体育院校青年教师理论课教学质量专家评估体系的研究和应用

武汉体育学院硕士学位论文体育院校青年教师理论课教学质量专家评估体系的研究和应用姓名：易定国申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：胡亦海20070601体育院校青年教师理论课教学质量专家评估体系的研究和应用作者：易定国学位授予单位：武汉体育学院相似文献(10条)1.期刊论文胡亦海.房殿生.骆海燕.HUYi-hai.FANGDian-sheng.LUOHai-yan体育院校青年教师术科课堂教学质量专家评估体系的研究与应用体系的研究与应用--武汉体育学院青年教师术科课堂教学质量评估实证研究-北京体育大学学报2006,29(1)高校招收规模的扩张,我国市场经济的逐渐深化,教育部所采取的评估制度,势必导致高校、社会、国家对高校青年教师课堂教学质量的高度重视.提高我国体育院校青年教师课堂教学质量已经成为迫在眉睫的任务.继体育院校课堂教学质量评价指标体系的构建与应用的研究基础上,通过相关研究方法,在制定出体育院校青年教师术科课堂教学质量专家评估体系的同时,对2004年度武汉体院青年教师术科课堂教学质量专家评估工作进行实证研究,并提出了未来提高我国体育院校青年教师术课课堂教学质量的主要因素.2.期刊论文胡友权加强和改进体育院校青年教师党员发展工作管见-武汉体育学院学报2003,37(5)按照三个代表的要求和与时俱进的观点,认为搞好体育院校青年教师党员发展工作,首先要统一思想,深刻认识其重要性和紧迫感;第二,正视现实,增强其主动性和责任感;第三,明确思路,抓住重点,扎扎实实把工作做细做好.围绕这三个方面,理论结合实践进行了分析与探讨.3.期刊论文郑锦惠对2001～2003年沈阳体育学院与其他体育院校在体育核心期刊发表论文情况的比较分析-沈阳体育学院学报2004,23(4)以西安体育学院、沈阳体育学院等四所体育院校为研究对象,运用专家访谈、文献与实证分析相结合的方法,对四所院校在13种体育类核心期刊上发表论文情况进行分析研究.结果表明:沈阳体育学院对基金项目课题的投入不够;30岁以下青年教师的科研意识、素质水平有待提高.有重点地提高青年教师的科研能力水平,形成多层次、多学科、高素质的学术研究梯队,是进一步完善我院科研队伍建设,主动适应新世纪体育事业发展需要的一项紧迫任务.4.期刊论文刘建兵.丁进国我院中青年教师队伍的现状分析与发展对策-首都体育学院学报2002,14(4)在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上,提出中青年教师队伍建设的建议:(1)提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养;(2)以学院整体发展目标为出发点,提高中青年教师的综合素质和专业水平;(3)建立和完善激励机制,为中青年教师的成长创造良好条件;(4)建立合理的分配机制,重视和加强中青年学科带头人的培养;(5)加强中青年教师科研能力的培养.5.学位论文房殿生体育院校青年教师术科课堂教学质量专家评估体系的研究与应用——武汉体院青年教师术科课堂教学质量评估实证研究2005我国市场经济的逐渐深化，势必导致社会对高校人才培养质量要求的提高；教育部所采取的评估制度，势必促使各个高校教育质量的提高；高校招收规模的扩张，势必导致我国各个高校专业教师的严重不足。如何确保我国体育院校青年教师的教学质量，已成为体育院校发展迫在眉睫的任务。如何制定适合于体育院校青年教师的课堂教学质量评估体系及科学地评估体育院校青年教师的教学质量，则是一个十分重要的关注点和课题研究。鉴于此，本文通过构建体育院校青年教师术科课堂教学质量专家评估指标体系，运用青年教师术科课堂教学质量模糊评估方法，同时，通过对2004年度武汉体院青年教师术科课堂教学质量专家评估工作的实证研究，旨在研究适合我国体育院校青年教师术课课堂教学质量的专家评估体系，探寻青年教师术科课堂教学中的主要问题，以便为我国体育院校青年教师的术课课堂教学提供改革的依据。这不仅是确保我国体育院校后继有人的长效议题，更是确保体育院校教学质量的现实课题。6.期刊论文刘兴我国体育院校术科教师群体的科研能力分析-沈阳体育学院学报2003,(3)以我国11所体育院校的1207名术科教师为研究对象,运用调查法、文献与实证分析相结合的方法,分析体育院校技术学科教师的科研素质及能力水平.结果表明:术科教师群体的科研意识、能力水平及投入质量存在着较大的个体差异;科研成果、学术论文主要集中在极少数教师中,整体研究水平和力量较为薄弱;群体学历层次较低是造成这种状况的主要原因;重点提高青年教师的科研素质和能力水平,是我国体育院校进一步拓展办学功能、提高办学水平、主动适应新世纪体育事业发展需要的一项紧迫任务.7.期刊论文张绰庵.刘素卿.ZHANGChao-an.LIUSu-qing高等体育院校本科教学团队建设研究-河北体育学院学报2009,23(3)通过对高等体育院校师资队伍的现状进行分析,认为教师之间缺乏充分的合作与交流、教师群体内部更为广泛的资源空间未得到有效利用,体育院校教师的专业化水平、青年教师的教学水平有待提高,进而提出高等体育院校教学团队建设的必要性.并从顶层设计团队建设规划、营造合作文化、遴选团队带头人、强化教学工作、开展教学研究和完善教学评价方法等方面提出了高等体育院校教学团队建设的路径选择.8.学位论文刘兴我国体育院校术科教师群体素质若干问题的研究2000本文采用文献研究、专家访谈、问卷调查、理论分析与实证分析相结合的研究方法，以教师素质是实施素质教育的关键作为立题的基础，以素质概念作为研究的切入点，围绕我国体育院校技术学科教师的群体素质，分析讨论了技术学科教师素质的现状、问题及形成的主客观原因。比较、分析发达国家教师教育的现状，提出影响我国体育院校技术学科教师在管理、评价、制度及观念等方面的原因。通过理论与实证分析，本文认为，培养高素质的体育人才，不仅有赖于教师个人的素质，而且也取决于教师的群体素质。分析认为，体育院校学科单一，专业性强，长期以来过分强调术科教师的技术性及传统的留校用人观念，造成了体育院校教师用人的封闭性，形成了学缘结构的平台效应。多数教师已基本具备了高等教育发展所需要的教育思想素质，但在教育观念转变的深刻性、明晰性上仍有较大的思想障碍。调查分析表明，术科教师群体的科研意识、能力水平和精力投入，存在着较大的个体差异，中年教师的科研水平、成果质量接近于老年教师水平，而青年教师差距较大。地方院校的整体研究水平较为薄弱，学历层次低是造成这种状况的主要原因。长期以来术科教师对“专业”认识的偏差和局限性，是影响教师群体素质全面提高的重要内在因素。各院校注重“硬投入”，轻视“软投入”，缺乏可持续发展意识，对教师存在着严重的“重使用、轻培养”的倾向。9.期刊论文余丽华.YULi-hua新时期加强体育院校教研室建设的思考-首都体育学院学报2007,19(3)教研室是高等学校开展教学和科研工作的基层单位.其作用发挥的好坏,直接关系着整个学校的教学工作水平和人才培养质量.以首都体育学院的教研室建设为典型案例,对新时期体育院校教研室建设中存在的问题进行了深入研究与分析,并提出了从战略高度重视教研室建设、重视教研室主任的选拔与培养、建立健全教研室管理制度和考评制度、加大教研室对青年教师培养的力度、增强教研室主任全局意识和服务意识、构建和谐环境,加强教研活动,增强教研室的凝聚力、加强教研室横向交流工作、适当提高教研室主任待遇的对策与建议.旨在为体育院校的教研室建设工作提供有价值的参考.10.期刊论文王兴.张庆.蔡梨.司虎克.吴雪萍.WANGXing.ZHANGQing-wen.CAILi.SIHu-Ke.WUXue-ping上海市体育院校体育教育专业教学质量状况的实证研究-中国体育科技2006,42(6)提高教学质量是高等教育永恒的主题和中心工作.运用文献资料调研、问卷调查等方法,对上海市3所体育院校进行调查,结果表明:上海市3所体育院校教学质量状况整体较好;3所学校体育教育专业毕业生毕业获得背景变量除应用知识水平与硬件保障没有显著性相关外,其余皆具有显著性或高度显著性相关;3所学校在教学管理体系整体上没有显著性差异,但两校之间比较,部分管理环节有显著性差异,在教学研究体系上,华东师范大学体育与健康学院与上海师范大学体育学院有显著性差异,华东师范大学体育与健康学院明显优于上海师范大学体育学院.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：dfc45efc-8f08-4141-9b6f-9e3b008c8933下载时间：2010年11月27日