63如何培养学生良好习惯

如何培养学生良好习惯，激发学生学习兴趣在教育改革的今天，随着素质教育的全面推行，课程改革的逐渐深入，全面提升学生学习数学的能力，扎实有效的抓好学生学习数学学科，让学生获取知识和初步能力，以适应不断发展的社会需要。这不仅是教师的共同追求，也是家长的愿望。然而在小学教学实践中，小学生学习数学却不令人满意。培养学生良好学习习惯，激发学生学习兴趣已成教师教学中的众矢之的。通过对《课程的反思与重建》、《教师的教学究竟靠什么》、《新教材将会给教师带来些什么》和《走向发展性课程评价》四个专题的学习，采用五步学习法结合实践通过一段时间进行探究。第一步，找出问题：１、学生对数学学科不感兴趣，学习中缺乏动力。学生对学习没有学习热情，无目的性，消极应对，缺乏学习信心，自卑、压抑，甚至造成负面影响。2、学生不能养成良好的学习数学习惯，在学生作业和质量检测中发现学生思考习惯欠佳，提笔便做，写字马虎，字迹模糊，出现“五错”（即看错、抄错、想错、算错、写错）现象，以致数学成绩越来越差。3、学生缺乏好问精神，不懂不问，凭空猜测，提问题的学生越来越少。第二步，寻找根源：1、教师的教学观念不够新，没有很好的掌握应用教育理论知识。2、教学设计不能调动学生的学习积极性。3、没有很好的掌握学生心理。4、学生学习未能联系生活和已有知识经验。第三步，制定改进方案。1、加强学习，不断提高教师自身素质，更新教学观念，转变教师角色，使教师真正成为学习活动的组织者、引导者和合作者。2、数学教学设计接近学生实际。3、用真爱唤起学生的学习动力，拉近师生心理距离。第四步，加强实践。1、留给学生充分的时间和空间，学会探究数学。2、结合教学内容，在数学教学中让学生动手实践，愉快的学会学习。3、利用课余时间开展数学兴趣活动，促进师生沟通。第五步，总结。通过实践，学生的学习习惯有所改观学生有被动学习向主动学习转变，学生的精神面貌焕然一新。一、激发学习热情，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。大部分孩子天生有对学习的热爱和兴趣，家长应给与鼓励，可以赞扬他们那种对于新鲜经历的热情，让他们明白学习是极有价值的，切忌用没完没了的习题来轰炸学生的兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，一个孩子只要有强烈的好奇心，对新事物感兴趣，上手快，对学习充满勇气和信心，才能有所收获。数学学科具有一定的抽象性，给学生学习带来一定的困难，尤其是基础薄弱的学生，更是望而生畏，产生畏惧心理，给正常的授课带来层层叠嶂。针对这一特点，在教学过程中常给差生做一些简单的题目，，让差生尝试成功的喜悦，并给予赞赏鼓励，并开展数学兴趣活动，如：开展一些数学游戏，做一些数学趣题，紧密联系生活实际，克服自卑心理，树立信心，多想一些高兴的事，激发学生求知愿望，提高勇气和信心。留足给学生空间与时间，树立良好的时间观念，充分利用好每一分钟、一小时、一天……让有限的时间有效的收获。学生良好的学习习惯培养应从大处着眼，小处着手，从点滴做起，在学生作业中，坚持经常性地纠正学生的不良习惯，如数字的书写、符号的书写，字迹的清晰度，计算的准确性，数学概念的准确性，解决生活中问题的分析思维习惯，这些都需要教师付出艰辛的努力，科学的方法，才能把小学数学提高一个新的台阶。二、改进教学方法，提高课堂效益。《小学数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生。”因农村小学见识面少，学生家长重视对子女学习程度差，幼儿阶段教育几乎为零，种种原因导致学生基础参差不齐，教师教学时只能尊重个别差异，关注学生的生活经验和已有知识，从简单的数学知识入手，更具不同发展的学生，给与不同层次的教育。针对学科特点，认真研读教材，不断学习新知识，认真研究学生设计适合学生实际的教学方案，不断从有关教学书籍中汲取营养，提高备课质量，在教学过程中，重视情感投入，缩短师生的心理距离，让学生充分信任老师，“亲其师，信其道，”在知识传授中提高教学语言艺术，提高学生的语言技能，良好的沟通是课堂活动的关键，无论是读写算，还是与他人或作合作，都离不开沟通，勤学好问也是一种沟通的好方法。此外，应及时调整不切实际的教学方法，做好作业批改与课外辅导工作，多渠道、全方位提高学生的学习能力。在教学中教会学生学习方法，“授人与鱼、不如授人与渔”。使学生学会一些简单实用的学习方法，自觉掌控知识的奥秘，提高学习兴趣，加强知识的整合。让学生课前能够预习数学，在课堂中勤思质疑，在课后巩固提高，变书本知识为自己的能力。三、提高解决问题的能力和适应能力创造性思维和从不同角度解决问题的能力无论在学校里还是在生活中都是非常有价值的。当一个孩子在仍和环境中——家里、课堂上或者操场上都会遇上不同的问题，需要他们来处理，如果他们学会了解决问题的好办法，面对困难的时候会好过得多，要训练孩子的这种技能，你可以想出三种不同的结果或者解决方案，这样做是他们能够提前思考各种可能性，并且能使他们认识到解决问题的途径不仅仅一条。数学海洋中有许许多多这样的问题，如：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册中的数学广角中有着这样一道题：两件上衣和三条裤子，有多少种不同的搭配方法？数学中的计算、应用题等都是让学生所学的数学知识解决问题生活中的实际问题而精心设计的。学生应提高对各种问题的适应，只有那些面对挑战而不退缩的儿童，才能在数学学习中得到硕果。我们教师的教学是为捕捉学生的心理需求，吸引学生的眼球，让他们最大限度地发挥潜能。小学生怎么样学好数学一学生要养成好的学习习惯1、培养课前预习与课后复习的习惯。当前，有些学生没有注意养成预习的习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生了解本节课要学习什么内容，明确本节课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。实践表明，课堂上学生学会了的知识，课后还会忘记，有时很快就忘记，这是大脑遗忘规律的表现，也是小学生正常的生理特点。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。2、培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。“数学是思维的体操”。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂学习、课后辅导及完成作业时，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。上课时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。3、培养多动脑，勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在学习中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐趣”中逐步形成。4、培养大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。学习中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。5、培养独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，也不能一两天就把作业做完。做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验、吸取教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业习惯。6、培养课外阅读的习惯。要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。学习中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。二做好家校的联系培养孩子的数学学习兴趣除了学校的培养外，家庭教育也是影响学生学习兴趣的重要因素。现在的孩子大多独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，不要说自己帮家里干些自己能做的家务，就是很多孩子自己的事爷爷、奶奶们都不让他们独立做，更别提去接触一些生活了，所以这些孩子们对生活事务的了解几乎可以算是没有。那怎样使孩子在家里也能培养学习兴趣，去走进数学、亲近数学呢？1．与孩子一起“悟”生活中的数学。生活中处处有数学，数学无时不在。家长应试着一起和孩子发现生活中的数学2.与孩子一起“做”数学。“做”数学是指家长陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等。从游戏与制作中激发孩子的兴趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都在培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。3.与孩子一起“用”数学。“有用的才是最有趣的”这句话反映了情感的一种价值的取向，其实也是孩子产生兴趣的主要原因之一。因此，“用”数学也很重要。例如，逛商场时，和孩子一起商量50元钱能够买哪些东西呢？除此之外注意学习数学的方法也是重要的，通过上面的一些具体的方法，不但改正了学生的习惯，也确定了学生的学习态度，这样不断的让学生尝到学习数学喜悦，也让学生有了学好数学的自信心，这样的学习是学生主动的学习知识，而不是灌输知识，这样的过程是有趣的，养成初中生良好的学习习惯首先，培养孩子学习的兴趣1.体验成功的快乐：一个总是失败的人是体验不到成功的快乐的。既然总是不成功，也就再不去努力了，甚至会自暴自弃。所以，每次开始学习的时候，我们都可以先从简单的入手。让自己体会一些成功的欣喜，这对提高你的学习兴趣大有裨益。2.自我激励：首先为自己树立一个明确的目标，激励自己努力去实现。其次要学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是要摆脱消极情绪。3.掌握正确的学习方法：我们在平时的学习中，必须自己提炼和归纳一些学习上的经验教训，并虚心向老师、其他同学请教学习的方法技巧。4.每次学习时间不宜过长：不要沦为学习、学习、再学习的机器。如果只是坐在书桌前，而不管效率如何，那么学习时间再长也毫无意义。5.阶段性总结：每隔一段时间总结学习上的经验教训，找出可取之处，保持下去，对遇到的阻力和困难，找出解决之道，使自己始终保持一个乐观的心态、自信的心理去投入学习之中。6.别人的兴趣从哪里来：向成绩好的同学请教，他们的学习兴趣都是怎么来的，吸收一切可以借鉴的方法。其次，要掌握科学的学习方法：（1）抓住课堂四十五分钟，学会听课。（2）合理安排时间，有计划地进行学习。（3）遵循记忆规律安排学习。（4）形成适合自己的有效的各科学习方法，因“科”制宜。大部分孩子天生有对学习的热爱和兴趣，家长应给与鼓励，可以赞扬他们那种对于新鲜经历的热情，让他们明白学习是极有价值的，切忌用没完没了的习题来轰炸学生的兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，一个孩子只要有强烈的好奇心，对新事物感兴趣，上手快，对学习充满勇气和信心，才能有所收获。数学学科具有一定的抽象性，给学生学习带来一定的困难，尤其是基础薄弱的学生，更是望而生畏，产生畏惧心理，给正常的授课带来层层叠嶂。针对这一特点，在教学过程中常给差生做一些简单的题目，，让差生尝试成功的喜悦，并给予赞赏鼓励，并开展数学兴趣活动，如：开展