第三节 中国的世界遗产

山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书点击课标简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别。在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书本章知识结构旅游资源的类型与分布内涵多样性中国的世界遗产类型山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书本节知识结构中国的世界遗产概念分类分布价值山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书相关链接新华网新浪乐途旅游搜狐旅游网易旅游山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮2003年7月2日，云南三江并流保护区以举世无双的美丽风光，世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化所构成的独特审美价值，被联合国教科文组织第27届世界遗产大会列入《世界遗产名录》。三江并流的位置？它是指哪三条江？普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮三江并流观看下列图片，思考三江并流保护区有何独特之处？为什么能被列为世界遗产？普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮怒江澜沧江金沙江云南三江并流普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮怒族少女织布普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮独龙族纹脸普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮滇金丝猴普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮云南红豆杉普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮1.举世无双的美丽风光2.世界罕见的生物多样性3.独特的民族文化普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮结论世界遗产:指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的，具有突出意义和普遍价值的自然景观与文物古迹，是人类罕见的目前无法替代的遗产。世界遗产分类文化遗产自然遗产文化与自然遗产普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮世界遗产标志方形代表人类创造的形式。圆形代表自然。外围是英文、法文、西班牙文。含义：普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮中国的世界遗产 截止到2007年底，我国已有35处世界遗产，分为文化遗产、自然遗产和自然与文化遗产。普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮中国世界遗产的分布普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮中国世界遗产的价值认识和研究世界遗产价值的必要性1.可提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意识。2.可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。以你熟悉的我国世界遗产为例，分析它的价值。普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮1.科学价值2.历史文化价值3.美学价值4.经济价值普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮世界遗产的价值仔细观察下面的世界遗产景观发生了怎样的变化，我们该怎么办？普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮长城遗址普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮雅典娜神庙普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮埃及金字塔普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮保护世界遗产的态度：第一，对历史负责。第二，对当代人负责。第三，对未来负责。普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮目前世界遗产存在的问题:由于侵蚀、地震、海啸等自然因素和战乱等人为因素，世界遗产正面临着毁坏或消失的危险。我们的首都北京有哪些世界遗产？说一说北京世界遗产的价值。普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮反馈练习1.属于四大佛教名山又被列为我国“世界遗产”的是（）。A泰山B黄山C峨眉山D九华山2.世界遗产的评价主要依据（）。A«佛罗伦萨宪章»B«乐山宣言»C«保护世界文化和自然遗产公约»D«联合国宪章»CC普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮3.位于我国西部经济地带的“世界自然遗产”有（）。A武陵源B九寨沟C莫高窟D青城山-都江堰B4.申报世界遗产的最主要的意义在于（）。A获得经济利益B保护其价值C加强其开发利用D提高知名度B普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮普通高中课程标准实验教科书山东省章丘中学杨亮