社区儿童之家解决方案

社区儿童之家方案前言从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造1相应党的号召培养新一代的少年儿童4从小开始学习创造党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视青少年和共青团工作，亲切关怀青少年健康成长。习近平总书记多次做出重要指示，强调要培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“大众创业、万众创新”和“互联网+”行动计划，其核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。5学习生活课余生活都重要学生在校内的学习生活与其课余活动并非两个互不相干的世界，多姿多彩课余活动也会对学生的学习生活起到促进作用，比如说学生利用课外时间获得的知识信息、生活经验等等可以使他在校内有着更加出色的表现。6目前课余生活形式开展课余活动是为了使在校学生走出课堂、接近社会、开拓眼界、丰富知识，同时也为了让学生在学习课本知识之余获得休闲，愉悦身心。近二十年来，课余生活也有了明显的变化，从踢毽子、跳皮筋、捉迷藏等活动，到了后来参观博物馆、参加各种类型的兴趣班或辅导班、看电影、上网、玩电游等等。参观博物馆参加兴趣班或辅导班看电影上网、玩游戏7目前课余生活形式特点目前学生的课余生活以室内活动为主，多为写作业、看电视、玩游戏的形式，且具有单独行为较多的特点。8目前课余生活形式存在的问题1以学习为主缺少创造性，且多以单独活动为主教育部在2008年印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》中对小学生的作业作出了量的规定：一二年级学生不得留书面形式的家庭作业，三四年级学生家庭作业不得耗时超过半小时。而实际上大多数小学生课余生活内容大多与学习有关，文娱活动次之，体育活动与科技类活动较少。除了完成老师布置的家庭作业之外，看电视和上网成为了城市小学生课外活动最主要的形式。男生倾向于在课外时间看电视、玩游戏，而女生则多选择看电视、进行课外阅读。课余生活大多带有个体倾向性。2师资不足场地受限，制约课余生活的多样性国家一系列政策减轻了中小学生的课业负担，使广大中小学生拥有更多课外时间追求个性发展。但由于中小学生家长忙于工作，难以抽出足够时间充分开展家庭教育，加上国内社区教育发展滞后等原因，“三点半难题”严重制约着素质教育在课外时间的良好开展。目前小学生课余生活的主要活动地点是自己的家里或者是居住地附近的同学家、图书馆、网吧。师资不足场地受限是短板，大量的少先队活动室、留守儿童看护室因为活动形式较为简单单一，需要大量配备师资培训学生而使用率较低。2政策引导丰富孩子课余生活10重庆市少年儿童人数据《2016年重庆市国民经济和社会发展统计公报》显示：普通初中招生33.17万人，在校生96.60万人，毕业生31.91万人；普通小学招生33.46万人，在校生209.82万人，毕业生32.17万人；学前教育招生42.18万人，在校生93.26万人，毕业生35.54万人；特殊教育招生0.29万人，在校生1.61万人，毕业生0.18万人。初中入学率为99.80%，小学入学率为99.99%。如何解决300万学前及普通小学生的课余问题？其中还有大量留守的儿童为此重庆市政府做了很多努力……11重庆发布《重庆市儿童发展规划（2011—2020年）》摘自重庆市儿童发展规划（2011—2020年）改善儿童成长的社区环境，90%以上的城乡社区建设一所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。建设100个示范性儿童之家。每个街道（乡镇）和有条件的社区（村）至少配备1名专职或兼职儿童社会工作者。城市和农村学生参与科技活动的比例分别达到85%以上和70%以上。区县（自治县）和有条件的街道（乡镇）建设妇女儿童活动中心，增加县、乡、村儿童教育、科技、文化、体育、娱乐等课外活动设施和场所，加强爱国主义基地建设，坚持公益性，提高利用率和服务质量。在公益性文化场所和儿童活动场所建设公共电子阅览室，为儿童提供公益性上网服务。强化儿童成长社会环境整治。推广绿色上网软件，加强上网引导，防止沉迷网络。加强文化市场监管，加大查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物及儿童玩具、饰品的力度，保护儿童免受网络、手机、游戏、广告、图书和影视中不良信息的影响。培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。发挥科技馆、博物馆、青少年宫等儿童活动场所的科普教育功能，积极开展多种形式的科普和社会实践活动，丰富儿童科技文化生活，增强儿童对科学技术的兴趣和爱好，培养儿童科学探究能力和综合运用知识解决问题的能力。强化街道（乡镇）、社区对儿童的服务和管理功能，依托有条件的街道（乡镇）、社区儿童活动阵地，采取政府购买公益性岗位、征集大学生志愿者或者“五老”志愿者等措施，配备专职或兼职工作人员，提高运行能力，为儿童及其家庭提供服务。儿童活动设施建设工程：38个区县（自治县）和有条件的街道（乡镇）建设妇女儿童活动中心。90%以上的城乡社区建设1所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。建设100个示范性儿童之家。每个街道（乡镇）和有条件的社区（村）配备1名专职或兼职儿童社会工作者。12第三章：强治理重化解，确保社区安全与稳定儿童之家在发展2017年8月29日至30日在成都召开的全国城乡社区儿童之家建设推进会上获悉，作为儿童之家的发源地，四川省大力推进儿童之家建设，截至2016年，全省建成儿童之家2.1万余个，累计服务儿童近700万人次。儿童之家已从最初为儿童提供安全空间、帮助回归正常生活等灾后应急模式，转型为根植社区，集传播儿童保护理念、促进儿童综合发展、关爱服务特殊儿童、开展减灾备灾工作等为一体的社区儿童服务平台。社区之家2.0时代已经来临。2017年8月璧山区“重庆市儿童工作资源中心项目”开园，儿童工作资源中心项目由国务院妇女儿童工作委员会办公室和联合国儿童基金会联合发起，在重庆、湖南、广西、四川、陕西五省市开展试点，三年内，重庆市将首先在沙坪坝区、璧山区和垫江县建设30个这样的社区儿童之家。13社区儿童之家主要的活动形式重庆市璧山区“爱心童享·筑梦行动”活动弄岗社区儿童在儿童之家看书学习迎晖社区妇女儿童之家伴读计划遂宁儿童之家绘画活动14目前社区儿童之家存在的问题我们对重庆沙坪坝区十所社区儿童之家进行了面积、服务人数及软硬件进行了调查，发现大多数提供的都是图书室，阅览室的服务，电子阅览室、电子科技室、科技活动缺乏严重。社区之家2.0改版迫在眉睫。3让科技走进社区让孩子拥抱明天16社区儿童之家2.0时代已经来临17科技让孩子们的课余生活更加丰富百变家园创意分享会社团会社团会是少先队活动室学生线下交流互动的活动。与会者可以在少先队活动室内介绍自己的项目或者自己想做的内容。可以通过交流讨论组团队完成项目。并为后续包括三创活动、机器人、IOI、FIRST等专业竞赛提供实践机会。分享会主题涵盖艺术、设计、科技的各个方面，包含了众多有趣编程创客项目和软硬件结合的玩法。是一种头脑风暴的交流分享会，在少先队活动室内进行。运用PaiBlocks进行智能拼搭完成既定任务，让儿童有一定的自由想象空间通过观察、分析对物体的结构分解和搭建等培养孩子计算思维养成。小小编程家课余活动通过虚实结合的方式观察物体、对物体的结构分解、基本的搭建等培养孩子计算思维意识和启蒙。机器人！Go!采用情景化的模式，鼓励学生与同伴一起完成创意产生、工程设计、程序编写、机器调试等多项任务，让孩子能自主分析和解决机器人执行任务过程出现的问题，训练初步的技术和工程素养，以及综合问题解决能力。18社区儿童之家科技活动形式展示到2020年重庆城市和农村学生参与科技活动的比例分别达到85%以上和70%以上。而在社区儿童之家内，这个比例可以达到100%！19社区儿童之家成果展示通过可以发挥孩子创意的课余活动，让更多的社区儿童之家和留守儿童关怀室充满新的活力。4少投入、大回报儿童之家利国利民21全国城乡社区儿童之家会议纪要成都市以“点位试点+区域试点+顶层设计”的思路，对全市儿童之家建设进行统筹引领，探索出院落式、集聚式、散居式、校园式等建设模式。泸州、绵阳、广安、达州、巴中等市将儿童之家建设纳入民生工程，配套专项财政资金，5年来投入建设经费近5000万元。《城乡社区服务体系建设规划(2016-2020年)》日前印发。目前，全国有7957个街道，31832个乡镇，10万个城市社区。为儿童提供教育、保护等多方面服务的“儿童之家”，到2020年将覆盖90%以上的城乡社区。示范引领提升儿童之家建设水平。一是积极推进国务院妇儿工委办公室与联合国儿基会开展的项目试点。二是开展省级示范家园创建活动。目前，全省分别建成省、市、县级儿童之家示范点21个、1034个和3204个。0102032.1万个700万人次35人次儿童之家服务儿童人均服务22社区儿童之新示范教室定位：社区儿童之家活动室（通过社区儿童之家活改造进行）服务目标：社区适龄儿童，社区留守儿童等教室面积：40㎡适用人数：同时可以满足20-30人使用23社区儿童活动室产品24社区儿童之家产品简介圆润无尖角的积木设计，呵护学生安全的同时带给学生更多元、更多变化的建构新体验。与编程机器人PaiGo融合，给予学生更丰富的创想空间！大体积搭建，提升学生的建构效率和视觉效果，有助于学生获得更多更优的成就感。当高新的AR技术邂逅趣味课余活动，让学生在玩耍中积累编程知识，有效训练逻辑思维能力！简单的积木式指令模块配合生动三维影像，带给学生全新的课余编程体验！学生通过平板给编程机器人设计编程程序，编程机器人PaiGo就可拍照以自动执行指定任务，如：自动避障、声控、自动巡迹、摄像……提升学生对机器人自动化控制、电子、机械等多领域的认知，激发学生科学探索兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和创新思维。25社区儿童之家产品简介安全护眼线上电子阅览馆人工智能，与编程、科技玩具相互结合管控体系，防止沉迷26小投入、大回报十万元一个教室，七款产品，81套产品一年36周，180个学时，累计可以解决至少10000人/次的课余生活问题…..十万元等于买了20个移动电子图书馆十万元可以让二十个孩子同时进行科技活动……十万元可以让留守儿童感受到与北上广孩子一样的科技产品。5德才兼备德育与科技相结合28社区儿童之家活动除了这些科技活动还能做什么？29开展德育教育9月5日上午，教育部召开第六场2017年教育金秋系列发布会。教育部基础教育司司长吕玉刚、副司长俞伟跃出席发布会，介绍《中小学德育工作指南》有关情况。围绕德育目标，《指南》提出中小学德育按照小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段的4个学段目标；提出了中小学德育“五项主要内容”：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。因此围绕《弟子规》、《论语》以及相关的中国传统文化、古代科技发明我们设计了一系列主题活动。以弟子规为例，“一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。其主要内容也是《论语》学而篇的解读，所以，《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人，并不局限于幼儿教育，也适用于成年人。教孩子学习弟子规，然后身体力行30与弟子规背诵结合的主题活动余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致方读此勿慕彼此未终彼勿起主题活动日，将PaiBolks、PaiGo、Hello编程等放在一起，小同学们一定会好奇摸摸这个看看那个，告诉孩子们每个都有难度，都可以学习到东西，但自己一定要专一，根据自己的兴趣，选择一个来学习。PaiGO是最难的，要学习十次课程，如果想学习的要做好心理准备等等。心有疑随札记就人问求确义