批书、备课、作业要求

拣金小学批书、备课要求一、语文批书。1、批课题：设疑、释疑。2、批生字：字下加“”，解在字下用括号括上。3、批出易混音、易错音（平舌、翘舌、卷舌音）、多音字、变调音。4、批新词：词下加注解，写在（）内。5、批重点词：词下加“·”，并加注解（用括号括上）。6、批重点句、含义深刻的句子：并在下面（）内加注解。7、批重点段：教、学方法，指导朗读的方法，朗读时所采用的语气、语速、感情、语调、停顿、轻重等。8、批自然段序号，标在段前。9、批出自然段意、段意，批在段末（简写）10、批出要求背诵的段落，用〈〉括上。11、批出课文的主要内容在课题上，前加“⊙”。12、批出“语文园地”或“积累·运用”的试题答案，阅读短文的教、学方法和设计的思考题。二、数学批书。1、批出每一小节知识的来源与去向，在课题下。2、批出教师要提出的问题。3、批出解决问题的关键。4、批出解决关键问题的教学方法。5、批重点习题。三、语文备课。1、教学目标的设计要考虑到教材和学生实际，要符合三维目标：即知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观，这三项不一定要具体分清，但是要含概。2、教学重点、难点、方法要根据具体课节合理设计。3、教学流程大致程序为：低年级：一、激发兴趣、导入新课（如可以讲故事、提问、猜字谜等）。二、初读感知、识记生字。三、再读感悟。高年级：一、激发兴趣、导入新课。二、形象再现、引导感悟。三、重点突出、自读自悟。4、教学内容即学习什么内容就写什么，不要与教学流程混淆，也不要与教学内容混淆。5、教师活动和学生活动要合理设计，一一对应，并且具体、可操作，符合当前的教学方法和学习方法。6、设计意图：每个大环节写清设计意图。7、每一课时都要有板书设计，而且设计要合理、实用。8、教学反思要及时填写，要从教学方法、学习效果、存在问题等几方面反思。四、数学备课。1、教学目标的设计要考虑到教材和学生实际，要符合三维目标：即知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观，这三项不一定要具体分清，但是要含概。2、教学重点、难点要根据具体课节合理设计。3、教学流程大致程序为：复习（写在教学内容里）。一、激情导入（如讲故事、导言等）。二、提出问题（教师提或教师引导学生提）。三、研讨问题（寻求解决问题的办法）。四、汇报。五、巩固练习。六、总结。4、教学方法要靠近新课改：如教师引导、小组合作；师生合作探究；学生自主尝试；小组研究、汇报成果等。5、教学内容即学习什么内容就写什么，不要与教学流程混淆。6、教师活动和学生活动要合理设计，一一对应，并且具体、可操作，符合当前的教学方法和学习方法。7、设计意图：每个大环节写清设计意图，侧重点应放在教给学生方法、训练学生思维、提高能力等方面。8、每一课时都要有板书设计（包括练习课），而且设计要合理、实用、可操作。9、教学反思要及时填写，要从教学方法、学习效果、存在问题等几方面反思。10、每一个教学流程都要用横线隔开（所有备课）。11、每科备课都要有本册书的总目标。12、每一单元结束后要有单元反思。五、作文备课。以四年级习作“假如我是……”为例一般步骤：（一）讲故事或读范文导入。目的是激发学生写作欲望，引出课题。（二）出示习作题目，引导学生进入角色，让学生自由选择确定“假如我是……”，在头脑中构思。（三）汇报交流1、小组或同桌互说，互相提意见。2、指几个小组代表在全班交流，学生评议，提出意见。（四）如果第一个环节没有读范文，这里可以加上读范文，然后，师生共同评议范文的优缺点。（五）提出本次习作的要求。（六）起草1、指名读草稿，师生共同帮助修改（2——3名）2、同桌互相修改。3、自己修改（七）将写好的草稿抄在大作文本上。两点要求：1、要有进度表，有范文。2、习作批改完后，要有讲评。六、小科批书。音乐：1、批乐理知识。2、歌曲的创作背景、年代、作者、民族特点。3、批歌曲中的关键的乐理知识。美术：批图画的作者、创作背景、年代、特色。思品、自然、社会、劳动：1、批提出问题，学生所要掌握的知识。2、批一些基本常识、课外资料（可以粘贴）3、批课后题答案。七、小科备课。1、字迹工整、认真书写，要详备。2、内容：可以参看旧备课，但是要结合当前新要求，以学生自主读书、讨论、汇报、实践、操作等教学方法为主。3、每一科备课前面都要有进度表。4、表格备课中的各项不要混淆。5、每一科备课的首页都要写本册书的教学总目标。6、每一科备课都要写单元反思，反思一单元的教、学情况。附：1、期初教研期间全体教师对于所任学科认真备出一周课，用表格备课，黑色碳素笔，按备课要求备，并且加上配套的批书（按批书要求）。2、开学后，每一单元的第一课要求教师要用活页认真备课，有几课时就备几课时（单元训练重点；教学目标、重点、难点、教学方法；教学过程要稍详细一些），其余的课，只批书不备课（除了批书的正常要求外，还要批教学目标、重点、难点、教学方法；教学过程略），教学目标、重点、难点、教学方法批在课题左、右或下；教学过程批在课文或例题旁边，竖直的位置，小科也是一样。3、新教师建议自己把握，感觉这样备课不适合自己提高教学水平，就进行表格详备，适应之后再按要求备课。拣金中心校学教研室作业要求（上）一年级：数学：田字格（1个本）日批每次半页语文：拼音（汉语拼音）课批每个字母1行生字（拼音田字格）课批每字半行写字（教材）课批写话（田字格）次批8次美术：小图画次批二年级：数学：小算草（分甲、乙本）日批每次1页语文：生字（田字格）课批每字半行词语（田字格）课批每次半页写字（教材）课批写话（方格本）次批8次美术：小图画次批三年级：数学：大演算（分甲、乙本）日批每次半页语文：生字（方格）课批每字半行词语（大笔记）课批每次半页写字（教材）课批作文（大作文）次批8次美术：大图画次批四、五、六年级：数学：大演算（分甲、乙本）日批每次1页语文：生字（方格）课批每字半行词语（大笔记）课批每次1页写字（教材）课批作文（大作文）次批8次美术：大图画次批科任作业用大笔记课批备注：一年级————说、写话训练（田字格）二年级————写话训练（小作文）三年级————学写日记（日记本）四年级————名言佳句的积累与运用（日记本）五年级————古诗文的积累与运用（日记本）六年级————读读写写（写指读书笔记、读后感、仿写等）（大作文）*《自主学习》随堂完成，教师要给予关注（简单批改），期末考核要检查。作业要求（下）一年级：数学：小算草（分甲、乙本）日批每次半页语文：生字（田字格）课批每字半行词语（田字格）课批每次半页写字（教材）课批写话（田字格）次批8次美术：小图画次批二年级：数学：小算草（分甲、乙本）日批每次1页语文：生字（田字格）课批每字半行词语（田字格）课批每次半页写字（教材）课批写话（方格本）次批8次美术：小图画次批三年级：数学：大演算（分甲、乙本）日批每次半（1）页语文：生字（方格）课批每字半行词语（大笔记）课批每次1页写字（教材）课批作文（大作文）次批8次美术：大图画次批科任作业用大笔记课批四、五、六年级：数学：大演算（分甲、乙本）日批每次1页语文：生字（方格）课批每字半行词语（大笔记）课批每次1页写字（教材）课批作文（大作文）次批8次美术：大图画次批科任作业用大笔记课批备注：一年级————说、写话训练（田字格）二年级————写话训练（小作文）三年级————学写日记（日记本）四年级————名言佳句的积累与运用（日记本）五年级————古诗文的积累与运用（日记本）六年级————读读写写（写指读书笔记、读后感、仿写等）（大作文）*《自主学习》随堂完成，教师要给予关注（简单批改），期末考核要检查。