澳大利亚教育质量保障框架

澳大利亚AQTF质量监控体系及项目师资培训•澳大利亚教育体系(学历框架AQF)•澳大利亚质量保障框架(AQTF)•澳大利亚职业教育培训包(TP)•澳洲TAFE学院师资聘用及培训要求•电力行业中澳合作办学项目基本情况•项目师资队伍建设设想全国训练框架ANTF学历资格框架AQF培训包TP澳洲质量培训框架AQTF澳大利亚教育质量保障机制：6AustralianEducationSystem澳大利亚教育体系高等教育大学职业教育与培训中小学教育与培训院校注册培训机构•私立•企业•社区公立私立公立私立AustralianQualificationsFramework澳大利亚学历资格体系博士学位硕士学位研究生文凭学士学位高级专科文凭专科文凭高中毕业证书二级证书一级证书中小学高级专科文凭专科文凭四级证书三级证书二级证书一级证书职业教育大学澳大利亚学历资格体系研究生证书AustralianQualificationsFramework澳大利亚学历资格体系11GovernanceArrangements管理体制部长委员会1联邦政府部长8州/地区部长州/地区培训局教育、科学与培训部政府行业指导州/地区行业指导机构国家行业培训指导机构行业与专业机构澳大利亚国家培训局理事会澳大利亚国家培训局培训和支持机构注册培训机构团组培训公司新学徒培训中心特点:•建立了各层次教育的对接”立交桥”•规范了职业资格和就业市场(VET资格证书)•建立了科学的知识和技能测评方法20培训包保证国家制定的技能标准和学历资格符合行业标准澳大利亚培训质量框架保证注册培训机构的培训和考核质量+国家培训框架提供了全国范围内的学历资格认可和质量保障体系。该框架的基础是与一整套国家认可的学历（澳大利亚学历资格框架内学历）相挂钩的技能标准。NationalTrainingFrameworkNationalrecognitionandqualityassurancearrangements国家培训框架-全国培训审核认可和质量保障体系有关AQTF2007：•AQTF针对VET体系建立的全国性标准,旨在确保全国一致、高品质的培训和评估服务•AQTF2007版主要内容：培训机构立案标准、各州立案单位的作业标准、优质化标准•必须标准的三个质量标准：雇主满意度、学习者满意度、能力资格达成率AQTF对海外办学评估内容Ⅰ培训包：•是否有最新的培训包•培训包存放位置Ⅱ课程计划（LessonPlans）：•专业教学计划(Course)•课堂授课计划（Session）•课程表（Timetable）注：对平台所有院校要关注：•含盖性（Coverage）•一致性（Consistency）AQTF对海外办学评估内容Ⅲ教学资源(LearningResources)•教学内容的含盖面•知识点的及时性（最新的知识）AQTF对海外办学评估内容Ⅳ考核(Assessment)•考核工具和手段(Tools)•内容的匹配性(Mapping)•平衡性(Moderation)AQTF对海外办学评估内容Ⅴ教学过程记录(Records)•考勤(Attendance)•考核、测试记录•课堂日志AQTF对海外办学评估内容Ⅵ教师资格(StaffQualification)•职业资格证书(Vocational)•学历证书(Degree)•专业技能再培训(SkillDevelopment)AQTF对海外办学评估内容Ⅶ学习支持(LearningSupport)•语言学习的支持(Literacy)•基础课程的支持(Mathematics&Computer)AQTF对海外办学评估内容Ⅷ对学生提供的学习信息(InformationToStudents)•课程大纲(CourseOutline)•网站(Website)AQTF对海外办学评估内容Ⅸ评估(Evaluation)•课程设置(Course)•学生反馈(StudentsFeedback)•教师反馈(StaffFeedback)•企业反馈(Industry)改进措施(ContinuousImprovement)AQTF对海外办学评估内容澳洲TAFE学院师资聘用及培训要求任职资格：•3-5年的专业对口的实践工作经历•受过大学教育专业和相关专业的培训•通过4级职业证书并接受过工作场所的训练成为TAFE正式教师之前需做过5年以上教学实践锻炼后方能转正澳洲TAFE学院师资聘用及培训要求教师等级：•共10级：1-8级、特1级、特2级•教师水平评估标准由行业教育咨询委员会制定并实施•特1、2级老师发布参加全国考试，并向社会公布•8级教师必须具备双学位•学校管理人员从教师中产生，但必须取得管理专业硕士澳洲TAFE学院师资聘用及培训要求培训（职业教育与培训师资格证书课程，TAA）•TAA培训证书具有国家权威认证•进入职业院校和企业的统一必备通行证•教师和企业培训师双证合一•课程内容主要有12个必修模块，2个选修模块电力行业中澳合作办学项目基本情况•历程：三阶段：全盘引进、共同开发、融合开发•成果教育理念的更新师资队伍的建设学生教育资源开发与共享学校利益项目师资队伍建设设想•建立长效机制•多层次齐头推进•集中与分散相结合•建立培训后的长期合作与交流交流讨论谢谢!