时间间隔中，纸带运动的平均速度是多少？(4)如果纸带上的点迹分布不均，那么，点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小？(在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s，所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小)3.用打点计时器测量瞬时速度(1)在图1—4—3中求出B、C之间的平均速度，如果要求不很精确，能否用该平均速度表示B点右边一点的瞬时速度？(2)能否把该点的速度表示的更准确一点？(3)如果想每隔0.1s测一次速度，应怎么办？(4)把测量所选“测量点”在内的一段位移填入表格。(5)引导学生求出上述“测量点”附近的平均速度。(6)引导学生把上述的平均速度作为对应点的瞬时速度填入表格。演思考回答问题总结完成课堂练习总结图1—4—3(7)引导学生分析表格中速度的变化情况。课堂小结：板书设计(用案人完成)课外作业教材P18练习三3、4题。教学后记