主题班会课 友善.ppt

海内存知己，天涯若比邻一、设计背景目前班级学生大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱。这种环境中长大的孩子却经常与周围的人发生冲突，给自己和他人都带来了不必要的麻烦。为了探讨较为合理的教育方法以及取得良好的教育效果，我设计了本次班会课。二、班会目标引导学生感知友善的行为指导学生认知友善的力量帮助学生践行友善的方法打造学生成为受欢迎的人三、设计理念和思路•理念：打造学生为主体，教师为主导，合作交流的班会课堂。以人为本，尊重每一个的独立的个体。•思路：由浅入深，由易到难，逐步引导学生讨论思考，提高认知水平，期间班主任给予点评加以指导，以强化和巩固班会成果。四、准备过程下载视频、图片筛选故事、笑话制作道具、课件五、实施过程•媒体、经典解读友善•回忆、重温身边友善•游戏、测试感知友善•学会、践行、传递友善海内存知己，天涯若比邻•解说社会主义核心价值观视频媒体解读桑梓轶事心宽者无界经典解读•困难时帮助•苦恼时安慰•孤独时陪伴•快乐时分享重温往事感知友善一个在父亲和妹妹眼里是音乐白痴的小伙子，因拉小提琴像是锯床腿而感到沮丧。他不敢在家里练琴，便跑到楼区后面小山上的林子里拉。可拉了一曲后又懊恼得流泪，诅咒自己：“我真是个白痴，这辈子也别想拉好琴！”当他看到静坐在木椅上的一位老妇人时，更是抱歉，觉得自己难听的琴声破坏了林中和谐的美，破坏了老人独享的幽静。他走上前去，正要道歉，可老人却说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！也许我可以用心去感受这美妙的音乐。”就这样，小伙子又鼓起勇气拉起琴来。当小伙子拉完准备回家时，老人又说了一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子！”•小伙子这样练习了一段时间，直到有一天，小伙子的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊，追问哥哥是哪位名师指点他的，哥哥才说出那位“聋子”老人每天鼓励他练琴的事。妹妹却惊叫起来；“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授。更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手。”听故事，谈感受？畅所欲言：精彩游戏把写有班级同学姓名的每张纸条放进纸盒里，然后任选一位同学A抽出一张纸条，请该同学说出纸条上B同学的优点，再请B同学略谈心里感受，然后B同学抽纸条，说出纸条上C同学的优点、以此类推最后夸老师，注意受夸者的反应。小结：打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。勇于表达对别人的欣赏，确实激发信心，给人力量！心理测试•10到题测试你的友善程度•操作简单.参与激情高涨每天做一件帮助他人的好事每天发现一个令你反感的人的一个优点每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去每天原谅一个伤害你的人，让痛苦在你这里冰释多一些体谅少一些苛责多一些包容少一些摩擦多一些热情少一些冷漠多一些互助少一些干扰多一些鼓励少一些取笑多一些欣赏少一些不屑一次，在行驶的公交车上，当汽车紧急刹车时，车上站着的小伙子不小心撞到前面一位姑娘身上，姑娘生气的骂道“瞧你那副德行！”学以致用擂台赛猪的笑话•听完这个故事，你有什么感受？无原则的、无底线的友善是一种放纵！老班有话说：这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。克雷斯的故事•全球点击量最高的爱的传递视频请你谈谈通过这节课的探讨与交流对自己有何帮助？我心唱响：•评选友善之星六、总结与反思在本次班会设计中，我努力做到以下几点1.注重教学形式的多样化看视频-听故事--做游戏-测心理-讲笑话-谈感受2.注重创建和谐课堂教师与学生在平等基础上对话交流，尊重他们的体验和独特见解，使课堂上师生互动、生生互动。3.注重课堂生成课堂呈现生命的律动、观点的碰撞。4.整节课都传播着友善的正能量，学生荡漾在友善的氛围里。