最新部编人教版三年级下册语文园地6习作：身边那些有特点的人优质课精品课件

习作六：身边那些有特点的人习作六：身边那些有特点的人人或事物所具有的特别或特殊之处。特点：他长嘴大耳，长着一个猪鼻子，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。他经常因为完不成工作而被老板扣工资，又因为工作而与两只熊展开一场场幽默有趣的追逐战，他是一个伐木工，他经常手持一把伐木电锯，偶尔会端起他的枪大喊“臭狗熊，给我站住！”他自称“”强哥一、出示词语，选定题目1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情……“昆虫迷”，这不是在说我表哥吗？，他在家里养了各种各样的昆虫……这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？热心肠昆虫迷小问号小书虫故事大王运动之星乐天派智多星马大哈1、围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。2、写完后取个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷、家有虎妈、戏迷爷爷”等等。抓住给你留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。3、抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的小书迷”“昆虫迷×××”……要注意抓住人物外貌最突出的特点。注意突出人物的性格特征。要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是你熟悉的，还要有与众不同之处！应该选择什么样的人物来写？应该抓住人物的哪些特点来写呢？1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰等。写好人物外貌要注意什么？人物外貌描写要做到准、精、深。外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他是一个活泼可爱的小男孩，一米左右的个头，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他有一头黑发，一对弯弯的眉毛，一双黑黑的大眼睛，红红的脸蛋，小小的嘴巴，脑袋两侧长着一对耳朵。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质的外貌特征重点描写，达到确认的目的。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，看上去颇有几分学问。2.抓行为，显性格。除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。3.抓爱好，表情感。写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？1.写熟悉的人。2.语句要通顺。3.通过具体事件来写。4.抓住人物的特点。二、明确任务，选材构思长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）三、明确习作对象如何定题目？写谁就以谁为题目。如：我的妈妈、我的同学……也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如：助人为乐的XX、认真负责的xx、淘气包xx.…四、习作指导抓住特点：有的爱学习、有的爱帮助别人，有的爱做小手工，有的爱吃零食，有的爱劳动。一、要适当地描写人物的外貌及性格特征1、按照一定的顺序2、适当添加修辞手法3、围绕关键句去写性格特点：细心、唠叨、爱美、善良、温柔关心我、乐于助人、严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱、二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点用典型的事例突出人物的特点。（什么时候？在哪里？发生了什么事？结果如何？）写一件事。叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。三、要对这个人的语言、动作、神态心理活动进行描写△妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我说，应该叫“书迷”才对。△一看到“运动健将”这几个字，我就想到了我们班的同学——，他可是名副其实的“运动健将”。好开头日积月累×××◇哈哈，我的“书迷”爸爸很有趣吧？◇看，“运动健将”错×××，不仅争得了第一，还为班级争得了荣誉！好结尾爱劳动的××我们班的××长着一张鸭蛋脸，留着蘑菇头，一双圆溜溜的黑眼睛闪烁着智慧的光芒，他特别爱劳动。记得一次周五的下午，（）学校大扫除，（）老师一声令下：“现在开始大扫除！”（起因）老师刚说完，××（）就第一个冲到卫生角抢到一块抹布，他先去水房洗干净，然后搬来一把椅子放到黑板前，站在上面，一下一下地擦了起来，等擦完之后，他再去水房把抹布洗干净，回到教室，再次站到凳子上认真地擦了起来。（经过）他擦完的黑板，简直就像一块新长出的草地，碧绿碧绿的。（结果）例文1：（总）（分）时间人物地点上学期我们班因为一个同学得了水痘，每天中午和下午都要给班级消毒，虽然××不是值日生，但是他每次都积极主动给班里消毒。他先给水盆里接上水，接着往水里放进几粒泡腾片，等几分钟让泡腾片溶化后再用拿消毒水洗过的抹布把桌子擦一遍，然后把消毒水洒在地上，最后用拖布把教室拖一遍。看到他累得满头大汗气喘吁吁的，我走过去说：”××，我来帮你吧。”他笑着说：”男子汉大丈夫，这点活难不倒我，你就一边儿待着去吧！“看着窗明几净的教室，我仿佛看到空气中的病毒都被他赶跑了似的。老师和同学们都夸他是个爱劳动的同学。（总）我的同学××一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，一双毛茸茸的小眼睛一眨一眨的像天上闪烁的小星星，小巧玲珑的鼻子下是一张樱桃小嘴。她就是我的向学××。下课了，同学们像箭一样冲出教室。××却依然在座位上认真地看书，我跑过去，大声地说：“我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头看书。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是××，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在看书，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“我爸爸给我刚买了一本书，可好看了，不如我们一起去看吧！”“好啊！那我们一起去！”我高兴地笑了。我相信我们能永远是朋友，也相信她将来也会是个非常优秀的女孩儿。例文2：习作练写：1.根据要求通过事例来写一个自己熟悉的人。2.写好后自己多读两遍，运用修改符号修改自己的习作，做到语句通顺，尽量不写错别字。3、可以与同桌互换，还可以把你的习作读给你写的那个人听。