沪粤版《4.1从全球变暖谈起》ppt课件

上一张下一张4.1从全球变暖谈起上一张下一张观察下面和课本上图片，地球变暖给人们带来了什么影响？想一想？上一张下一张一、温度和温度计：1.温度——表示物体冷热程度的物理量活动1凭感觉能判断“冷”和“热”吗小结：单凭感觉判断冷热是不可靠的提示：要准确测量物体的温度，必须使用仪器上一张下一张常见温度计的种类实验用温度计体温计寒暑表上一张下一张2.温度的测量工具——温度计①温度计的构造：A.温度计的下端是一个玻璃泡，内装有水银、酒精或煤油等液体B.与玻璃泡相连的是一根内径很细的直玻璃管，管内是一条液柱C.单位、刻度②温度计的工作原理：常用的温度计是利用汞、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。温度升高，液面上升；温度降低，液面下降。上一张下一张活动2：观察温度计（1）符合℃是什么意思？℃表示摄氏温标从﹣20℃到102℃之间，分成123等份，每等份为1℃（2）它是怎样分度的？（3）最高温度和最低温度是多少？102℃和﹣20℃（4）分度值是多少？1℃上一张下一张①摄氏温标的规定：A.0℃的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，也叫做水的冰点。冰水混合物0℃3.摄氏温标(t)及其规定：上一张下一张B.100℃的规定：在一个标准大气压，纯水沸腾的温度规定为100℃，也叫做水的沸点。沸腾的水100℃上一张下一张C.1℃的规定：在0℃到100℃之间分成100等分，每一等分为1℃。100℃0℃908070605040302010思考：怎样将这只温度计的测量范围扩大到0℃以下和100℃以上？上一张下一张3.摄氏温标(t)及其规定：②单位及其表示：单位：摄氏度符号：℃表示(读法)：摄氏度是一个整体，不能简读，不能拆开读，负数即可读为负值，也可读为零下。例如：10℃读作：10摄氏度—10℃读作：负10摄氏度或零下10摄氏度训练1：电视播音员预报天气时说：“预计明天的最高气温为摄氏20度”.她的说法中错误的是.－7℃应读作.摄氏20度错误，摄氏度是整体不能拆开写负7摄氏度或零下7摄氏度上一张下一张4.自然界中一些物体的温度：太阳表面的温度——6000℃地球中心的温度——4500℃正常发光时灯丝的温度——3000℃蜡烛的火焰的温度——1400℃沸水的温度——100℃人的正常体温(口腔)——36℃～37℃冰水混合物的温度——0℃冷冻库的温度——约—20℃沸腾时的液态氧的温度——约—183℃沸腾时的液态氢的温度——约—253℃上一张下一张5.热力学温标(T)及其规定：①单位及其表示：单位：开尔文简称：开符号：K②热力学温标的规定：A.绝对零度：是温度的起点，大小为—273℃。它是物质低温的极限值。当接近绝对零度时，许多物质的性质会发生变化B.1开的大小：1K与1℃大小相同。6.热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的关系：T＝273＋t上一张下一张1.正确使用温度计时应注意的问题：°C1201101009080706050403020100-10-20-30①测量前应注意：A.估测待测液体的温度，选择合适量程的温度计B.观察所选温度计的测量范围(量程)C.认清温度计的分度值训练2：右图所示的温度的测量范围是：.分度值是：.—30℃～120℃2℃会看二、用温度计测量温度上一张下一张°A°C°E°D°c②测量过程中应注意：A.温度计的玻璃泡完全浸入待测液体；但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。B.必须等温度计内液面稳定后才能读数；不能将温度计从被测液体中拿出来读数；C.读数时视线要与温度计内的液面相平.会放会读上一张下一张下列用法是否正确？为什么？碰容器壁碰容器底未全浸入哈！我对啦！上一张下一张2.人体温度的测量工具——体温计玻璃泡极细的弯曲玻璃管①玻璃泡内装的是汞(水银)；②玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲（缩口）测量范围：35ºC到42ºC分度值：0.1ºC①测量前应用力向下甩，以使管内的汞流回玻璃泡内②读数时可以离开人体直接读数③测量前应用酒精消毒(1)它的构造与一般温度计有何不同?(2)它们的测量范围(量程)和分度值有何不同?(3)它们的使用方法有何不同?上一张下一张巩固训练题：训练3：图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是.8℃、9℃、18℃、—4℃上一张下一张CD训练4：用用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法中正确的是（）A.0℃的水温度高B.0℃的冰水混合物温度高C.二者温度相同D.无法比较训练5：家庭用的寒暑表的变化范围是（）A.0℃～100℃B.35℃～42℃C.-10℃～100℃D.-20℃～50℃上一张下一张D训练6：下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C.测量液体温度时温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时要把温度计从液体中拿出来再读数