2013级汽车电子技术专业人才培养方案

1汽车电子技术专业人才培养方案专业代码：适用年级：2013级专业负责人：制订时间：系部审批人：系审批时间：学院审批人：院审批时间：2编制说明本专业人才培养方案由*****学院******系********教研室牵头组织，联合************等行业、企业专家共同制订，经专业建设委员会审定、学院批准后，在2013级学院汽车电子技术专业学生中实施。主要编制人：32013级汽车电子技术专业人才培养方案【专业名称】汽车电子技术【专业代码】580403【招生对象】普通高中毕业生同等学历者【办学层次】大专【基本学制】3年一、培养目标与人才培养规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，适应汽车生产和服务行业需要的，掌握汽车构造与原理、电工电子技术、汽车电器和电控技术、汽车故障检测与维修、汽车电子产品生产等知识，具有工具设备使用，汽车的拆装，汽车电气电路的识读，汽车电器电控系统制造、拆装、检测等的基本技能；具有汽车电器、电控系统故障的检测诊断与维修能力，综合分析解决较复杂问题的技术能力和方法能力；具有吃苦耐劳、勤奋努力、团结协作、及较强的责任心等素养；能适应高端品牌汽车售后技术服务企业、汽车整车生产厂、新能源汽车企业、汽车电子及电子控制部件生产企业从事生产、制造、检测、调试、维修、管理、技术服务第一线需要的高端技能型人才。（二）人才培养规格1、就业企业群及职业岗位群序号企业类型岗位及工作职业岗位1汽车售后服务企业汽车维修接待、汽车维修：汽车电子设备技术的检测、装配、调试、实验、维修与技术服务工作。初始岗位：汽车机电维修工、快修工、维修接待员、（扩展：二手车评估员、汽车营销员、保险理赔员）晋升岗位：技术主管、车间主任、售后服务经理、技术总监2汽车整车生产厂汽车电器系统装配与调试、汽车电子系统电子控制部件检测、整车检测与调试、售后技术服务及培训。初始岗位：装配工、质检员、调试员、售后服务专员班组长、车辆分析技术员、售后服务经理、技术主管、车间主任3新能源汽车企业在新能源汽车生产、维修企业及从事混合动力汽车、电瓶车、燃料电池车、氢动力车、燃气车、生物乙醇汽车车辆的生产、制造、工艺加工及维修、检测、经营管理等方面的工作，也可在有关新能源动力汽车公司从事售后服务及初始岗位：装配工、检验员、检测调试员、售后服务专员晋升岗位：班组长、车辆分析技术员、售后服务经理、技术主管、车间主任4培训工作。4汽车电子及电子控制部件生产企业汽车电子产品维修试验员、汽车电子产品质检员、汽车电子产品制造加工及生产线技术管理员、汽车电子产品辅助性研发工程师、汽车电子产品销售、服务员、汽车电子产品装配、调试、实验、标定、维修工作。初始岗位：装配工、检验员、检测调试员、售后服务专员、研发助理晋升岗位：班组长、研发助理工程师、售后服务经理、技术主管、车间主任2.典型职业岗位及工作任务表1职业岗位群及主要工作任务序号职业岗位主要工作任务1汽车维修工1、与客户交流2、工具仪器设备的保养与维护3、汽车电器设备的故障诊断4、汽车电器设备的零部件的更换、调整5、汽车电控系统的故障诊断6、汽车电控系统的零部件的更换、调整7、汽车机电类零部件的修理8、汽车典型电控系统的安装、调试9、接车修理单、维修管理卡、维修报价单的填写10、故障纪录及总结11、试车及纪录，质量报告填写12、车辆救援2汽车检测诊断设备售后技术服务员1、与客户交流2、市场分析并出具市场分析报告3、汽车诊断设备销售4、汽车诊断设备的安装、调试、故障检修5、人际关系处理6、信息收集及反馈3新能源汽车电机及电力拖动系统装配与调试员1、图纸分析2、电机检测3、变频器系统的检测与调制4、电力拖动系统的整体性能检测4新能源汽车电气与调试装配技师1、汽车电器装配2、混合动力系统装配与调试3、动力耦合器组装4、电力拖动系统组装5、车载电子产品的装配与调试6、电池及管理系统的装配与调试7、底盘电控系统的装配与调试55新能源汽车故障诊断师、汽车维修检验员1、与客户交流2、汽车电力拖动系统的故障诊断3、汽车发动机动力系统的故障诊断4、接车修理单、维修管理卡、维修报价单的填写5、故障纪录及总结6、试车及纪录，质量报告填写7、车辆救援6汽车充电站建设与维护员1、充电站选址2、充电站规划3、充电站电源建设实施4、充电站的维护5、电源的更换与检修6、汽车电源系统一般故障诊断7汽车电子产品制造加工及生产线技术管理员1、正确选择电器操作安全规程安全用电方案2、掌握触电急救方法、正确处理触电事故3、识读印制电路板装配图、工艺文件配套明细表、工艺文件装配工艺卡4、选用电子产品常用五金工具和焊接工具、备齐常用电子材料、备齐合格的电子元器件5、加工电子元件的引脚、手工插接印制电路板电子元器件6、使用焊接工具手工焊接印制电路板7、检查印制电路板原件插接工艺质量8、操作自动化插接设备和焊接设备、操作自动化贴片机9、识读整机的装机原理图、连线图、导线表10、团队协作作、与人沟通、成本控制、质量控制、11、生产组织与生产管理8汽车电子产品销售、服务员1、学习中、高档汽车电子产品的性能特点和技术指标2、操作汽车电子产品的键和钮、进行汽车电子产品的安装调试3、对同类汽车电子产品进行性能、技术指标分析，并提出报告4、快速、准确地口头表达相关汽车电子产品的性能、技术指标、特点5、操作计算机并能上网查询市场动态和相关营销信息6、操作计算机进行产品营销购、销、存及相关文件的制作、整理、打印7、借助词典翻译使用英文说明书中的短文8、分析顾客价值、拟制汽车电子产品营销计划9、对汽车电子产品市场进行调研并作出报告9汽车电子产品试验试制员1、常用电子元器件识别与测试2、电路原理分析与参数计算3、使用常用检测仪器及设备对汽车电子产品进行测试与维修4、根据设计要求对汽车电子产品的功能、性能指标、相关技术参数进行测试5、检修功能单元装接中的焊点、扎线。布线、装备质量问题66、修正焊接、插装缺陷7、维修及试验工艺文件的编写与制作10汽车电子产品质检员1、检查印制电路板元件插接工艺质量2、检测功能单元的安装、焊接、连线3、检验整机装接工艺质量4、检修整机出现的工艺问题5、检验复杂整机装接过程中出现的工艺质量问题6、检验大型设备系统或复杂装机样机安装的工艺质量问题7、根据工艺要求搭建检测环境8、根据检测进行质量分析及检测报告的撰写11汽车电子产品辅助性研发工程师1、识读汽车电子产品的电路图纸，计算电路参数2、运用计算机辅助设计软件绘制并修改电路图3、根据设计图纸选择并搭建开发调式环境4、根据设计需求进行核心元器件的选型5、正确设计、安装、调试小型模拟数字、电子系统6、各种传感器的选型、性能分析及应用7、设计单片机系统键盘、LED显示、储存器扩展等经典外围电路8、根据需求设计程序流程图、识读单片机相关的程序代码9、运用Keil_C51集成开发环境，编写、编译调试源程序10、使用仿真机及其他电子开发用仪器仪表、工具、对单片机系统进行仿真设计11、设计文档的编制与整理2．人才培养规格（1）专业能力：1、专业资料、信息阅读处理能力2、沟通协调能力3、车辆操作使用能力4、工具、仪器设备使用能力5、识读专业图纸能力6、计算机及专业软件系统操作使用能力7、汽车、汽车电器、辅助电子系统分解、装配能力8、电器电子零部件识别鉴定能力9、汽车及汽车电器、电子系统的维护保养能力10、汽车电器、辅助电子系统性能检测能力711、汽车电器及电控系统试验、测试能力12、汽车电器及电控系统产品调试、维修能力13、汽车电器及电控系统产品检验能力14、汽车电器及电控系统故障诊断分析能力15、汽车电器及电控系统产品系统原理分析能力16、汽车电器及电控系统产品鉴定能力17、产品或服务评价能力18、专业文档编写和制作能力19、职业岗位对接能力（2）方法能力：1．具有信息收集与处理能力2．具有制定工作计划能力3．具有科技写作与表达能力（能够撰写技术报告、检测维修报告）4．具有创新能力，独立学习能力5.具有评估总结工作结果能力6．具有一定的企业管理能力（3）社会能力：1.有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，爱岗敬业，具有良好的职业道德和公共道德2．具有良好的人际交流和主动沟通能力3．具有强烈的责任感，良好的团队合作精神和客户服务意识4．具有良好的心理素质和较强的自控能力，具有较强的社会、环境适应能力5．有一定的人文社会科学知识，具有良好的文化基础和修养6．身体健康，心理健康，具有乐观、向上、宽容的态度，具备承受挫折、百折不挠的精神二、毕业标准1．所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，应修满183-189学分；2．参加湖南省高职院校计算机应用能力过级考试或劳动部门组织的计算机考试合格；83．获得汽车维修高级工证、维修电工中级证；4．参加全国大学生英语应用能力A级考试，成绩合格；5．参加半年以上的企业实践或顶岗实习并成绩合格。三、以工作过程为导向构建课程体系分析（一）课程体系设计思路紧紧围绕培养“懂车强电”的专业人才特质，广泛加强对汽车售后服务企业、汽车整车生产厂、新能源汽车企业、汽车电子及电子控制部件生产企业四类企业的职业岗位调研，明确职业岗位、岗位职责、职业发展趋势，分析岗位工作任务，归纳出岗位典型工作任务，建立岗位工作任务与职业能力对照分析表，基于工作过程系统化的理念，对职业能力进行低、中、高三层次系统化分析，明确汽车电子装配、调试、维修、检测、研发等核心岗位技能在中职、高职、职业本科三个层次的职业能力梯度及三个层次对应职业岗位，制定并优化高职、中职、职业本科专业人才培养标准。以岗位为出发点，分析职业岗位工作任务，归纳出职业岗位典型工作任务，从典型工作任务中分析岗位应具有的职业能力点，包括专业能力、方法能力和社会能力，依据汽车维修工、维修电工、汽车电子助理工程师、产品检测工程师的初、中、高的三个层次国家职业标准对职业能力点分级确定职业能力点的递进关系，建立专业能力的培养的递进关系，按照专业基本能力（会装配能维修可检测）、专业专项能力（能维修精检测可调试）、专业拓展能力（能检测懂调试可研发）的三大能力模块标准归纳整合专业能力，构建三个层次的专业能力体系。结合职业成长规律，对接汽车电子装配、调式、维修、检测、辅助研发的核心技能，遵照职业能力递进规律和学习者认识规律，按照专业基本能力、专业专项能力、专业拓展能力的递进关系归纳整合典型工作任务构建三大课程模块，以汽车拆装、汽车电器、电子控制、电力控制等典型项目按照“会装配能维修可检测”的标准构建宽基础的专业基本能力的模块，以汽车电子控制、汽车电子产品检测、系统检修等的检测与维修的典型项目按照“能维修精检测会调试”的标准构建专业专项能力模块，以汽车电子产品装配与调试、新能源汽车诊断技术、汽车电脑数据修复技术等汽车电子高端技能典型项目按照“能检测懂调试可研发”的标准构建专业拓展能力模块，以项目实训、综合实训、企业实践、顶岗实习来组织综合技能实训对接三大专业能力模块。通过博世诊断工程师认证、汽车电子助理工程师认证、宝马BEST项目、保时捷APEP项目等下傲气合作项目实现职业岗位对接能力培训。每个模块按照职业能力递进原则组织岗位典型工作任务，构建岗位对接的模块化课程，并重构课程内容，构建“岗9位对接、能力递进”的高职课程体系同时完善优化基于中高职有效衔接的专业人才培养方案。以教具开发为抓手，研发汽车电子电控课程特色实验实训教具，推进基于工作过程思维的教改课程建设，标准化任务书、学习指导书、引导文、电子课件等课程基础资源；完善课程录像，开发仿真实训资源；实现教材、教具、教法的有机统一，建设工学结合、理实一体的立体化课程资源。（二）工作任务与职业能力分析表2工作任务与职业能力分析表序号任务任务分解专业能力方法与社会能力1汽车及其各系统的操作1、阅读和使用车辆操作手册1、专业资料、信息阅读处理能力2、沟通协调能力3、车辆操作使用能力6、计算机及专业软件系统操作使用能力社会能力：1.有正确的世