课文10、端午粽

统编教材一年级第二册课文端午粽【教材分析】《端午粽》是一篇关于传统节日习俗的散文。课文选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。作者用词准确丰富，运用了“青青的、白白的、红红的、美滋滋”等重叠词，使句子朗朗上口，富有节奏感，特别适合儿童阅读。【教学目标】1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁；会写“午、节”等7个字。2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。【教学重难点】1、正确朗读课文，学习读好长句子。2、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、认识“端、粽”等6个生字和立字旁、米字旁两个偏旁；会写“午、节”等4个字。2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确朗读课文，学习读好长句子【教学过程】一、激趣导入。1、师：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？全班交流。3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题，齐读课题。4、小组合作学习生字“端”“午”“粽”，认识立字旁、米字旁两个偏旁。5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。【教学说明】端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日氛围，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。二、初读课文，初识字词1、学生自由朗读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“____”，读不准确的地方，小组内合作学习。2、想一想课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？学生组内合作，互读互助，交流每个自然段所写的内容。【教学说明】在读文中识字。让学生通过小组合作学习，掌握字音，把课文读正确、通顺，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。三、再读课文，感悟内容。（一）读课文，感悟内容。1、师范读课文。2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。3、全班交流。（二）分段学习课文。1、指名朗读第1自然段，思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导，随机学习生字“节、总”。3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。（三）学习第2自然段。1、指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。2、全班交流词句的正音，随机学习生字“米、间”。3、小老师带读、开火车读。4、讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5、回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜6、理解词语：箬竹叶清香又黏又甜7、指名朗读第2自然段，注意读好长句，指导学生：遇到长句不要慌，逗号换口气，句号停一停。8、齐读第2自然段，读出读出骄傲、喜爱的情感。【教学说明】本环节运用多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。四、指导写字。出示要写的字“午”“节”“叶”“米”。1、学生观察田字格中生字的笔顺和所占的位置。2、小组内讨论写字时该注意的问题。3、学生描红，练写生字。4、展示并全班评价书写作品，学生进行修改。【教学说明】学生对于写字已掌握了一定的方法，通过小组合作使学生能按笔顺规则写字，注意间架结构，不断巩固书写要规范、端正、整洁的理念。五、拓展感悟，布置作业。1、回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？2、全班交流并评价。3、完成《语文练习部分》第二、三题。4、布置作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。【教学说明】通过对本节课内容的回顾，使学生对端午粽有更深的了解，并尝试将文中的语句内化为自己的语言，运用到生活中去。第二课时【教学目标】1、继续识记生字，会写“真、分、豆”3个字。2、学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。【教学过程】一、复习引入1、游戏：吃粽子。复习上节课学习的生字词。2、师生齐读课文。【教学说明】汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式复习巩固、加深学生对新字词的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。二、学习课文，感悟内容。1、学习课文第3自然段。（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？（2）学生自由读第3自然段，小组交流，互读第3自然段中的长句子，会读的同学可以帮助其它同学。（3）指名读第3自然段，随机学习生字“分、豆、肉、带”。（4）全班交流并板书：花样多。（5）同桌练习用“除了……还有……”说话，指名交流。（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良2、学习第四自然段。（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段，随机学习生字“知、据、念”。（3）交流搜集到的有关屈原的资料。【教学说明】朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。一年级学生处在阅读的起始阶段，所以借助多媒体课件把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。在整个阅读过程中，学生始终保持童真童趣，从而产生真切的情感体验，读好课文并理解课文。三、课文拓展，指导书写。1、总结交流。（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。2、拓展交流。学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3、指导生字“真、分、豆”书写。（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。（2）观察三个生字在田字格中的位置，小组交流。（3）学生描红，练写生字。（4）展示并全班评价书写作品，学生进行修改。【教学说明】通过了解屈原生平，激发学生热爱家乡，热气中华民族传统文化的感情。四、拓展作业。1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。2、完成《语文练习部分》第一、四、五大题。3、布置作业：把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有哪些传统节日。【教学说明】《语文练习部分》中的练习帮助学生巩固所学的知识，并尝试将文中所学内化为自己的语言，在生活中加以运用。板书：材料：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣端午粽味道：清香又黏又甜花样：多意义：纪念屈原中国传统文化