北师大版二年级语文上册导学案

1北师大小学语文第三册教材分析及教学总体设想本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一、二册教材一样仍采用主题单元的编排形式，共有15个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。总体来说第三册的内容较之一、二册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。教材具体说明及教学建议（一）、认字（1）在教学目标中提到学习25个常用部首。目的是想让学生从汉字表意的特点入手，促使学生认识汉字的主要特点是表意，知道它们的名称和大概。表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力，（2）关于认字的方法问题截止到第二册，学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习部首查字法识字。(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条a“听读法”，认字，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。在课堂上，老师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。b熟练运用指读（指认）认字方法。先听老师读，用手指着老师读的每一个字，随着老师的声音移动手指。读熟或背会课文，然后缩小语境，摘出词、语或短句帮助学生认，再提出单个的汉字认。回到课文中，再用手指指着自己读的每一个字。c巩固看拼音认字的方法。拼音认字在一册学生已经学会，二册只是复习巩固，让拼音与认字相互促进，不必过多涉及。(二)阅读和表达（1）正确流利有感情的朗读课文，了解大意。知道什么是默读，能默读一个段落，有每天阅读的习惯。（2）能背诵至少15篇诗文（包括古诗在内）。（3）参与课堂讨论，能在小组内表达清楚自己的意思，并且声音响亮。（4）培养学生能连续写句子，同时仿写比较短小的课文段落。（5）培养孩子自主学习，力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯，逐步学会独立学习，为学生的终身学习奠定坚实的基础。2二O一三年度秋学期教学课时安排计划周次起止时间课题教时执行情况18.25--8.26注册报道学前教育秋天（2）228.29--9.2火红的枫叶（2）语文天地（2）妈妈不要送伞来（2）639.5---9.9小狮子（2）语文天地（2）丁丁冬冬学识字（2）649.12--9.16平房和楼房(2)看图识字(2)古诗(2)659.19--9.23语文天地(2)流动的画(2)祖国在我心间(2)669.26—9.30苹果落地(2)我的影子(2)语文天地(2)6710.3---10.7十一放假810.10-10.14手捧空花盆的孩子(2)可爱的娃娃(2)语文天地(2)6910.17-10.21我有一盒彩笔(2)王冕学画(2)语文天地(2)61010.24-10.28书的世界(6)61110.31--11.4复习测试(4)期中考试41211.7--11.11比本领(2)天鹅、大虾和梭鱼(2)语文天地(2)613.11.14-11.18丁丁冬冬学识字(6)614.11.21-11.25上天的蚂蚁(2)第三个小板凳(2)语文天地(2)61511.28--12.2特殊的考试(2)小马过河(2)语文天地(2)61612.5--12.9风(2)我是什么(2)语文天地(2)61712.12-12.16绒毛小熊(2)我们的玩具和游戏(2)语文天地(2)61812.19-12.23贺年卡(2)松鼠日记(2)语文天地(2)61912.26-12.30综合练习201.2---1.6复习期末测试3学生学习基本情况分析二年级共有学生16人，本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。课堂上能专心听讲，积极回答问题，书写工整。学习态度端正，能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，可后能按时完成老师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成。如：陈宇、段玉霄等，有待于在本学期加强教育择优促差措施1、认真备课，深钻教材，抓紧课堂40分钟，灵活采用多种教学方法，注重调动学生的学习兴趣。2根据本校条件设备，充分利用多媒体课件激发学生兴趣，提高学习效率。3由于本班两级分化严重，差生较多，在本学期本班要成立“一帮一”“手拉手”学习互助组，培养良好的班风、学风。4积极探讨，尝试切合实际的教学方法，如：帮助、表扬法，通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣，因材施教：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。4第1周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内容秋天到学习目标1.学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字2.通过诗歌掌握秋天特点3.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。难点通过诗歌掌握秋天特点。方法讲授课前准备导学流程一、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料3、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字：“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）4、课堂组词5、教师出示生字卡片检查巩固。6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？7、给课文生字组词板书设计秋天到第1周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容秋天到5学习目标1.学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字2.通过诗歌掌握秋天特点。3.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文难点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文方法讲授课前准备导学流程1、抽认课文生字，听写部分生词。秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？3、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。在秋天，同学们喜欢什么景物呢？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？4、指导诵读写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）5、按节通过多种方式指导学生背诵板书设计秋天到八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）第1周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容火红的枫叶学习目标1.指导朗读、练习背诵、分析理解课文2.学生懂的尊敬老师，热爱老师重点学会书写难点通过诗歌掌握秋天特点。方法小组合作学习课前小黑板6准备导学流程一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。三、拓展学习你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。板书设计火红的枫叶寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比……还……，比……还……火红的枫叶找到红枫叶形状：……像……陈家屲小学二年级上册语文课堂教学模式导学案第1周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内容火红的枫叶学习目标学会书写生字。感受秋天的美丽。重点学会书写生字。难点感受秋天的美丽方法小组合作课前准备生字卡片导学流程7一、引入课题1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡二、学习新课2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词4.教师出示生字卡片检查巩固。三、布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词板书设计火红的枫叶第1周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。3、培养学生整理归纳的学习方法重点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。难点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。方法小组合作探究练习课前准备写有练习题的小黑板导学流程8一、描一描，写一写1、指导学生观察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。2、教师示范，二、组字小魔术1、举例分析给“拾”取掉一个偏旁部首，再加上一个部首变成一个新字再组词。2、出示小黑板，学生读题。4、选优秀小组代表，说说做题的方法。6、请小组派代表评价。三、说说你看到的秋天，仿照例子填一填。1、出示例子，学生朗读。瓜果香枫叶红菊花黄3、你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论。四、读一读，照样子说句子。2、简单分析：谁在什么地方，想干什么。3、读句子，练习补充。我在树林里走来走去，想____________________。4、补充句子。我在______________想____________________。第1周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。2、学习查字典，指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。重点学习查字典。难点学习查字典。方法自主、合作、探究课前准备自主、合作、探究导学流程9一、举办图片展览。二、读一读，背一背2、师范读《山行》三、学习查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。8、学生小组一起查找遥瀑。四、总结。第2周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内容妈妈，不要送伞来学习目标1、认识8个生字，能读懂诗歌内容。2、能正确流利朗读这首诗歌。1、体会孩子与母亲间的爱重点识字8个生字。难点有感情地朗读课文。方法情景陶冶随文识字朗读感悟课前准备字典、生字卡片学流程10一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。二、朗读课文，随文识字。1.范读课文。边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。3.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）4.随文识字：5.脱离课文，独立识字。6.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。7.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。三、朗读课文，感悟语言。1.再读课文。2、初步感知课文内容，可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？第2周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容妈妈，不要送伞来