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-:丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾-:辛弃疾字幼安,号稼轩。为豪放派词人代表,人称“词中之龙”。其词题材广阔,又善化用前人典故入词。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上,大大开拓了词的思想意境,提高了词的文学地位。后人遂以“苏辛”并称。苏词“豪旷”,辛词“豪壮”。与李清照并称“济南二安”。其独特的词作风格被称为“稼轩体”。著有《稼轩长短句》。-:辛弃疾(1140—1207)出生时北宋已沦亡十多年,出生地早已被金兵占领。他曾组织起义队伍,投入抗金斗争。他将恢复中原的希望寄托在南宋统治者身上,但仕途不顺,几经沉浮。1207年9月病卒。当时南宋朝廷一直存在和战之争。辛弃疾是主战派,他智勇兼备,一生以气节自负,以功业自许,力主恢复,矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政,对主战派多般排挤打击,对辛弃疾这样的爱国志士,始终不敢放手使用,使他一生不得重用,最终抱憾而终。辛弃疾是南宋爱国词派的代表,他的词继承了苏轼开创的豪放词风,把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音,充满同仇敌忾的爱国热情。-:这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光。眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。【诗歌背景】-:丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!博山:博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰,故名。层楼:高楼。强说愁:无愁而勉强说愁。【诗歌朗读】-:少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识得愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。【译文】人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望,喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁,现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出,想说却说不出,只好说道好个清凉的秋天呀!【自主学习】结合注释理解诗意。-:少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。词人少年时有没有愁?少年时没有愁,所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。作者登上高楼,效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情,只是故作深沉。词人少年时没有愁,为什么还要写?作者描述这一矛盾现象,真实地写出了他少年时的生活,既是回忆,也是自省。【诗歌感知】词的上片,着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。-:而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢?请结合时代背景和作者生平说一说。成年以后愁太多了,作者归南宋三十年来,深受投降派的排斥,空有满腔抗金救国热情,却英雄无用武之地,只能过着闲居的生活,白白地虚度年华,这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。合作探究1、上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内涵是否一样?2、作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?3、作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?4、对比是这首词的一大特色,请写出本词两对对比的内容。-:上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内涵是否一样?问题探究一本词的上下片里的“愁”的含义是不尽相同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁;下片说的是关怀国事,怀才不遇的哀愁。-:问题探究二作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?一方面“愁”到极点无以言表;另一方面,“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机,自己报国无门,直言此“愁”犯忌。-:作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?问题探究三秋色入心即为“愁”,愁而不能直说和尽说,只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱,实则深沉凝重,令人愁绝。-:问题探究四对比是这首词的一大特色,请写出本词两对对比的内容。第一组:“少年”和“而今”对比;第二组:“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组:“不识”与“识尽”对比。-:全词以“少年”“不识”“愁”与“而今”“识尽”“愁”对比,表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦,也是对南宋朝廷的讽刺与不满。以此作为贯穿全篇的线索,感情真率而又委婉。小结。当堂检测1.对比是本首词一大特色,如内容上“______”和“_______”、“_______”和“______”构成对比。(4分)2.下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是:()(2分)A.词中的“愁”,有指词人无病呻吟之闲愁。B.词中的“愁”,有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”,有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”,有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。3、爱上层楼,_____。(2分)4、欲说还休,_________!(2分)1、不识愁识尽愁少年而今2、C
本文标题:《丑奴儿·书博山道中壁》(1课时)
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