高职语文第三册第五单元

高职语文第三册第五单元1/7《语文》（人民教育出版社2009年第二版）第三册第五单元测试题一、单项选择题（每小题2分，共24分）1．下列词语中加粗字的读音全都相同的一组是（）A．舷梯娴熟悬崖勒马弦外之音B．按捺纳税刚毅木讷方凿圆枘C．静谧猕猴弥天盖地所向披靡D．皎洁缴纳狡兔三窟矫揉造作答案：D2．下列各项词语字形有误的一组（）A．彷徨寂寥河畔色彩斑斓B．竹篙漫溯凄宛惆怅而归C．笙箫繁衍挑衅彳亍独行D．记载哀怨浮藻碧波荡漾答案：C3．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。答案：B4．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C．如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会富有诗味。学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元2/7D．“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。答案：C5．对下面这首诗的分析不正确的一项是（）秋天的梦戴望舒迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。A．这首诗实际上写了两个“秋天的梦”：“牧羊女的梦”和“我的梦”。是“我”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。B．牧羊女的梦是“牧女之恋”，从全诗的思路脉络看，能够判断“我的梦”也是“有关恋情的”。正是因情入梦，以梦抒情。C．“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。“我的梦”，则是沉重、寒冷、忧郁的。D．全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。答案：A6.下列各句中没有语病的一句是（）A．在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。B．对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税漏税嫌疑，照样查你没商量。C．今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生发展创造能力。D．生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。答案：D7．下列句中加点的词语，运用正确的一项是（）、A．无疑，老祖宗留下的许多民族美德积重难返，不是几个“款爷”“富婆”的游戏人间所能改变得了的。B．要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家能够见仁见智，达成共识，说明我们这个领导集体是坚强的。C．美国政府正加紧对恐怖袭击事件的调查取证工作，并全面展开大规模军事调动，对恐怖分子实施军事打击已箭在弦上。D．各种花卉，争奇斗艳；若用国色天香来形容，实不为过。答案：C8．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，______________，______________，______________，______________。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案②震动了整个理论物理学界③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘④思维却遨游于广袤的太空答案：④①③②9.诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元3/7情观时，采用的比喻意象是（）A.泉源险峰日光春雨B.鸟儿凌霄花泉源险峰C.泉源险峰鸟儿日光D.鸟儿凌霄花日光春雨答案：A10．普希金在《致大海》中提到的两位历史人物是：（）A拜伦和雪莱B拿破仑和拜伦C拜伦和歌德D华兹华斯和歌德答案：B11．普希金在《致大海》的开篇称大海为：（）A壮美的景色B诗情的波澜C喜怒无常的脾气D自由的元素答案：D12．19普希金的创作标志俄国文学的转变是：（）A从古典主义文学转向感伤主义文学B从古典主义文学转向浪漫主义文学C从浪漫主义文学转向现实主义文学D从现实主义文学转向现代主义文学答案：B二、填空题（1-3题每题2分，4、5题每题4分共16分）（1）普希金，______国诗人，他是积极浪漫主义文学的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。诗体小说是他的代表作，对俄罗斯文学的发展有很大的影响；被高尔基誉为“”。答案：（1）俄国《欧根·奥涅金》俄国文学之始祖（2）《致大海》是诗人普希金写于他第次流放之前。诗中的大海象征。此诗借景抒情、融情于景，表现了诗人对的热烈向往与积极奋进的精神。答案：二自由精神自由（3）诗人在诗中歌颂了和两位追求自由的英雄。答案：拿破仑拜伦（4）面对大海，诗人感到悲伤痛苦的原因是什么？答案：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。（5）面对大海，诗人为什么由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦？答案：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元4/7三、阅读理解题（共30分）（一）阅读下面两首诗，回答10～13题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。自由，向我们来了田间悲哀的种族我们必须战斗啊！九月的窗外，亚细亚的田野上，自由呵……从血的那边，从兄弟尸骨的那边向我们来了，像暴风雨，像海燕。1．下面说法错误的一项是（）A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。C．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。D．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。答案：B2．下面说法错的一项是（）A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”韵。C．《再别康桥》节奏比较舒缓。D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。答案：B3．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（）①“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。A．①④B．①③C．②④D．②③答案：D4．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（）学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元5/7①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。③语句短促，是对自由的急切呼唤。④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④答案：B（二）阅读下列诗段，完成5—8题。我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。5.作者否定了哪几种爱情观？为什么？____________________________________________________________________________________________________________答案：①极力攀附②单方痴恋③一味奉献因为爱的双方没有平等、独立可言。6.作者向往的真正的爱情是什么样的？_______________________________________________________________________________________________________________答案：①平等独立②心心相印③祸福与共④相知相依7.橡树、木棉分别象征什么？_______________________________________________________________________________________________________________答案：橡树：男性的阳刚气概。伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利。木棉：女性的柔韧气质。健康活泼，深沉博大，坚韧不屈。8．揭示全诗主旨的诗句是哪两句？_______________________________________________________________________________________________________________学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元6/7答案：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。四、作文（共30分）中央电视台今年国庆节期间有关幸福的调查引发了人们对什么是幸福密码的热议。有人说，幸福的密码是两颗心的互相温暖。也有人说，幸福的密码是健康、付出、简单、知足、爱、沟通。还有人认为，幸福的密码是包容的心态、休闲舒适的生活环境等等。上述对幸福密码的解读引发你怎样的思考？青春年少的你对幸福有过怎样的体验？请以“幸福的密码”为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的体验或表达你的见解。文体不限，700字左右。学校班级姓名考号、、、高职语文第三册第五单元7/7学校班级姓名考号、、、