儿童色彩创作指导2

儿童色彩创作指导郭春燕定义色彩的基础知识一、色彩的构成。二、色彩的对比。三、色彩的表现手法。四、色彩的前进性与后退性。五、色彩和性格。儿童色彩工具材料和技法一、用彩色水笔或金、银笔在彩色底纸上钩线，再适当用透明水彩墨水或色彩颜料简单涂染。二、用毛笔或尼龙等在过滤纸或生宣纸上勾画轮廓，再用彩色笔芯涂染颜料，产生干、湿、晕染变化。三、用鲜艳的彩色水笔在纸上任意涂染作底，再用深色油画棒厚涂，覆盖在底色上面，、然后用硬质竹笔或小刀在上面刮刻出形象，产生版画效果。四、用油画棒涂色，用水彩做大面积罩染，利用油和水互相不融合的特点产生特殊效果。五、高丽纸双面染色画法有薄染和厚涂两种方法。六、用油画棒在细砂纸上涂色。七、用粉蜡笔、水粉色在彩色卡纸上混合涂色，创造丰富厚重色色彩效果。八、水粉画。儿童的年龄特点一、色彩平面画法指导方法。二、色彩由平面向立体表现过渡的教学指导。儿童指导要点一、认知发展。二、记忆力特点。三、思维特点。四、想象力特点。五、注意特点。六、情绪发展。步骤图课例分析一、课业类别。二、文本分析。三、教学目的。四、教学重难。五、教学准备。六、教学过程。七、板书设计。八、教学反思。范作定义色彩的基础知识一、色彩的构成色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩，如图1。图1有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩，如图2中的色彩。图2二、色彩的对比在一定条件下，儿童对同一色彩有不向的感受。色彩单一给儿童一种印象。在不同的环境下，多色彩给儿童另一种印象。色彩之间这种相互作用的关系称“色彩对比。图3色彩对比包括两方面。其一，时间隔序，称“同时发生的对比”；其二，空间位置，称“连贯性的对比”。对比本来是指性质对立的双方相互作用、相互排斥。然而，在某种条件下，对立的双方也会相互融合、相互协调。并置的不同色调往往相抵消对方的色彩，这种相互抵消的现象称“同化现象。三、色彩的表现手法人的色感可用色彩三属性——色调、亮度、饱和度表示。不过三属性毫无差异的同一色彩会因所处位置、肯景物不同而给人截然相反的印象。我们以蓝色编织物和蓝色木地板为例，图3，假定它们的三属性相同，但在观赏者的眼中，编织物的色彩与木地板的色彩毫无共同之处。这种现象称为“色彩的表现形式”。图4色彩的表观形式包括面色、表面色、空间色等。面色又称“管窥色”，像天空色彩平平展展，缺乏质感，给儿童柔软的感觉（图4）。图5表面色指色纸等物体的表面色彩。表面色依距离远近给儿童不同的质感。图5中是同一张纸，取了远近距离不同的位置。两张图看起来有点明暗程度不同的感觉，远距离的看起来颜色要深一些。图6空间色又称“体色”，似充满透明玻璃瓶中的带色液体，是指弥漫空间的色彩。此外，还有表而光泽、光源色等。四、色彩的前进性与后退性（一）、色彩的冷暖物体通过表面色彩可以给儿童或温暖或寒冷或凉爽的感觉。一般说来，温度感觉是通过感觉器官触娱物体而来．与色彩风马牛不相及。事实上，各类物体借助五彩缤纷的色彩给儿童一定的温度感觉。红、橙、黄等颜色使儿童想到阳光、烈火，故称“暖色”。如图6中燃烧的深林，如果你没看到图，听到火，肯定会想到是红色，灼热的感觉。图6绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联，称“冷色”。图7，夜晚被灯光照亮的宾馆大厦，感觉冷冷的。图7红色给儿童积极、跃劝、温暖的感觉。蓝色给儿童低静、消极的感觉。绿与紫是中性色彩刺激小，效果介于红与蓝之间。中性色彩使儿童产生休憩、轻松的情绪，可以避免产生疲劳感。儿童对色彩的冷暖感觉基本取决于色调。色系一般分为暖色系、冷色系、中性色系三类。色彩的冷暖效果还需要考虑其他因素。例如，暖色系色彩的饱和度愈高，其温暖的特性愈明显；而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明显。我们把上面的图6、7，分别增加饱和度和亮度，看到各自反映的效果更加突出（图8）。图8（二）、色彩的轻重感觉各种色彩给儿童的轻重感不同，我们从色彩得到的重量感，是质感与色感的复合感觉。例如两个体积、重量相等的皮箱（图9）分别涂以不同的颜色，然后用手提、目测两种方法判断木箱的重量。结果发现，仅凭目测难以对重量做出准确的判断，可是利用目测木箱的颜色却能够得到：轻重感，浅色密度小，有一种向外扩散的运动现象，给人质量轻的感觉深色密度大，给儿童一种内聚感，从而产生份量重的感觉。图9（三）、色彩的膨胀与收缩比较两个颜色一黑一白而体积相等的正方形（图10）可以发现有趣的现象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色彩相异，能够斌予儿童不同的面积感觉。白色正方形似乎较黑色正方形的面积大。这种因心理因素导致的物体表面面积大于实际面积的现象称“色彩的膨胀性”。反之称“色彩的收缩性”。给儿童一种膨胀或收缩感觉的色彩分别称‘膨胀色”、“收缩色”。色彩的胀缩与色调密切相关，暖色同膨胀色，冷色属收缩色。图10（四）、色彩的前进性与后退性如果等距离地看两种颜色，可给儿童不同的远近感。如：黄色与蓝色以黑色为肯景时（图11），人们往往感觉黄色距离自己比蓝色近。换言之，黄色有前进性，蓝色有后退性。较底色突出的前进性的色彩称“进色”；较底色暗淡的后退色彩称“退色”。图11一般而言，暖色比冷色更富有前进的特性。两色之间，亮度偏高的色彩呈前进性，饱和度偏向的色彩也呈前进性。但是色彩的前进与后退不能一概而论，色彩的前进、后退与背景色密切相关。如在白背景前（图12），属暖色的黄色给人后退感，属冷色的蓝色却给人向前扩展的感觉。图12（五）、色彩艳丽与素雅—般认为，如果是单色，饱和度高，则色彩艳丽。饱和度低，给儿童素雅的感觉。除了饱和度，亮度也有一定的关系。不论什么颜色，亮度高时即使饱和度低也给儿童艳丽的感觉。综上所述，色彩是否艳丽、素雅，取决于色彩的饱和度线段，亮度尤为关键。高饱和度、高亮度的色彩显得艳丽。我们从图13中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念。图13混合色的艳丽与素雅取决于混合色中每一单色本身具有愈特性及混合色各方的对比效果。所以对比是决定色彩艳丽与居雅的重要条件。此外，结合色彩心理因素，艳丽的色彩一般和动态、快活的感情关系密切：素雅与静态的抑郁感情紧密相联。除了上面讲述的色彩的几种特性之外，色彩的特性还包括联想、象征意义。对色彩的联想事物，根据观看人的年龄不同，想到的结果也不一样，例如中学生看到白色，容易联想到墙、白雪、石膏像、白兔等。成年人可能会想到护士、正义、白房子等等。白色象征纯洁、神圣的事物，例如新娘的婚纱都是用的白色，代表婚姻的神圣和严肃。五、色彩和性格人们对某种色彩的偏爱与性格有很大关系，不同的色系具有不同的含义。因此我们可以根据他人的衣着色彩、房间色彩等身边的东西，分析他的性格。我们可以大概的分析一下各色系代表的性格：红色：冲动，精力旺盛，具有坚定的自强精神。橙黄色：对生活富于进取，开朗，和蔼。黄色：胸怀远大理想，有为他人献身的高尚人格。绿色：不以偏见取人，胸怀宽阔，思想解放。蓝色：性格内问，责任感强，但偏于保守。儿童色彩工具材料与技法在科学技术高度发展的当今社会，各种绘画材料在商店里琳琅满目，许多高品质、高性能的进口颜料十分令绘画者喜爱，由于价格过于昂贵，也只能让人望而却步。儿童画色彩画目前大多仍使用蜡笔、彩铅笔、彩色水笔和油画棒，这些材料最大的优点是价格便宜、使用方便，儿童易于掌握；最大的缺点是绘画受颜料品种的局限，即便有些颜料可以混合使用，但也不可能画出十分丰富的色彩变化，况且那些固体性颜料和水性颜料涂染起来也比较费时费力。为了弥补这些缺点，现在人们开始采用彩色卡纸或用水分颜料预先涂底色的方法，也有些老师在印刷厂印底色纸供儿童使用。在有色的底纸上画，儿童会省去很多时间，也会增加画面的美感。此外，目前我国各地用水分颜料作为儿童绘画材料的也日渐多了起来，因为它使用起来挥洒自如，色彩变化无穷，深受小朋友欢迎。儿童在涂抹中能尽情尽兴体验绘画乐趣，从而使兴趣得到满足。在绘画技巧方面，目前有许多教师在指导儿童绘画中，常建议儿童综合使用绘画材料绘制作品，以便画面产生更为丰富的制作效果。如何创造性运用材料，开发绘画变现新技能，让儿童自己探索新的造型表现途径，也是通过造型活动开发儿童创造力的重要方面。目前，我所知道的一些变现技法有如下几方面：用彩色水笔或金、银笔在彩色底纸上钩线，再适当用透明水彩墨水或色彩颜料简单涂染。儿童画用细密的线条表现丰富的内容，往往容易在涂染颜色中失掉形和线，用这种方法可以弥补这种损失，又可以少去许多技术难点，是一种两全的绘画变现方法。涂色的部分不能过于真实细致，否则就失去意义了。画面以线为主表现内容，应同时考虑选用纸和笔的色彩对比关系，选用同类色产生调和色调，选用对比色产生强烈对比效果。不过在色彩明度方面一般需要加强对比，以使画面清晰明确。如果用银色笔钩线，一般要在重色底纸上画才能使线条突显出来。一、用毛笔或尼龙等在过滤纸或生宣纸上勾画轮廓，再用彩色笔芯涂染颜料，产生干、湿、晕染变化。二、用鲜艳的彩色水笔在纸上任意涂染作底，再用深色油画棒厚涂，覆盖在底色上面，然后用硬质竹笔或小刀在上面刮刻出形象，产生版画效果。涂底色可以用单纯色，也可以用多种色变化，会产生不同的色彩效果。（一）、用油画棒涂色，用水彩做大面积罩染，利用油和水互相不融合的特点产生特殊效果。（二）、高丽纸双面染色画法有薄染和厚涂两种方法。这两种方法都是利用纸的横纹肌理效果。具体作法一般是：先在纸上用粗记号笔或毛笔勾画轮廓，然后在纸的背面着底色，正面需要染白时可以先在背面染白色，待干后用板刷平涂一遍淡墨或淡蓝、淡红，形成画面统一色调，然后再从正面涂色，涂色时需要多层涂染，不能一遍用色过实过死，注意留出底纹。这种画法容易产生厚重、丰富的色彩效果。1、用油画棒在细砂纸上涂色。目前我国建筑工业用砂纸有耐水砂纸，为深绿色，可以选用340号粒度；干磨砂纸为土黄色，可以选用粒度150号的最细品种。砂纸容易着色，色彩效果饱和，利用底色产生统一而丰富的色彩效果。2、用粉蜡笔、水粉色在彩色卡纸上混合涂色，创造丰富厚重色色彩效果。具体画法可以先用粉蜡笔简单勾画轮廓，然后用粉蜡笔涂色，并可以多种色混合产生丰富的色彩效果，再用水粉色统一色调，产生厚重、整体、丰富的色层。3、水粉画。利用水粉画材料满足儿童探索色彩的兴趣，开发儿童色彩潜能，是我们多年来教育实践的主要内容。儿童选用水粉颜料最好用锡筒装的广告色，画时将颜料挤在多格的调色盒里，画起来时比较方便。小筒的套装水粉色虽然也可以用，由于儿童用色量大，使用不经济。水粉画的笔一般选购大、中、小三支油画笔就够了，油画笔的笔毛较有弹性，便于儿童掌握。教儿童掌握水粉工具不需要讲太多的专业技法，多鼓励儿童大胆用色，放手去画为好。（出自杨景芝《儿童教学法研究》，内容有所更改。）下面就四种画法的具体方法分别加以说明。第一、薄涂这是一种指画面整个色层比较薄的画法。是初学水粉画入门的好方法。学习水粉画最好是先有水彩画的基础，这对掌握水粉画的技法会容易一些。薄涂法调色时水分用得比较多，颜色薄，能使纸的底色透出来。一般用于铺底色、画远景、天空、云彩、水面倒影及物体模糊的暗部；有时画明亮鲜艳的景物，也可用此画法。水粉画是靠加入白色提高明度，但用白色过多就会减弱颜色的纯度而不鲜艳。所以薄涂法用纯度高的颜色作画，既提高了颜色的明度，又保持一定的色彩纯度，可较好地解决画鲜明景物时水粉色纯度和明度的矛盾。第二、厚涂这种画法调色时水分用得少，颜色用得较厚，主要依靠白色或淡色的调合，画在纸上堆得起来，覆盖能力较强，它接近于油画的方法。一般选用油画笔或富有弹性的笔，也有使用刮刀作画。具有笔触明显、体积感强、色彩厚重的特点。多数用来画近景和物体受光部分，也有整个画面都用厚涂法画的。水粉画的厚涂是和薄涂相对而言的，并不是要求象油画那样厚到在画面上能看出颜色的厚度，其目的在于能覆盖底色的程度即可。但颜色堆得太厚，干后容易脱落。厚涂法要和用笔相结合，笔触要干净利落，保持用笔的生动。薄涂与厚涂在一幅画上也可同时使用，如用薄涂画底色，用厚涂画面色；用薄涂画远景，用厚涂画近景等。第三、湿画湿画法在水粉画中运用较多，