《五官争功》

五官争功教学目标1、能流利、通顺、有感情地朗读课文。2、了解课文的意思，练习用古文仿写。3、通过揣摩语言文字，懂得团结互助力量大的道理。教学重难点：练习用古文仿写。通过揣摩语言文字，懂得团结互助力量大的道理。五官争功蓬莱市第三实验小学杨翠敏五官争功口与鼻/争高下。口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？”鼻曰：“饮食/非我/不能辨。”眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我当先！”又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？”眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”五官争功口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”注释：①毫：指细毛。毛笔的笔头称为笔毫，根据笔毫的材质不同分为紫毫、狼毫、羊毫、兼毫等类型。还有“明察秋毫”里的“毫”，指秋天里最早长出来的最细小的绒毛。而“毫端”就是毫毛的顶端。②饮食：饮料和食物。③鉴：观察，审察④益：益处，好处。口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”尔何能居上我？我谈古/今/是/非何能我白日依山尽黄河入海流尔何能居上我？春眠不觉晓处处闻啼鸟我尔何能居我上？鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”毫先//近鉴毫端明察秋毫这里的“毫”是指秋天里动物最早长出来的细绒毛，就是“毫毛”。鉴的甲骨文（皿，水盆）（见，看到）1、用水盆或铜镜观照影像。水清可鉴油光可鉴半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——宋•朱熹《观书有感》2、动词：看清，明察。鉴别鉴赏鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：尔有何功居上我？眉毛是不是没用，它有什么用处？说说含有“眉”的成语。浓眉大眼眉清目秀贼眉鼠眼挤眉弄眼慈眉善目横眉竖眼眉来眼去眉目传情眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”注释：益：益处，好处。亦：也。礼仪：礼节和仪式。/我虽然没有实际用途,也就如同这世上有宾客,（他们）对主人有什么益处?（但是）没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛,那成什么面目了啊?”口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”自由练读，分角色表演。（动作、语调、表情）我们一起来读口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”添油加醋读口曰：喂,老兄！你敢跟我较量较量吗？我谈古今是非，尔何能居上我？鼻曰：……饮食非我不能辨。◆你不要这么说嘛。◆我虽然比不上你，但别人比得上呀！◆你神气什么呀，我鼻子作用比你大了去了！眼谓鼻曰：……我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。尔有何功居上我？眉曰：……我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？添油加醋读“耳”在一旁，听到其它四官的争吵，会说什么呢？耳会对其他四官说：“。”你认为哪句更合文题，并说说你的理由。1、耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？竟居侧！”（侧面）2、耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏！”学到这里，你认为谁的功劳最大？作为五官的主人，请你用古文写一段话，给五官讲讲道理吧！主曰：“尔等休要争功，——————————————————。主曰：“尔等休吵！若无口谁谓我谈，若无鼻谁谓我辨，若无眼谁谓我看，若无耳谁谓我听？若无尔等，我岂不成废人一个？”主曰：“口论天下，鼻辩饮食，眼观六路，耳听八方，加眉成面。尔等各司其职，缺一不可，当安居各位，齐心为主效力乎。”人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高单丝不成线,独木不成林。滴水不成海，独木难成林。独脚难行，孤掌难鸣。眉开眼笑捧腹大笑洋洋得意和颜悦色悠然自得气势汹汹心平气和平心静气忍俊不禁哑然失笑勃然大怒恼羞成怒神气十足疾言厉色安然不动咬牙切齿轻视、嘲笑、傲慢、不屑一顾、皱、吸、耸、撇、咧、歪、嘟、嚷……词语超市改版小故事：发挥想象，抓住每一个角色的功能特点，利用语言、动作、表情的描写，把五官争功写成现代版的小故事。（注意提示语及标点的运用）()听了，（）地说：……五官争功（改写）首先发表讲话的是眼睛，它提了提嗓门，眨了眨眼皮，斜着眼睛扫了大家一眼，大声道：…………耳朵也不甘落后，抢在鼻子前说：……“（）！”（）地说。“（）！”（）不服气了，大声嚷道，……主人听了，严肃说：……五官兄弟听了，……开头：将这篇小古文改写完成。课后作业“中国文化宝库需要一把钥匙打开，就是古文。”——南怀瑾