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高考古诗鉴赏【总结】读懂诗歌,把握诗歌思想情感,可以从以下几个方面入手:1.读标题2.读作者3.读注解4.读意象5.读末句6.读题干•题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁,传闻至此回。我行殊未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴不开。明朝望乡处,应见陇头梅②。•【注释】:①大庾岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”题:即题诗.驿:驿站。——说明诗人应该是在旅途,很有可能跟羁旅情怀有关。一、读标题大庾岭:交代地点。(也是重要的信息点等会我们再说)一、读标题明诗歌类别二:读作者宋之问(约656--712)初唐时期的著名诗人。武后时,官尚方监丞,谄事张易之,易之败,贬泷州参军。中宗时,官考功员外郎,知贡举。因受贿,贬赵州长史。睿宗即位,流钦州,赐死。明写作背景三.读注解注解一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方,是帮助我们读懂诗句,理解作者思想的重要环节,不可不看。——解难点羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、思乡念亲的离别之情……大庾岭:南北分界.流放钦州:三:读注解明疑点难点四:读意象意象:就是寓“意”之“象”。象,即形象;意,即意念、情感,也就是作者的思想感情。因此意象就是饱含作者丰富的思想感情的形象。读懂意象,即读懂作者的思想感情•题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁,传闻至此回。我行殊未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴不开。明朝望乡处,应见陇头梅②。•【注释】:①大庾岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”四:读意象雁:每年秋季雁便南飞,所谓“秋雁南回”,故常常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。——借雁抒离思,寄寓乡愁离情。陇头梅:既是意象,又是典故。诗人以此表达了心中的祈愿:虽然家不可归,但他多么希望也能寄一枝梅,安慰家乡的亲人。读懂意象,即读懂作者的思想感情雁:陇头梅:五:读末句(尾联)●抓住末句(尾联)认真品读,很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。•【品读尾联】•明朝望乡处,应见陇头梅。•【思考提示】•尾联两句主要表达了何种情感?•除了思乡,还有什么情感?•他在哪望乡?•他因何离乡?【鉴赏诗歌,解决问题】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》)(8分)•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么?请简要分析。(4分)•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。(4分)六、读题干,明确答题方向。【鉴赏诗歌,解决问题】六、读题干,明确答题方向。•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么?请简要分析。(4分)•——从结构、内容两方面作答•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。(4分)•——何为虚?何为实?虚实结合的作用效果如何?题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁,传闻至此回。我行殊未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴不开。明朝望乡处,应见陇头梅②。【注释】:①大庾岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么?请简要分析。(4分)2请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。•(1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么?请简要分析。(4分)•——从结构、内容两方面作答•【参考答案】“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞,而要往北返回,诗人却还要翻山越岭,到那荒远的瘴疠之乡,“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比;突出了诗人流放途中的凄凉处境。•(2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。(4分)•●何为虚?何为实?虚实结合的作用效果如何?•【参考答案】颈联实写诗人贬谪途中所见景色:黄昏到来,江潮初落,水面静寂,林间瘴气缭绕,一片迷蒙。尾联转入诗人的想象:明晨踏上岭头的时候再望故乡,虽然见不到故乡的踪影,但岭上盛开的梅花该是可以见到的。虚实结合,深化主旨,表达了作者思乡的愁苦和被•流放到荒远地方的悲哀心情。【总结】读懂诗歌,把握诗歌思想情感,可以从以下几个方面入手:1.读标题明诗歌类别2.读作者明写作背景3.读注解明疑点难点4.读意象明思想内容5.读末句明诗歌主旨6.读题干明答题方向【练习】(2011年安徽卷)阅读下面这首诗,完成8-9题琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近,但见流出山中花。•[注]①此诗写于作者被贬滁州(今安徽•省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。学以致用学以致用•8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?(4分•【参考答案】(4分)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。•【参考答案】(4分)实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。•9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。(4分)【基础积累】——鉴赏诗歌还需要不少其他的知识积累,如:一、文学文化常识积累二、文言字词等基础知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答题方法技巧的积累…………●充分准备,功到自然成!【总结】读懂诗歌,把握诗歌思想情感,可以从以下几个方面入手:1.读标题明诗歌类别2.读作者明写作背景3.读注解明疑点难点4.读意象明思想内容5.读末句明诗歌主旨6.读题干明答题方向•腹有诗书气自华!(苏轼)•诗歌可以丰富人的内蕴,升华人的气质!•稍近为明年高考,长远为自己的终身发展,希望大家能读懂诗,会读诗,多读诗,用诗歌来涵养自己!•感谢大家的真诚配合!
本文标题:高考诗歌鉴赏公开课课件
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