八年级上册综合实践(新疆青少年出版社)

1八年级上册综合实践全册教案（新疆青少年出版社）2课题：在游戏中体验合作的快乐授课时间：2015.9.7——2015.9.13教学目标：1.知识与技能：学习如何与他人合作，如何实现共赢。2.过程与方法：通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。3.情感态度与价值观：引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。教学重点：理解团结的含义与团结的意义。教学难点：学会如何与他人进行合作与共赢。课时安排：1课时课型：新授课教学方法：讲解法学习方式：合作式学习方式课程资源：1、准备拼图、一个空瓶、花生米，两张报纸。2、设计制作好主题。3、倡议书、幻灯片教学过程：根据开学一年多来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。活动形式：生态体验式活动过程：活动一：合作拼拼图师：同学们，你们每人手里都有一张卡片，想想它能用来做什么？（同学茫然）如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起，会呈现出什么样的效果呢？下面我们就来一个合作拼图游戏。（一）游戏规则：1、请与小组同学合作，将卡片拼成一幅完整的图画。2、活动中大家配合要默契，比一比那组做得快静齐！3、拼完后将图画展示给大家看。（二）开始活动（三）体验之思：一张小小的卡片放在手里发挥不出什么作用，如果把20几张卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的图画。大家一起合作可以创造奇迹！活动二：装满空瓶子老师手里拿一个空瓶子，请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里，然后观察瓶子的变化（里面的花生米越来越多）体验之思：一颗花生米微不足道，讲几十颗花生米放在一个瓶子里，就可以装满一个空瓶3子。积少成多，可做大事。！活动三、图片对比：划船1.以上图片哪张是真正的合作2.通过对比理解，学生总结合作的含义3.成功合作所需具备的条件活动四：《渡江》游戏1.道具：报纸两张2.规则：学生分为两队，选出各队的队长，比一比，看哪队在报纸上站的成员多，多方获胜3.学生总结：游戏中合作的方法，合作的感受，及成功的经验4、全班齐背《识字5》关于团结合作的谚语，对获胜组表示祝贺总结：看到你们互相帮助，共同进步，老师真高兴。请大家记住：我们是相亲相爱的一家人，团结合作力量才会大！板书设计：在游戏中体验合作的快乐团结合作力量才会大！布置作业:11页评价表填写完整并且与同学交流。课后反思：4课题：校园空间创意设计授课时间：2015.9.14——2015.9.20教学目标：1.知识与技能：能围绕装扮我们的教室这一话题大胆设想，广泛交流。2.过程与方法：能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。3.情感态度与价值观：交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。教学重点：教学难点：积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。课时安排：1课时课型：新授课教学方法：讲解法学习方式：合作式学习方式课程资源：教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。学生：收集有关节日的环境布置的图片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。二、人人参与，献计献策1教师：同学们，中秋节快到了，我们班将开展一次“欢庆中秋”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？2同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。3全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。三、小组合作，完成设计方案1分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。2学生分组活动，老师巡视指导。四、评述方案，颁发设计奖1各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。2评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。3颁发“创意奖”、“喜庆奖”。板书设计：5我的班级我的家楼道校园文化校园角落巧利用布置作业:17页空间设计图完成并且与同学交流。课后反思：课题：在沟通中认识自我授课时间：2015.9.21——2015.9.27教学目标：1.知识与技能：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。发挥学生自主学习，开展议论环节，教师积极引导，教会学生如何思考和反省。2.过程与方法：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。3.情感态度与价值观：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。教学重点：如何建立有效的沟通教学难点：如何在沟通中反思课时安排：1课时课型：新授课教学方法：讲解法学习方式：合作式学习方式课程资源：多媒体课件教学过程：导入新课：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了6一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。箴言：认识你自己。师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？自学导纲：1、我们每一个人是否都是一个独立的个体？2、我们可以从几个方面来认识自己？3、怎样正确认识自己？4、为自己画像。在沟通中认识自我在与父母沟通中认识自我一、我们每一个人都是一个独立的个体。（人的独特性）二、我们可以从三方面来认识自己：1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等；2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等；3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己，并且还要用发展的眼光来看待自己。请你概括1、长颈鹿：“我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。”羊：“为能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。”2、随着生理的不断成熟，我们的内心世界越来越细腻复杂，于是常常会为别人怎么看自己，自己是否受人喜爱等问题所困扰。老师：同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象，以利于学会悦纳自我，完善自我。1、悦纳自我，就是欣然地接受自己。2、悦纳自我可以从三方面努力：（1）客观地评价自己（2）欣赏自己的优点（3）接受自己的不足。3、悦纳自我是心理健康的表现。当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。4、完善自我应做到：（1）发扬优点。（2）克服缺点。（3）追求进步。5师：根据以上活动，你认为哪些方面你已经达到，哪些方面通过努力可以进一步完善的。了解了怎样完善自己，请你完成课本22-24页的测评。除了生理自我中的某些方面难以改变，我们应不断完善可以完善的方面，提升内在品质。7小结：中学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象。让我们对自己提出更高的要求，谱写美丽的青春乐章。板书设计：认识自己方法：沟通与交流反思：自己的优缺点布置作业:完成课本22-24页的测评并且与同学交流。课后反思：8课题：保护环境，从了解周围环境污染情况做起授课时间：2015.10.5——2015.10.11教学目标：1.知识与技能：初步了解什么是环境和环境问题。培养学生搜集材料、评价的能力。2.过程与方法：通过学生课前搜集材料，教师制作课件，小组讨论汇报等教学方法，让学生知道保护环境的重要。3.情感态度与价值观：通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。教学重点：使学生形成正确的环保意识。教学难点：让学生知道环境污染和人类生存的关系。课时安排：1课时课型：新授课教学方法：讲解法学习方式：合作式学习方式课程资源：教师准备地球平面图和多媒体课件，学生搜集有关环境污染方面的资料。教学过程：一、创设情境，导入新课1、首先请同学们欣赏一组图片，要求认真观察，稍后请谈感受。（播放课件）2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何？如果你生活在这样的环境中心情会怎样？3、接下来再请同学们观看一组图片。（播放课件）此时此刻你又有什么感受？如果你生活在这样的环境中，心情又会怎样？4、同学们你们为什么和刚才的感受截然不同呢？5、对，同学们说得真好。地球-----我们人类共同的家园她像母亲一样养育着我们，可是科技的进步和工业化的迅猛发展在改善我们生活的同时，也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。这节课我们就以环境污染为话题来研究身边的环境问题。（板书课题）二、合作探究，深化认识（以下几咱污染现象是随意出现的，只要孩子提到，教师引导学生深入研究找出危害以及污染的原因）（一）垃圾污染1、描述自己的生活环境？有乱扔、乱堆垃圾现象。引出垃圾污染2、出示图片，这些图片熟悉吗？这是老师在昌图大街拍到的，同学们，当你们路过这些地方时，会有什么感受？或有什么想法？3、说一说垃圾污染会造成什么危害？4、那这些垃圾又是哪来的呢？5、调查班级中乱丢垃圾的数，引导同学要爱护环境，不要乱扔乱丢垃圾。（二)水污染除了以上我们所了解的，你们还知道其他环境污染方面的情况吗？老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享?1、生：汇报污染的名称，原因及危害。(2-3名同学)2、水污染的危害这么大，又是谁破坏的呢？(人类)3、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物，干净的河水就会被弄脏，9水就会受到污染，也就危害了人们的生活。我们要爱护水源，保护水源，保护好身边的环境，你们能做到吗？4、以组为单位互相交流，小河脏了或水受污染应该怎么办了。(三)大气污染1、除了垃圾污染、水污染你还调查到了哪些污染？生汇报：我调查的是（空气污染）2、空气污染会有哪些危害呢？3、人类的生存离不开空气，动植物的生长离不开空气，可是据统计全世界有1.25亿人生活在空气混浊的城市里。1.25亿呀，听到这个数字你有什么感受？(四)沙尘暴1、沙尘暴的形成：当风力大到一定强度，狂风就会把沙尘吹起来，再加上不稳定空气加速对流的发展