实地观察法

社会调查研究方法实地观察法•请大家先观察教室，然后说出你观察的结果。（3分钟）•什么是观察？自然科学社会科学观察法•“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物，并对其精细观察的能力上，我可能在普通人之上。”——达尔文•如果我们研究大学课室的设计风格对教学的影响，请问你打算如何观察？•观察指的是带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。•注意：和日常生活中人们对各种事物的观察有所不同，科学观察要求观察者的活动具有系统性、计划性和目的性，而且要求观察者对所观察到的事实作出实质性的和规律性的解释。•“观察不只是对事物的感知，而且取决于观察者的视角和透镜。观察者所选择的研究问题、个人的经历和前设、与所观察事物之间的关系等都会影响到观察的实施和结果，需要认真进行分析。”•“就人对事物的认知而言，世界是由各种关系而非事物构成的，事物的真正本质不在于事物本身，而在于观察者在各种事物之间构造、然后又在它们中间感觉到的那种关系。”一、观察法的特点•1、必须根据研究目的或假设去收集资料•2、必须有系统、有组织地进行•3、经常借用科学工具将观察结果正确、详细地记录下来•4、观察结果必须是客观的、能被检验的二、观察法的分类•1、按照观察的场所分：实验室/实地观察–实地观察：在实际的社会生活中进行的观察。–实验室观察：在具有单向透镜、摄像机、录音机等设备的实验室中进行。（或者事前经过一定控制的自然场所，如教室、会议室、活动室、俱乐部等）–实验室观察是为了了解人们某些具体的、细微的行为特征，这些行为特征则是作为命题中概念（或变量）的指标被观察的。所以，实验室观察常常采用结构式观察的形式来进行。•著名的社会心理学家班都拉进行的有关模仿学习的研究——亲眼目睹成年人攻击橡皮人的小孩比看到一个温和安详的成年人的小孩表现出更多的侵犯行为（观察学习对人们行为的影响）。•2、按照观察中研究者所处的位置或所扮演的角色分：参与观察与非参与观察（局外观察）–参与观察：(participantobservation)指观察者为达到深入了解情况的目的，直接加入到某一社会群体中，以内部成员的角色参与他们的各种活动，在共同活动中进行观察。这种方法是人类学家研究原始的非本族文化时最常用的一种方法。–参与观察一般与实地研究相联系，它是在自然场所里进行的直接的观察，而且采取无结构观察的形式。参与观察的类型和实例•A、公开观察（半参与观察）•是指观察者不改变身份地进入群体中，观察者的身份虽然显露，但他至少被群体中的人视为可接纳或可容忍的“客人”。他是以这种公开的身份参与到被研究群体或社区中进行观察的。•参与观察是人类学家研究原始部落文化时最常用的一种方法。例如：英国人类学家马林诺夫斯基在太平洋新几内亚附近的群岛上对当地土著民进行的长达6年（1914-1920）的实地考察，写出了几部著名的人类学著作。eg：美国著名社会学家威廉·福特·怀特所做的“街角社会”的研究•怀特1936年对波士顿一个贫穷的意大利移民居住区进行研究，时间持续三年半，其中有一年半与一个意大利家庭住在一起。结果，他获得了有关青年帮伙、社会政治、诈骗活动、群体对其成员自我概念的影响等很多资料，提出了很多新的观点——《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》。•半参与观察的一个最大优点就是研究者生活在所研究的对象、群体以及社区中间，对许多现象都能够得到生动具体的感性认识。同时，他还能够公开地询问他想了解的任何问题，可收集到许多采用其他方法难以得到的资料。而它最大的不足就是被观察的人们会十分现实的感觉到他们正在被观察，从而有可能改变他们的行为方式。也就是说，参与观察者在客观上必然会影响到被观察对象的行为。•B、隐蔽观察（全参与观察）•观察者长期生活在被观察的群体之中,甚至“隐瞒”或改变自己的身份，成为群体中的一员完全进入角色并被当成“自己人”。在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信他是这一群体中的一个普通成员，一点也不知道他是一个观察者。•例：1979年，一个33岁的研究者装扮成一个85岁的老妇人，走遍14个州，到过100多个城市，了解老年人在美国的处境。•三年后，她遍身伤痕累累，感情受到严重摧残。•她把自己的经历写成一本书《一个真实的、令人厌恶的故事》，在美国产生极大影响。•采用这种极端角色的研究者往往是为了了解极端的情况。例如，美国社会学家奥瓦波安便是使用这种完全参与法进行监狱管理与囚犯生活调查的——1914《在监狱中》•我国社会学家严景耀教授，解放前也曾采取完全相同的方法到监狱当犯人，研究中国的犯罪问题。•完全参与的最严重问题是伦理道德问题而不是技术问题。即社会研究者究竟有没有为了研究的目的而操纵和欺骗人的权利？案例•北京大学社会学系博士生冯军旗的论文《中县干部》引起了一场争论。誉之者说他揭露了寻常人等难得一见的中国基层社会的阴暗面，贬之者却说他的学术研究违背了最基本的伦理，不足为训。•据媒体报导，冯军旗为完成博士论文，于2008年深入中原腹地的一个农业县挂职两年，他借“职务之便”收集官员在年龄、学历方面的造假证据，披露该县改革开放以来的虚假政绩工程，甚至搜罗了这个县1013名副科级及以上干部的简历，寻找他们升迁路上的“奥秘”，他还试图还原官场晋升道路上秘而不宣的“上贡体制”与“买官卖官”，并屡次接近“最为隐秘”的纪委官员，考察“摘帽的尺度”，以力图在某种程度上还原这个县乃至更广意义上的基层官场生态。•思考：•1、“卧底式”调查方法是否违背学术伦理？•中国人民大学社会学系潘绥铭教授认为：•参与调查的主要精神就是调查者必须深入被调查者的实际生活之中，不仅仅是通过问卷调查或者定性访谈，而且需要通过“观察”与“体验”最终达到“感悟”的境界。它也不仅仅是“了解事实”，而是通过“理解人及其行为”来“重构生活”。冯博士基本上做到了以上的要求，应该属于参与调查的范畴。•保护隐私：“无论对方是什么反应，当时都必须说清楚我将来要写书、会出版，但是绝对不写出任何真实的地名或者娱乐场所的名称。无论所有被调查者看与不看，都信守诺言。无论对方多么愿意，绝不主动询问其真实姓名，不得不知道的也尽快忘掉。•我的团队还有一个很可能无法复制的调查伦理：无论是不是需要，去调查的时候根本就不带照相机与录音机。后来有些国际项目要求我们提供照片与录音，作为确实进行了调查的证据，被我们一口回绝：你爱信不信。你不信，那请你先拿出证据来。”•在国际上，对社会调查中研究伦理的关注是从二十世纪中期开始的，“塔斯克基梅毒实验”（TuskegeeSyphilisStudy）是一个转折性的事件。从1932年起，美国政府资助的塔斯克基梅毒实验在持续四十余年的连续研究中，对黑人进行梅毒试验与检验却不给予治疗。这一实验使得美国政府臭名昭著，也成为医学伦理史上的一个负面例子。这之后，国际上对于研究伦理的问题开始关注。尊重、受益、公平被规定为三个基本的研究伦理原则。美国成立了IRB（InstitutionalReviewBoard，伦理审查委员会）来监督研究者。•2、在当下中国，如果不采取某种程度上突破伦理界限的举动（比如“卧底”），就无法在社会调查中取得真实、详尽的第一手材料，也就无法保证研究的质量？•参与调查（所谓的“卧底”）作为一种研究方法，本身是否必然“突破伦理界限”？•关于红灯区、艾滋病等社会现象的调查：•第一，究竟应该不应该去研究她们，这本身就是一个道义问题。其次，我能不能为了研究的需要，就去挖掘对方所不愿意暴露的隐私呢？第三，我们应该从什么角度去帮助她们呢？参与式观察对什么情况有用？–当有关现象很少被人所知时。（例监狱生活）–当研究者需要了解有关事情的连续性、关联性以及背景脉络时。–当研究者（以及一般公众）看到的“事实”与当事人所说的内容之间存在明显的差异时。–当研究者需要对社会现象进行深入的个案调查，个案在时空上允许研究者进行一定时间的参考型观察。–当对不能够或不需要进行语言交流的研究对象进行调查。–当研究者希望发现新观点–对其他研究方法起辅助作用时。–非参与观察：观察者以旁观者的身份，置身于调查对象群体之外进行的观察。观察者完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响。–局外观察的突出特点是“冷眼旁观”–例：70年代，美国的反淫秽书刊委员会需要了解经常光顾出售这类书刊的“成人”书店的是哪些人。书店观察表观察开始时间_____结束时间_____个人情况：A、男B、女A、已婚B、单身C、不知道年龄估计：10岁以下□11-20岁□21-30岁□31-40岁□41-50岁□51-60岁□61岁以上□职业或身份：_______不知道□单独一人□同___个同伴同谁？_______进书店时的最初行为：___________同服务员的接触情况：___________一个也没接触□同其他顾客交谈情况：___________一个也没交谈□翻阅书籍情况：_________________一本也没翻阅□评价目的性：有目的的浏览的0•一般地说，参与观察比较全面、深入，能获得大量、真实的感性材料，但观察结论易带主观感情的成分；•非参与观察比较客观、公允，能增加许多感性知识，但往往只能看到一些表面的、甚至偶然的社会现象。•3、从观察程序分：结构式观察与无结构式观察•结构式观察：是一种比较程式化的观察活动，研究者事先设计了统一的观察对象和记录标准，对所有的观察对象都使用同样的观察方法和记录规格。结构式观察多采用局外观察的方式。•结构式观察都预先制定专门的卡片，卡片上明确列出各种观察范畴和分类，观察者只须在相应的格内标记，而不做出自己的评价。•观察卡片没有统一的格式，而是根据具体的观察内容来设计的。设计的原则是简单、易行、可靠、准确。•示例：美国哈佛大学社会学家贝尔斯对小团体内部成员互动过程的研究（团结、紧张、赞同、对抗//积极、中性、消极反应）。观察卡片编号______日期________地点_______被观察者编号_________观察人_______时间____时_____分到____时_____分观察范畴行为分类被观察者编号备注123目光移动1、首先注视对方2、首先移开目光交谈1、首先询问对方2、主动转移话题•非结构式观察：开放式观察活动，允许观察者根据当时当地的具体情境调整自己的观察视角和内容。•优点：弹性•缺点：主观性，缺乏必要的信度，难以重复验证。一般只能进行定性分析。•4、按观察者与观察现象的接触方式：直接观察与间接观察•间接观察是通过某些中介物来观测调查对象，包括物质痕迹观察和行为标志观察。（1）物质痕迹测量A、腐损测量：腐损是指人们在活动时有选择地使用某类物体所造成的腐蚀和腐损。如：图书馆书籍的磨损程度如：观察刑警队车辆的轮胎磨损程度可以推测这一时期刑事案件的发案率，它可以与报表统计的发案率相互验证。B、累积物测量通过对人们遗留下来的物质的观察，也可以推测人们的行为特征。如对私人书架上面的灰尘的分析；对垃圾箱中的丢弃物的分析(“垃圾学”——通过对垃圾的观察和记录来了解家庭的消费情况）；对公共厕所墙壁上遗留的涂写文字的分析。（2）行为标志观察：通过一些表面的或无意识的现象来推测人们的行为方式和价值观。它假定，这些现象是人们行为或态度的间接反映。如：丢失邮件和物品的观察美国社会学家对波士顿居民夜间交往行为的研究（通过被送回的比率看居民的助人意识）•间接观察的优点：对被观察者没有任何影响，不会使他们产生“反应”，因此可以收集到真实行为的资料。•缺点：很难对效度进行检验，无法知道所观察的标志和迹象是否真正反映了所要调查的行为或现象，即使能够反映的话，也很难断定这种行为——指标的关系是否具有普遍性。所以，间接观察一般都作为辅助手段，用以对其他方法进行补充和检验。三、观察法的作用与特点•1、优点1、可以实时地观察到社会现象或行为的发生，从而掌握第一手资料。2、观察一般是在自然环境中进行，因此，它对研究对象的扰动较小，尤其是在间接观察、局外观察和完全参与观察中，被观察的对象很难觉察到观察者的存在，因而