动作描写

中国人民大学附属中学初中语文组张璇动作描写记叙文作文训练——人物描写系列之二有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。一选准动词，刻画人物福楼拜指导莫泊桑写作小说时，要求他必须找到那个惟一的动词——事实上真正准确的动词也只能有一个。选择恰当的动词填入横线，并说明理由.（示例一）1.他的内臣跟在他的后面走，手中（拿、举、托）着一条并不存在的后裙。——安徒生《皇帝的新装》2.我即刻伸手（抓、扯、折）断了蝴蝶的一支翅膀，又将风筝（扔、掷、甩）在地下，踏扁了……——鲁迅《风筝》3.一声应答，大家便（散开、分开）在阿发家的豆田里，各（拿、摘）了一大把，（扔、丢、抛）入船舱中。——鲁迅《社戏》托折掷散开摘抛动词选择的依据：1.形象地表现出动作特点；2.符合人物特征；3.传达人物思想情感经典欣赏球在我手上，我将球抛起，用球拍横切过去，球稳稳地擦过球网。爸爸也不逊色，来了一个旋挑，用球拍旋击球，往天上一挑，球便跳高似地蹦过了网。（文佳俊）我轻轻将球向上一抛，再纵身一跃，拿着球拍用力向对方扑去。（郑文佳）示例二说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一，脚一，猛地了起来。左脚尖住起跑线，膝盖一，稳稳地着。两手就像两根木柱在地上，整个身体微微前，那架势，就像一只起飞的雄鹰。撑踮爬顶弯蹲插倾二、单一动作和动作群描写（一）：描写单一动作（细节动作）（二）：描写动作群（连贯动作）（一）：描写单一动作单一动作：人物在某一特定情境下的一个细微动作。示例三水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下……《荷花淀》震示例四严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，着两个指头……“……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。伸作用准确、细致地描写人物在某一特定情境下的对表现人物和情节有特殊作用的一个细微动作，能起到于一滴水中见太阳的效果。（二）：描写动作群动作群：即人物在特定情境下的一连串动作。在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来示例五罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。怎样写出动作群：重点对动作进行分解首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。示例七他把爆竹地上，身子离得老远，胳膊，一点儿一点儿地。他手，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就。分解步骤：1）把爆竹放在地上；2）伸长胳膊往前凑；3）手打哆嗦，扭头就跑。放到伸长凑打着哆嗦跑注意：抓住特征，凸显个性示例八猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，身子，屁股，大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。趴下张开如一位同学这样写“猪八戒到河边喝水”的情节：撅起示例九我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。爬攀缩倾佳作欣赏妈妈一把抓住电话筒：“喂！”“大家都在餐厅等着，快点下来吃饭！”“好！好！好！马上到！”妈妈换了一身漂亮的碎花裙，拿着钱包就往外奔，她锁好门，扭身走下楼去。走出不远，忽又停住了脚步，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门前，用手握住那圆形门把手，左扭一下，右转一下，当再次确认锁牢靠时才转身走下楼去。而后在转身的一刹那，又回头瞟了一眼门把手。（肖丹球《母亲》）三、结合修辞，画其神韵进行动作描写时，若能精心选择修饰语，并运用适当的修辞手法，文章语言自会精彩亮丽，人物形象也会丰满生动起来。示例十战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，端详着，闻着，咬着，地发出“啧啧”的赞叹声。细细地轻轻地慢慢地不住示例十一老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。——鲁迅的《药》佳作欣赏——潘特同学作品音乐一响，灯光一闪，舞者们便兴奋起来：手不由自主的插插腰，脚像一个个小精灵，踏在地板上发出清脆的响声。蓦地，灵光飞动，她们的手渐渐升了起来，摸着自己的发髻，抚着自己的脸颊，两只眼像小燕子似的在滟滟的春水上打着圈儿，不时的眨了又眨。飘逸的秀发刚垂下来，又一个甩头，像黑暗中的那一束阳光，令人回味无穷。柔转的身体像蛇一般蠕动，好像撒上了花蜜似的，甜美无比。霎那间，她们的脚尖点着地面，就像蜻蜓点水一般，轻如蝉翼。她们的手像一条条带子，从手指到指尖，都是那么的美妙，令人浮想联翩。就这样，灯光朦胧了很久，我已深深陶醉于此！•三、请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。•炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝，想喝水，去到小卖部买水。请同学们写一写你（他）到教室或者到小卖部去喝水的这一系列动作。•第一：在写之前认真思考：•在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。（构思）•第二：通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。（分解）•第三：精选动词来刻画。（准确）•这时要开动脑筋，把脑海里贮存的相关词语找出来进行比较。（选择自己最熟悉的最有把握的词语来表达）•写如何“跑”：•⑴我朝着小卖部一阵猛冲。•⑵气喘吁吁的跑到小卖部。•⑶飞奔似地跑到小卖部。•⑷用十万火急的速度飞速的跑向小卖部。•⑸因为人很多，到小卖部门前用双手推开其它同学，径直挤了进去。•可不可以再结合身体其它部位进行描写呢？•我从操场一路狂奔着，来到了台阶前，我咬紧牙，后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了小卖部。•写如何“喝”：•⑴我打开小卖部的冰箱，拿出一瓶冰凉的矿泉水，走到收银台，给了钱，我打开瓶盖，一口气喝光了水。•⑵拧开矿泉水瓶，往嘴里一倒，喝了下去。（仰头直喝）•⑶迫不及待地大口大口的朝嘴里灌下去。•⑷（跑到冰箱前）打开冰箱，随手抓起一瓶水来，不管三七二十一地就拧开瓶盖，咕噜咕噜的就把一瓶水给喝完。•⑸我三口并作两口的大喝起来，嘴角因此而漏出了水滴，把胸前的衣服溅湿了。•喝和嘴关系最密切，当时喝是为了解口喝：还可以怎么写呢？•口喝时的感觉如何呢？喝完后的感觉又如何呢？也可以描写一下。•⑴口干舌燥，喉咙像有一把火在烧，难受极了。•⑵胸前有团火在燃烧，难受极了。•⑶用舌头舔着干裂的嘴唇，•⑷抓着这瓶水，就像抓了根救命草似的。•⑸看到小卖部柜台上一排排的矿泉水，就像行走在沙漠中的人看见了绿洲。•⑹喝完水，我像是来到了冰天雪地一般，清凉爽快。•同学根据老师指导，结合课件提示，选择自己觉得好的动词和修饰语，再次修改作文。•习作一：上完体育课,我已口干舌燥了.我像火箭似地跑到小卖部.来到小卖部时,我气喘吁吁的掏出了钱,伸出了手拎起了一瓶水.我抓着这瓶水,就像抓住了一根救命草似的.我把钱扔给了售货员.迅速的拧开盖子,就把水一口一口的喝了下去.喝完,我才慢慢地走出来.•习作二：“叮叮叮”，体育课下课了,尽情玩耍的同学们也感到十分地口渴,一群男生就犹如离了弦的箭似的向小卖部飞奔而去,只见他们拿了一瓶水甩出一元钱给收钱的就立马打开瓶盖,大口大口向嘴里灌去.而女生就不像男生那样了,一边聊着天,一边小口小口地喝着瓶中的水.有一些同学喝完了水,就把空瓶子扔入垃圾箱里,接着又嗖地一下跑回了教室。•作业：•1.运动会上，他在跑1500米……•2.老师来家访了……•要求：1.字数200字左右，其中要有动作细节描写.2.至少使用一种修辞（加横线标出）。