狠抓常规促质量 锐意进取谋发展

狠抓常规促质量锐意进取谋发展-------一、指导思想以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生超常规发展。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，实施“八认真、小循环、快反馈、强校正”的教学策略，深入落实“三个控制、三个扩大”（控制课时、控制作业量、控制资料，扩大学生自主学习时间、扩大学生学习的空间、扩大学生信息吞吐量）和精细化（小规模、细管理、求精品）的教学管理思想，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。二、工作目标1、进一步转变教学观念，促进教师专业发展。2、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。3、改变学生学习方式，辅优补差成效明显。4、抓好毕业班工作，彰显学科教学特色。三、工作重点１、进一步深化新课程改革，切实转变教学观念，从理解到行动，关注课堂，研究课堂，优化课堂。(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的三十条原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。(2)改变学生的学习方式。本学期要继续优化课堂教学，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。2、关注课堂，研究课堂，优化课堂，提高课堂的效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住深化课改的契机，积极参加学校组织的培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，并及时对所上的课进行教后分析和反思。推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。3、抓好毕业班工作。本学期，正是初中毕业年级教学的关键时期，一定要充分利用好这段时间抓好复习，保证学生升学层次。要求毕业年级力争做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。促进学生个性、特长的最优发展。4、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中。(1)教学常规检查。本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重对课后和作业批改后的分析、反思的检查。（2）常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教务处常规检查力度还要加大，对教学常规中不规范或不认真的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。（3）继续加强学校行政课堂调研制度的实施。本学期重点针对上期薄弱学科和初三学科开展定期的行政教学调研工作。（4）激励奋进，树立典型，促进发展。加强对青年教师的激励和培养，从多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课、基本技能竞赛等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照学校“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，完成第二批校级“骨干教师”的考核评定工作。四、具体措施1、备课要求。教案中要突出教师自身的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。2、改进教师批改作业的方式。（1）要求能全批全改。主要学科做到有课必布，有布必改，有错必纠，有改必评。（2）提倡面批。特别是对班内的学困生，要倾注更多的心血。（3）对重点学科教师，倡导建立学生“错题集”，教师批改每次作业要认真分析学生出错原因，并建立相应的“错题集”，及时反馈给学生，强化错题的校正。3、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。（1）教务处要建立教研组长、备课组长月例会制。及时总结阶段性工作，落实下阶段工作要求，对教学中出现的问题要及时得到整改。（2）每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教务处。（3）教研组活动每两周进行一次。在学校规定的周次内，教研组长可根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，并提前上报学校教务处备案。每次活动必须由教务处派人参加考核，教研活动必须以课堂研讨为载体，时间每次不少于１小时。（4）教研组协助学校继续开展好“三课”（示范课、优质课、研究课）活动。教研组长制定好本组教师的“三课”计划，然后上报教务处，教务处按各组的计划统一制定学校“三课”的活动计划后下发各组，严格按计划开展活动。4、“三课”要求：教师按计划时间上课，上课、说课的教案，及教研组评课情况必须及时交教务处存档。5、规范体育课与健康课的教学，确保正常的教学秩序。体育课分室内与室内两种，每位体育教师每月至少要在室内上健康教育课二~三节，要有计划和教安；室外（或馆内）体育课要做到：学生出席全，教学内容具体，时间安排合理，分组活动效果好，集合点名后下课，原则上不得提前下课。6、重视“三项教育”和法制教育、心理健康教育，认真做好学生的心理咨询工作。五、教务工作教务工作要以学校教学工作指导思想和工作目标为指南，积极贯彻落实上级教育主管部门的法令法规和学校教学工作的规章制度，以教学质量保障体系为支撑，切实推进素质教育，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作再上新的台阶。教务处工作人员要明确分工，对自己所分担的教学管理工作要尽职尽责，工作到位，相互间团结协作不推诿。本期教务工作的奋斗目标是：各年级成绩较上学期稳中有升：初三毕业班一次合格率和升学率要达到市局规定标准，中考平均总分排名在全学区前第4名,中考进入重点中学人数超过学校期初下达指标；初二地理、生物、法制教育的会考成绩超过往年，居学区前列；初一、初二期末平均总分进入全区前3名。具体工作如下：1、继续落实好课程标准，教学秩序正常。（1）按上级规定和学校课时计划开设好各类必修课、选修课、活动课、劳技课（综合实践课），安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。（2）根据师资现状和上期教学情况，进一步调整优化任课情况。（3）组织好本学期各类考试考查，提前安排考前辅导，认真做好考务工作，严肃考风考纪。2、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构（1）发扬上学期的优良作风，本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，行政人员听课30节以上，分管教学校长和教务主任听课数量在40节以上。（2）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，组织开展与兄弟学校的教研组结1-2个对子活动，与周边学校形成长期的交流合作关系。（3）开展好第二批校级“骨干教师”的培养和评选活动及“蓝青结对”教师的课堂展示活动，评选出一批教学骨干和优秀青年教师。（4）鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在学期末做好多媒体课件评比工作，推荐优秀课件参加市级以上竞赛。（5）在总结上学期成功经验的基础上，本学期继续有重点地做好行政教学专项调研工作，重点调研上学期期末考试中的薄弱学科1~2个及中考主要学科，并做好总结，及时反馈，在调研的深度和实效性上下功夫。（6）有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续发展的能力。积极总结继续做好“校本培训”工作，。3、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队（1）继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。（2）开展好校级骨干教师评定。在综合评定的基础上，评审出我校第二批“教学新秀”、“教学能手”和“学科带头人”，为推荐市级名优教师作好准备，提高我校骨干教师的知名度，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。（3）对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争名、不争利”。做好每年一度的“蓝青结对工程”青年教师考核评定工作。4、加强教研组建设，发挥备课组作用：(1)每月召开一次教研组长、备课组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。(2)推行教师办公室“坐班”制度和课间教师“轮值”制度，提高教师的敬业精神。（3）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习教学大纲、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。（4）抓好备课组建设，充分发挥其基层组织的作用。坚持每周一次的集体备课。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变单兵作战的备课方式。组内教师通过集备，共同商讨确定重点难点，确定教学手段，确定课后练习作业的安排。教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。5、采取有效手段，切实提高教学质量（1）各年级要树立团队协作精神，年级组长要围绕年级组教学总体目标，抓好学科之间的协调平衡，在提高全科合格率和平均分上花力气。并将各次考试成绩作为教师业务考核的重要依据。（2）继续做好各年级的阶段性教学考核工作，并及时总结分析。对暴露出的问题及时整改；严格考纪，控制学生的作弊行为；公正出卷、阅卷，杜绝不正当竞争，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。(3）非中考科目的教学要引起全体教师的重视，要重视日常的课堂教学，上好每堂课，同时要重视考前的复习辅导，努力提高这些学科的合格率。（4）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生。抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生），尽最大限度提高学生成绩。不挖苦、歧视学生，杜绝体罚或变相体罚学生的现象。（5）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息和资料交流，了解中考的最新动态。6、加强教务处自身建设，提高管理水平（1）根据学校情况对教务处成员进行了明确分工，使分工更科学、细致，各负其责，各尽其能。（2）强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。（3）加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。（4）把好资料征订关，最大限度减少资源浪费。（5）做好文印、图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。（6）继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。六、教科研工作1、做好“校本培训”工作，制定好本学期校本培训计划。组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和建立以转变教师观，提高创造性教学能力为重点的校本培训理念，建立以主体教育思想为指导的开放式教师校本培训模式，建立与培养教师创造性教学能力目标基本对应的校本培训课程体系和建立与培养教师创造性教学能力相适合的校本培训管理模式。2、加强对初三年级的学情分析和组织好毕业班教师的在岗培训。通过研讨活动及时总结上学期及上届毕业班工作中的得失，在教师中树立全新的教学理念，打破常规，加强教学、复习的针对性，关注热点，突破难点，确定合理的中考复习策略。3、对教科研实施有效管理。在教学研究活动中要求教师：（1）高级教师至少听课12节，中级教师至少听课15节，初级教师至少听课20节；（2）