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水浒1长丰县第一中学咬文嚼字朱光潜咬文嚼字2新课导入“两“两句三年得,一吟双泪流。”——贾岛“吟安一个字,拈断数茎须。”——卢延让咬文嚼字3知识积累朱光潜:(1897--1986)安徽桐城人美学大师《西方美学史》名言“以出世的精神,做入世的事业。”咬文嚼字4知识积累咬文嚼字(来自字典):过分地斟酌字句。(多用来讽刺人死抠字眼而不注重精神实质)。咬文嚼字5整体感知一、朱先生是怎么理解“咬文嚼字”的,划出文中相关内容。二、在阅读和写作中,我们为何要有这种一字不肯放松的谨严?“在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。”(第三段)“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。”(第三段)“在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”(第五段)“其实更动了文字,就同时更动了思想感情,内容和形式是相随而变的。”(第五段)咬文嚼字6为什么要咬文嚼字文字表现的是情感(1-5)句式不同,情感不同字数不同,意味不同字眼不同,意境不同咬文嚼字7分析鉴赏三个例子例子一、郭沫若改台词例子二、王若虚改《史记》例子三、韩愈改诗咬文嚼字8分析鉴赏1、关于屈原里的婵娟骂宋玉的那句台词用“这”和“是”在不同的语言环境中,有什么区别?对此,你有什么启示?句式不同情感不同咬文嚼字9分析鉴赏2、《史记李广传》里的那句修改后的句子为什么不好?给你怎样的启示?字数不同意味不同咬文嚼字10分析鉴赏3、“鸟宿池边树,僧敲月下门”到底是用“推”好还是用“敲”好?它们各自不同的意境是什么?字眼不同意境不同咬文嚼字11分析鉴赏4、引用苏轼的“独携天上小团月,来试人间第二泉”这两句诗,其用意何在?善用字的联想意义5、产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面?创作动机的仇敌引不起新鲜真切的情趣(正)(反)咬文嚼字12分析鉴赏6、有没有办法克服套版反应,发挥联想的作用,发挥“咬文嚼字”的作用?刻苦自励,推陈出新,时时求思想感情和语言的精炼与吻合。咬文嚼字13《咬文嚼字》内容小结咬文嚼字重要咬文嚼字很难咬文嚼字14拓展探究1、用三个不同的句式表示“让人出去”。你能出去一下吗?你快出去。滚出去!句式不同情感不同咬文嚼字15拓展探究字数不同情感不同早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。早晨,温暖的太阳发出金色的光芒,树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着,树下清澈的流水欢快地流向远方。早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着,树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。咬文嚼字16字数不同情感不同拓展探究一把把把把住了。我一个健步冲上前,一把就把快要断裂的把手牢牢地把住了。咬文嚼字17拓展探究字眼不同情感不同《林教头风雪山神庙》“紧”《荷塘月色》“泻”《村行》“柔桑过村坞”“过”炼字咬文嚼字18拓展探究善用联想意义意象歇后语字谜月柳菊雁小老鼠看书——咬文嚼字两人力大冲破天(夫)咬文嚼字19拓展探究套板反应上帝创造了我,然后把模子打碎了。——卢梭咬文嚼字20课堂总结咬书咬报咬刊,咬天下该咬之错;嚼字嚼词嚼句,嚼世上耐咬之文。《咬文嚼字》月刊咬文嚼字长丰县第一中学
本文标题:咬文嚼字
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