横向并列式写人

课前读一读•滔滔不绝人见人爱潦潦草草•龙飞凤舞嬉皮笑脸不怀好意好吃懒做的猪八戒心地善良的唐僧任劳任怨的沙僧嫉恶如仇的孙悟空他们的特点一样吗？•问题：什么叫横向并列写人法？•选取一个范围（群体）内的几个人作为写作对象，抓住每个人物的不同特点，进行细致描绘，这种方法就叫做横向并列写人法。•问题：横向并列写人与我们之前的写人作文有什么不同的地方？我们通过一篇例文《我们班的“王牌”人物》，一起来学习吧！我们班的“王牌”人物•看到这个题目是不是很奇怪呢，我们班的王牌人物是谁呢？他们就是以下几位。“变化写字王”：周安琪•说起周安琪，不得不将“变化写字王”之美誉授予她。为什么呢？嘿嘿，告诉你们吧，因为她高兴的时候，就会把字写得出奇好，要想找到一个歪歪扭扭的字，比登天还难！可是，要是在她不高兴的时候，那字……唉，说实在的，准会挨老师一顿狠批！譬如那天，我们的“变化写字王”和同学闹别扭，心情极度不好，所以日记写得潦潦草草，龙飞凤舞。不出所料，安琪受到了老师的严厉批评。过了几天，因为得到了数学老师的表扬，安琪同学心情大好，嘿嘿，再瞧瞧那作业，不是我吹牛，字迹工整又流畅，漂亮极了。怎么样？“变化写字王”当之无愧吧！“无敌搞笑王”：张思远•我们班张大侠配“无敌搞笑王”这个名字，实在是再合适不过了。你瞧，联欢会上，张大侠给我们表演的节目真是精彩绝伦，逗得我们一个个前仰后合、哈哈大笑。•告诉你一个小秘密吧，张大侠非常喜欢“擦字”。“擦字”是什么？别急，让我慢慢告诉你。记得有一次，上剑桥英语课的时候，也不知道是谁在黑板上写了“妈妈”两个字。过了一会儿，张大侠神情诡异，蹑手蹑脚，小偷似的，趁我们不注意，用手指将那两个字擦了一下，又重新写了写。我好奇地凑过去一看，只见他把“妈妈”改成了“女牛好”，逗得我们哈哈大笑。•最关键的是，张大侠整天一副嬉皮笑脸的坏样子，所以，“无敌搞笑王”当然非他莫属啦！“超级可爱王”：倪丽娜•倪丽娜在我们班可算得上是超级可爱的人物了。瞧，她那漂亮的大眼睛、高高的鼻梁、白皙的皮肤。啊哈，活脱脱就是一个中国版的“芭比娃娃”！•这不，这次英语剧表演中，她就以这迷人的形象和精彩的表演赢得了全场的掌声！嘿，“超级可爱王”，无论怎样，我都时刻为你喝彩哦！“神勇获奖王”：本人•嘻嘻，没错，“神勇获奖王”就是在下我了。嘻嘻，不是吹牛，本人可是连续三次在“全国万校小学生作文竞赛”中获得二等奖；在全国华人作文大赛中荣获一等奖；又在全国作文竞赛中获奖四次，绘画大赛中获奖两次，被评为省、市、集团公司的三好学生若干次……•当然，本人的人缘也非常不错哦！什么？你问本人的理想是什么？悄悄告诉你吧，那就是当演员，因为我在表演方面也获过奖哦。•学习方面我不偏科，功课上也取得了不错的成绩。不过，我还要继续努力，朝着自己的理想努力。•告诉你们吧，我班简直是高手如云，什么“甜歌百灵王”高莹雪、“快乐人气王”周鑫、“新新体育王”常玉彤和魏强，数不胜数，说上三天三夜也说不完呢。•不管怎样，我们都是未来璀璨的明珠。亲爱的伙伴们！希望就在不远处等着我们！•问题：这篇文章与我们平时写的作文有什么不一样的地方呢？•非常好！大家都观察得特别仔细！所以我们归纳一下横向并列式写人法就是：•A.小标题（概括人物的特点）•B.描写三个及以上的人物（没有主次之分）•C.人物一般在一个共同的群体中•提示：•1.要用小标题分段描写三个以上的人物。•2.写人的时候，围绕小标题，选择最能体现小标题内容的事例。•3.写具体事例的时候，要运用多种描写方法，使文章更生动。瞧，我们这一家子•我有个不算富裕却很幸福的家，家中四口人性格各异，特点不一。虽然有时是各拿各的号，各吹各的调，但多数时候还能奏出优美的和弦来。“足球迷”：老爸•我有一个爱看足球赛的老爸,在球赛开始的10分钟前,不管有多大的事,老爸一定会打开电视,虔诚地等待着。球赛开始了,老爸兴奋地欢呼着。老爸直起身子,头不停地往前探,似乎要钻进电视里。他的眼睛瞪得似足球一般大,手在空中挥动,眼珠跟着足球一起转动。吃饭的时候，他眼睛望着电视,手拿着筷子,只是在饭上戳了一下,然后放到嘴里了。其实根本什么也没吃到。老爸两手一会放开,一会握紧,筷子掉到地上他也不知道。老爸突然叫了一声:“赢了,赢了!”哦。原来是老爸喜欢的那一队赢了呀,这下老爸可高兴坏了!“厨师”：老妈•我妈妈烧饭可好吃啦！我喜欢吃她做的“炒青菜、豌豆炒肉丁……”可我最喜欢的是妈妈做的“马铃薯丝。”她把马铃薯切的大小均匀，像牙签一样。吃起来又香又脆，香纯的汁水立刻流进嘴里，只要是她见过的菜，她都会做，色香味俱全，让人吃了一次还想吃，我觉得她都能当上高级厨师了。“馋猫儿”：姐姐•别看我家不富裕，姐姐却有吃零食的坏毛病，无论做什么好吃的，她总是先尝为快，气得我总叫她馋猫儿。那次妈妈从姥姥家拿回几个苹果，一转眼的工夫她就吃了一个。只要给她一点钱，她就往商店跑，赶快把钱打发到肚子里再说。她呀，正像妈妈说的，是“有一个想花俩”的主儿呀！“小公主”：我•我嘛，别人叫我小公主，其实是家中的小主人。不知是因为穷人的孩子早当家，还是我的话自有几分道理，家中有啥事，父母总是征求我的意见，往往由我一锤定音。在学校，我是个爱活动的学生，年级组织的每项活动几乎都少不了我。同学们都乐意和我玩，我的人缘可好了！•晚上，我们一家四口聚在一起有说有笑，有时，也有吵有闹，但是谁也离不开谁。我们这一家子过得可幸福呢！我知道•1.我们今天学习了一种新的写作方法，叫_____•2.运用这种写作方法，有什么要注意的地方？•A.用_____概括人物的______•B.描写_____及以上的人物•C.文章所写的人物（要/不要）在同一范围/群体中•3.短文写了哪一个群体？写了谁？他们都有什么特点？小作者举了什么例子来说明呢？写作指导•题目：•《我们班的“四大金刚”》、《家有儿女》、《瞧，我们这一家子》、《老师连连看》……•开头：•开门见山，点明题目。•中间：•1.要用小标题分段描写三个及以上的人物。•2.写人的时候，围绕小标题，选择最能体现小标题内容的事例。•3.写具体事例的时候，要运用多种描写方法，使文章更生动。•结尾：•总结全文，照应开头。好词•滔滔不绝人见人爱潦潦草草•龙飞凤舞嬉皮笑脸不怀好意佳句只要是她见过的菜，她都会做，色香味俱全，让人吃了一次还想吃，我觉得她都能当上高级厨师了。他眼睛望着电视,手拿着筷子,只是在饭上戳了一下,然后放到嘴里了。其实根本什么也没吃到。同学们都乐意和我玩，我的人缘可好了！写作要求•1.运用横向并列式写一篇写人文。•2.题目自拟。•3.运用多种描写方法表现人物鲜明的特点。•4.字数要求：四年级400字，五年级：500字。