苏教版三上品社教案

1（品社）学科第一单元计划单元教学内容自画像同学之间他为什么学得这么好同样是学习我不耍赖皮单元教材分析第一课《自画像》主要是通过正确地自我认识，进而认同自我，树立自信心。第二课《同学之间》主要是人际关系的学习，由自我走向人与人之间，主要教育目的在于学会在与人相处中理解他人、欣赏他人、尊重他人，对人宽容。这一课也涉及到同学之间的有爱之情，尤其是同学之间的平等相处、互相帮助。第三课《他为什么学得这样好》的主题是学习生活，但切入的角度仍然是人际关系：从班上学得好的同学切入，再转向自己的学习。第四课《同样是学习》则是学习的拓展，将学习由学校里的学习、书本知识的学习拓展到生活中的学习。第五课《我不耍赖皮》主要的教育意图在于促进儿童对规则的认识与理解，并在这个基础上树立民主参与规则制定的意识。单元教学目标（1）通过学习，发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。（2）通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。（3）肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等。（4）懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。（5）感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用。单元教学重点难点（1）正确地评价自己与他人、认识自己的优点与缺点。（2）体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。（3）逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。（4）学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。（5）初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。单元课时安排自画像3课时同学之间2课时他为什么学得这么好3课时同样是学习2课时我不耍赖皮3课时2教学流程自画像复备栏序号：教学目标：1.了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2.发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3.通过学习，积极进行自我概念与人格的建构。教学重难点：正确地评价自己与他人、认识自己的优点与缺点。第一课时一、导入新课1．平时我们一直会听别人说：“你了解某某吗？”有没有听说过：“你了解自己吗？”今天，老师就要来问你：“你对自己是不是很了解？”今天我们来学习第一课，板书课题：1．自画像2．质疑：你是不是觉得“自画像”就是自己给自己画一幅图象呢？3．交流。小结：对，可以是画图告诉别人你的特征，也可以是写文字介绍。二、风采展示(画一画，写一写)1．请同学们打开课本，在书上的小方框内画下自己的像或写写我自己。（根据自己的外貌特征）2．教师巡视指导。3．作品交流。（开火车）4．师生共同提出修改意见。5．自我完善。6．展示自己接下来，老师任意报一些学号，被报到的同学要向全班展示自己的优点或特长。拿出课前准备好的作品，如：图画、毛笔字、故事、歌曲、手工等展示，也可是跳绳、踢毽子。7．请其他同学欣赏。8．活动可以重复3——4人次。三、猜猜他是谁？1．按照书上的格式制作自己的小档案。32．学生制作，教师巡视做指导。提醒：一定要将最有代表性的特征写出来。3．将制作好的档案交给组长再交给老师一起玩游戏《猜一猜》。请根据老师出示的表格填写在红纸上。（可以选择性地填写）身高爱吃的食物体重喜欢玩的游戏属相喜欢的动物出生年月最喜欢的课外貌特征最不喜欢的课性格最喜欢的色彩最拿手的最不喜欢的人爱穿的衣服4．对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。5．修改完善表格。6．活动。（将填写好的表格交给老师）（1）猜错的，教师将名字告诉大家，并请大家说说加上什么就能猜对了。（2）猜对的，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。7．再次修改自己的小档案。8．活动反复多次。4教学流程师生活动复备栏第二课时一、我的同学很棒1．将自己同桌的特点和长处按书上的格式写在心形卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2．提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。3．游戏开始：（1）教师随意抽一张卡片，读出卡片上的内容，请同学们猜，被猜中的同学到讲台前进行才艺展示。（2）猜不中的卡片，首先请写卡片的同学表演一个节目，然后请他修改卡片上的内容。二、心中的啄木鸟1．我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。2．那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？3．写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。4．学生写话，教师巡视指导。5．学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。6．谈谈你听了同学或老师鼓励的话的感受。7．教师小结：无论是老师的鼓励、同学的寄语、还是父母的勉励都是太可贵了，我们一定要好好的珍藏，必要的时候拿出来看一看，当作是提醒自己吧！三、作业：本周的周记题目《我的同学》。5教学流程师生活动复备栏第三课时教学过程：一、父母眼中的我回家后，跟爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。（教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。）二、快乐收藏包1．请妈妈与自己一起制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、及自己的各种小作品收藏起来。2．以后小组活动时向组内的小朋友展示。（由几个住得近的同学组成小组，进行活动）三、听故事，受启发1．孔雀和鹤。2．盲目模仿的害处。1.自画像优点缺点教学反思6教学流程同学之间复备栏序号：教学目标：1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。4.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学重难点：体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。第一课时一、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论；我们该怎么做？二、美好回忆。1．师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。2．学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、设身处地。1．师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）2．指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？7（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）3．指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）4．指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）5．指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）6．如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。劝阻的原因7.们班上也发生过这类事吗？8教学流程师生活动复备栏第二课时一、送他一缕阳光。假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？1.分别指名朗读和讨论三个事例。（1）诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。2.班上的一些事例来讨论。二、黄金法则。1.师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？读书，了解意思。（你希望别人样对待你，你应该怎样对待别人。）2.填一填，并用自己的亲身经历加以说明。你想要别人关心你，别人也想要你他。你想要别人尊重你，别人也想要你他。，。，。3.相反，如果你对别人不好的话，也就很难让别人对你好。4.听故事《蜗牛和蝴蝶》2．同学之间送他一缕阳光黄金法则教学反思9教学流程3、他为什么学得这样好复备栏序号：教学目标：1.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；2.知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；3.获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；4.体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学重难点：逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。第一课时一、导入新课。某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。二、小采访。1.看图，了解小记者们采访到的内容。2.如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。（同桌讨论）3.如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）4.指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）三、做学习的小主人。1.班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？2.看图了解：定学习目标定学习计划做功课时管住自己独立思考3.你觉得还有什么呢？3．他为什么学得这样好小采访做学习的小主人10教学流程师生活动复备栏第二课时一、学会提问题。1．那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：（1）没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。2．班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。指名读读三种看法。3．那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）4．那么怎样才能提出好问题呢？（1）读读书上的四种方法。（2）你觉得还有吗？二、听故事、悟道理。1．听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）2．小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）3．你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）4．小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗？板书设计3．他为什么学得这样好学会提问题11教学流程师生活动复备栏第三课时一、一分钟有多长。1．班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。2．刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗？3．小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。（2）一分钟能写多少字。（3）一分钟能做几道数学题。4．说说你的感受。5．讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？6．听故事：《德国人走在钟表上》二、大家一起来总结。1．通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。2．学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）3．你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）4．将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。教师提供名言供学生参考。3．他为什么学得这样好一分钟有多长大家一起来总结教学反思12教学流程4、同样是学习复备栏序号：教学目标：1．懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习。2．学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学重难点：学习从多种渠道获得信