认识几分之一 教学课件

人教版.全日制培智学校教科书（试用本）数学第十七册执教者：张杰课件制作：张杰分数的意义之认识几分之一同学们你们想一想每个盘子可以分到几个苹果呢？每个盘子可以分到3个苹果想一想复习平均数平均分：把物体平均分成几份，使每一份的数量、大小都一样的方法，叫平均分。说出下面的图形，并判断是不是平均分如果2个小朋友分一个苹果，怎么分才公平？平均分这个苹果我们一人一半。讨论：当你只有一个时，平均分所得到的苹果是原来的一半，“一半”我们用什么数表示呢？21分数表示写作：读作：跟读是平均分，因为左右两块大小一样。是平均分，因为上下两块大小一样。找规律、下定义其中的一份或几份占所有份数的几分之几的数，叫分数。分数：21口述：怎样得到一个苹果的？认识分数各部分的名称。数学书第11页找答案。想一想上面的分数父母和分子分别是多少？史马林同学吃了一个月饼的（）分之一。练一练一个月饼对半切开把一个圆平均分成_______份，每份是它的_________。把一个长方形平均分成份，每份是它的________。1、都是把一个图形平均分成了3份2、每份都是它的三分之一提示：一共有两个共同点101（）（）1米我把一个正方形平均分成（）份，每份是它的（）分之一。我拿了1块，拿了一个西瓜的（）分之一。我把一个西瓜平均切成了8块。我把一个蛋糕平均分成了8份。我吃。（）（）1.下面哪个图里的涂色部分是，在（）划“”。41我会判断2.每个同学桌上都有一张纸，里面有如下5个图形，选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。我会画3.看图写分数。我会写活动要求：先折一折，接着画一画，再涂一涂，最后说一说。活动内容：构造一个几分之一的分数。分组操作方式：组别图形创造的分数第一小组长方形第二小组圆第三小组三角形好朋友语录：吃东西时，要懂得与别人共分享。哪怕只有一个，大家都可以吃它个几分之几。布置作业：1.再看一看、想一想课本第9-11页——例1-例2的内容，并把书上的练一练1、2、6、7题做完；思考一下3、4、5题该怎么做，下节课一起讨论。2.把自己创造的分数与小组内同伴的进行比较。看看谁的分数大，谁的分数小？下一堂课老师和大家一起揭晓答案。同学们下课了，请认真完成课外作业，让我们一起努力，迎接下一节课的到来。