议论文写作指导――分析论据(上课)

（一）磨炼使人成功。南朝的祖冲之，在极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。从议论文的角度比较两段文字，哪一段更成功？为什么？（二）磨炼终能成才。憨豆先生幼时反应迟钝，在学校没有孩子愿意和他一起玩，老师也大都不喜欢他。但他在父母的鼓励下，勇敢面对自身不足，付出比别人多十倍百倍的努力来学习。即使四处碰壁，仍不屈不挠，坚持奋斗，终于考上美国新堡大学，英国牛津大学。他出演的电影轰动世界。他在各种困难中磨炼自己，不言放弃，付出努力来面对生活，毫不退缩。他靠日复一日地磨炼来不断充实自己，取长补短，所以，他成功了。从议论文的角度比较两段文字，哪一段更成功？为什么？（一）磨炼使人成功。[论点]南朝的祖冲之，在极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。[事实论据]从议论文的角度比较两段文字，哪一段更成功？为什么？存在问题：叙而不议，缺少分析（二）磨炼终能成才。[论点]憨豆先生幼时反应迟钝，在学校没有孩子愿意和他一起玩，老师也大都不喜欢他。但他在父母的鼓励下，勇敢面对自身不足，付出比别人多十倍百倍的努力来学习。即使四处碰壁，仍不屈不挠，坚持奋斗，终于考上美国新堡大学，英国牛津大学。他出演的电影轰动世界。[事实论据]他在各种困难中磨炼自己，不言放弃，付出努力来面对生活，毫不退缩。他靠日复一日地磨炼来不断充实自己，取长补短，所以，他成功了。[议论分析]从议论文的角度比较两段文字，哪一段更成功？为什么？拿起理性的解剖刀——学习事实论据的分析方法思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。自信，但不能盲目。[论点]三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。[事实论据]街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因果分析]方法一因果分析法这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，是一种探究本质的分析方法。思路：提出问题——分析原因关键：要善于以问引论，追本溯源，将思路不断拓深。要紧扣论点。标志性词语：为什么……因为……，正因为……所以……，之所以……是因为……方法一因果分析法磨难，能历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能历练人生，绽放光彩。[论点]贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，[事实论据]那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；[因果分析]司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，[事实论据]那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；[因果分析]一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，[事实论据]那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。[因果分析]磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。[总结]练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。奋斗能冲破“埋没”的压力。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。答案示例：为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何对事实论据进行分析的？立志对一个人来说是很重要的。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。立志对一个人来说是很重要的。[观点]王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。[事实论据]假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。[假设分析]方法二假设分析法假设论证，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。列举或概述事例后提出条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，观点就得到了有力的论证。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。标志性词语：如果、假如、倘若、试想方法二假设分析法学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。[观点]燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。[事实论据]方法二假设分析法倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下[得出与论据相反的结果]。方法二假设分析法请运用假设分析法在下面这段文字的末尾添加一段分析文字相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。请运用假设分析法在下面这段文字的末尾添加一段分析文字相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。人的高贵在于灵魂。两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下。当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆!”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切（甚至包括自己的生命），他们把灵魂生活看得比任何外在的事物（包括显赫的权势）都要高贵。方法三意义分析法这种方法，就是在在列举事例之后，分析人物或事情的意义的方法。标志性词语：表明了……体现了……充分说明了……表明了……、体现了……、表明了……、体现了……、充分说明……方法三意义分析法化危机为转机要有必胜的勇气，不沉沦,不堕落。楚汉相争之初，刘邦和项羽力量相差悬殊，面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王，面对兵力几倍于自己的楚军，刘邦可谓危机四伏，尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”，更可谓鬼门关。但刘邦面对危机从容不迫，冷静应对，谋臣运筹帷幄，誓死护主。在不利的条件下，一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用，谋臣不能施其谋，武士不能效其力，一次次坐失良机，反而变主动为被动。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，正是对这一道理的最好诠释。方法四对比分析法把正面论据（或观点）与反面论据（或观点）对照起来分析。正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。思路：举正反事例+讨论正反影响+得出正面结论（即中心论点）关键：找准事例（紧扣论点，做法不同，结果相反），必须从正反两方面紧扣论点讨论。方法四对比分析法