山东数学高考命题规律与备考策略探究(下) (1)

GETS北京大教育考试评价中心数学高考命题规律与备考策略探究山东省华侨中学高三数学第二轮复习策略一、指导思想二、时间安排三、第二轮复习的总体目标与要求四、第二轮复习基本策略高三数学第二轮复习策略山东省华侨中学一、指导思想坚持“巩固、完善、综合、提高”的原则，进一步培养和提高学生对数学本质的感悟，提升对数学问题的阅读与概括能力以及分析问题和解决问题的能力。重在查缺补漏。山东省华侨中学二、时间安排一般安排在3、4月份，大约8周时间山东省华侨中学三、第二轮复习的总体目标与要求高三数学第二轮复习，要达到四个目的：一是突出高考重点；二是解决学生弱点；三是提升数学能力；四是形成应试技巧山东省华侨中学四、第二轮复习基本策略复习策略扎实推进针对训练继续优化课堂教学科学安排专题复习准确进行教学定位山东省华侨中学重视学的定位重视教的定位准确进行教学定位科学选择复习内容合理分配复习时间准确确定复习专题科学安排专题复习(1)把学生的问题确定为专题(2)把高考的重点确定为专题(1)关于学生的问题专题(2)关于高考的重点知识专题123山东省华侨中学专题1：数学选择题、填空题的解法专题2：数学思想方法的应用专题3：数列与函数、不等式专题4：三角函数与平面向量专题5：解析几何与平面向量、平面几何专题6：空间图形与平面图形专题7：统计概率与计数原理专题8：导数与函数、方程不等式专题9：数学应用问题探究专题10：数学创新问题探究复习内容（建议10个专题）山东省华侨中学继续优化课堂教学123突出主体性注重简洁性狠抓规律性山东省华侨中学1.2.3.学案设计要求引导学生复习相关基础知识，解析易错、易混点，挖掘知识间的内在联系，并在此基础上构建知识网络结构。学案导学在学生试做、教师批阅之后，根据所掌握的批阅情况展开课上小组课堂讨论，教师也要与学生进行互动交流、共同探讨，适时进行点拨和强调，对小组讨论的方向和内容进行调控，以求达到小组讨论的最佳效果。合作探究教师对小组交流合作学习情况进行总体点评，对重点问题进行总结和再强调，让学生全面掌握复习的重、难点问题。典型引路“五段式”复习课教学流程：山东省华侨中学4.教师在前一环节的基础上，对应掌握的基础知识进行提示归纳，力求系列化、系统化、网络化，明确提出复习的目标要求，特别要引导学生对解题的思路进行总结，侧重对解题的方法和技巧等进行指导，努力使学生的知识能力化，为学生下一步的自主复习打好基础。方法点拨5.教师出示精选的练习题，要求学生当堂进行训练。练习的题目要精，有针对性、典型性、层次性和一定的综合度。可安排部分学生上讲台板演，也可通过投影来展示部分学生完成的练习，以便让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题，从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以反馈纠正。然后再作简要归纳，使知识系统化，能力升华。而后布置适量的相关巩固性练习和变式训练，使学生学会迁移应用，强化巩固复习效果。反馈巩固山东省华侨中学扎实推进针对训练练习的种类选题原则练习的讲评选题原则专题复习主要讲解具有一定代表性的历年高考试题、具有一定综合性的高考模拟题或其他典型习题；所选问题应突出本专题的重点知识、重要技能、重要思想、典型方法、常用策略；既要注意选择一些章节内的综合问题，更要注意选择那些在知识网络交汇点处设计的、注重发展思维的、考查能力的试题或习题。山东省华侨中学1.课前准备：课前教师全面批改好学生的试卷；统计好全班学生的平均分、优分率、及格率、低分率和各题的得分率，积累学生易选错或答错的各种答案；分析好学生各题得分高低的可能原因；统计好进步学生和退步学生名单；根据答题情况设计有针对性二次检测试题。2.课堂要求：自查自纠学生对批改过发还的试卷进行自查矫正，如对试卷进行查漏补缺，自检答错或空白的原因，做出正确的答案等。教师可提前发还试卷并提出自查活动的要求。试卷讲评课山东省华侨中学合作互助：这一环节主要是让学生学会合作学习。对于个人理解不了或对答案有不同意见的题目，以小组为单位进行讨论并相互纠错。对于小组内仍无法解决的问题，可由小组长进行整理并集中汇报，教师可鼓励其它小组同学尝试解决，这一过程中教师要尽量让学生充分展示自己的思维，自己剖析，全程参与析错、纠错的过程，以求真正理解。典型分析：学生在充分自学、相互交流之后仍存在一些不容易解决的问题，由教师进行点拨，答疑解惑。重点讲解错误率较高的题目，帮助学生分析错误原因，教给学生答题方法，对不明答案教师作出明确的分析。针对训练(或者说补偿性练习)：根据阅卷中发现的问题，围绕相应的知识点、能力点等方面设计对应的变式训练题，让学生在讲评之后进行跟踪测试。限时限量，学生独立完成。训练方式可以多样化。当堂检测，当堂达标。练习过程中，教师巡视，搜集答题信息。练习后，教师出示答案，让小组交换批阅。针对学生达标训练中出现的问题，教师要及时矫正，力争当堂清。总结反思：教师讲明要求，学生自己分析本次检测卷总体难易度，找出自己的薄弱环节，提出今后改进的措施。①从思想上充分重视每一次考试。②通览试卷，认真审题。③答题有序，先易后难。④合理分配答题时间，进行限时答题。⑤注重第一次所做出的选择，没有把握切不可随意改动答案。⑥注意规范性答题。提高答卷技巧山东省华侨中学斯塔弗尔比姆指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”考试评价有导向、反馈、强化、训练、排序、奖惩、试误、矫正、改进等多种功能，其中“改进”是其最重要的功能。因此，训练后答卷的分析讲评和矫正改进，是至关重要的环节，是优化训练效果、实现复习目标最为重要的一步。达尔文说：“任何改正，都是进步”。落实讲评矫正注意问题山东省华侨中学1.加强集体备课：集体备课的好处：节省备课时间，减轻劳动强度；资源共享，提高教学效率；扬长避短，更好地发挥自己的教学水平。（有条件的可以按专题统一备课与上课。）2.编印导学案：清楚简洁、系统条理、学生视角、典型例题，强调方法规律、讲练结合、利于学生自学。3.精心组织模拟测试：强化学生答题规范性，调适学生应试心态，迎战高考。4.重视反思整理山东省华侨中学五、高三第三轮复习建议1、第三轮复习指导思想2、第三轮复习时间安排3、第三轮复习基本要求4、全真模拟训练5、做好考前“保温”工作山东省华侨中学第三轮复习指导思想模拟强化回归调整山东省华侨中学三轮从5月初到高考前。大约1个月时间时间安排山东省华侨中学三轮复习基本要求全真模拟，限时训练模拟不做难题，重回教材教材收集错题，反思错误反思规范答题，调整心态心态山东省华侨中学全真模拟训练应放在数学思想方法的提炼和心理素质的调整上．训练重点以4-5套仿真题，实战演习训练形式完成适应性训练，把最佳技状态带进考场，培养一次成功的解题习惯。（1）审题要准。（2）算理要清。（3）跨度要小。（4）考虑要周。训练目的山东省华侨中学经过一模二模，学生的知识框架已经建构起来了。最后的几天就是要“保温”，而保温就是要把在一模二模中已达到的水平，维持下来。而让学生“保温”，在停课复习阶段，老师不能有不作为状态，还应当给学生更有针对性的应试指导，适当做练习、各种题型都要练一练，调整心态，以便从容走上考场。做好考前保温工作良好的复习方法，成就学生，提高自己。学生是成绩提高的关键，教师作用不可忽视。教无定法，贵在得法，抓好落实是根本大法。GETS北京大教育考试评价中心