21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践

牵头单位：黑龙江工程学院2005年8月6日一、课题研究进程回顾1、课题立项与分工（2003.1—2003.3）2003年1月在黑龙江工程学院会议上立项2003年3月在长春工程学院会议上分工课题组成员有全国26所本科院校共183人组成，本课题共包含5个子项目课题，课题编号为:BIA010091-1-F01～BIA010091-1-F05一、课题研究进程回顾课题立项与分工（2003.1—2003.3）课题牵头单位为黑龙江工程学院。总负责人：黑龙江工程学院苏群教授长春工程学院熙莹教授子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人城市规划专业应用型人才培养的创新与实践湖南城市学院汤放华河北建筑工程学院崔英伟平顶山工学院王召东吉林建筑工程学院吕静孝感学院黄恒栋一、课题研究进程回顾子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人建筑学专业应用型人才培养的创新与实践河北建筑工程学院董仕君长春工程学院王丽颖广州大学董黎湖南城市学院汤放华孝感学院殷进平子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人建筑环境与设备专业应用型人才培养的创新与实践青岛理工大学史自强河北建筑工程学院陈忠海平顶山工学院王增欣长春工程学院韦节廷天津城市建设学院王文起子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人给排水工程专业应用型人才培养的创新与实践平顶山工学院张奎广州大学张朝升长春工程学院刘自放吉林建筑工程学院陈雷内蒙古农业大学裴国霞北京工业大学周玉文湖南城市学院李黎武青岛建筑工程学院徐晓军一、课题研究进程回顾一、课题研究进程回顾子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人土木工程专业应用型人才培养的创新与实践黑龙江工程学院长春工程学院赵永平窦立军南阳理工学院司马玉洲山东交通学院万德臣孝感学院胡性侃攀枝花学院黄双华济南大学徐新生湖南城市学院陈伯望青岛理工大学刘文锋河北建筑工程学院韩仰熙平顶山工学院张国强北华大学李毅常州工学院刘爱华一、课题研究进程回顾子项目课题名称子项目课题主持单位负责人子项目课题参研单位负责人土木工程专业应用型人才培养的创新与实践金陵科技学院宣卫红湖南科技大学刘锡军莆田学院丁玉平深圳大学邹离湘扬州大学刘平安徽理工大学汪仁和北京工业大学霍达中国矿业大学肖跃军华东船舶工业学院臧秀平北华大学李毅盐城工学院荀勇一、课题研究进程回顾2、社会人才需求调研（2003.4-2003.7）子课题所属的五个专业子项目承担单位分别在本地区进行了应用型本科人才社会需求的调查研究。3、应用型本科人才培养方案的研究（2003.8-2003.12）各专业积极进行了应用型人才培养方案的研究工作，初步形成了实施计划并于03年12月湖南工程学院会议上进行了大会交流。一、课题研究进程回顾4、试点专业教学改革效果调查、分析及成果总结（2004.1-2004.8）本课题的研究工作采取边研究、边实践、边总结、再进一步指导实践的循环过程。通过对新方案的实施效果的跟踪调查，及时总结成功的经验，进一步完善人才培养新体系。2004年2月在黑龙江工程学院召开了中期经验交流回，2004年8月在福建工程学院会议上进行了大会交流。一、课题研究进程回顾5、课题研究报告撰写（2004.9-2004.11）2004年10月在攀枝花学院召开了课题结题验收准备会议，会后由黑龙江工程学院执笔完成课题研究总结报告。6、上报结题验收材料（2004.12）7、结题验收（2005.5）由全国高等学校教学研究中心在广州大学组织结题验收会议，对课题验收。二、课题研究取得的主要成果1、通过本课题的研究，进一步促进了教育思想观念的转变：进一步树立了现代工程教育观念进一步树立了素质教育观念进一步树立了“以生为本”观念进一步树立了创新教育观念进一步树立了质量意识二、课题研究取得的主要成果2、初步探索了土建类应用型本科人才培养模式：“1·2·4”产学合作应用型人才培养模式：即以工程应用能力和基本素质培养为一条主线，由两个教学平台（基础教学平台和专业教学平台）构成理论教学体系，由四层次系列训练（基本技能、专向技能、工程技术应用能力及综合能力）构成实践教学体系，并依托行业通过产学合作方式实现土建类应用型人才的培养目标。二、课题研究取得的主要成果3、确立了土建类应用型本科人才培养的实施方案：实行“基础+专业方向”两段式教学。理论教学体系和课程内容，体现“厚基础、宽口径、重应用”的思想、普遍实行“基础平台+专业模块”的结构，做到了“课程设置系列化，课程内容模块化”。在实践教学上，突出实践能力的培养，实行“分层次系统训练”，产学相结合的培养手段。素质教育始终贯穿于学生培养的全过程。二、课题研究取得的主要成果4、改革了教学内容，优化了课程体系：从大纲修订入手，进行了系统的教学内容与体系的整合。跟踪科技发展，充实新思想、新方法、新技术、新工艺等内容。坚持科学教育与人文教育融合的原则，加强工程背景、文化背景教育。凝练一批精品课程。合理设计必修课和选修课结构。二、课题研究取得的主要成果5、推出了一批特色鲜明的土建类应用型本科系列教材教材名称作者出版社出版时间道路勘测设计赵永平、唐永主编高等教育出版社2004.8工程经济学肖月军、周东明、赵利等编著高等教育出版社2004.4建设法规概论刘文锋主编高等教育出版社2004.7土力学姚仰平主编高等教育出版社2004.12工程地质臧秀平主编高等教育出版社2004.12土木工程测量周秋生主编高等教育出版社2004.8二、课题研究取得的主要成果教材名称作者出版社出版时间混凝土结构设计原理刘文锋主编高等教育出版社2004.12混凝土结构设计陈伯望主编高等教育出版社2004.7砌体结构杨伟军、司马玉周主编高等教育出版社2004.11公路工程实验检测技术朱霞主编高等教育出版社2004.11给水排水工程设备基础张朝升主编高等教育出版社2004.12钢结构设计原理赵风华主编高等教育出版社2004.5建筑工程施工组织于立军、孙保庆主编高等教育出版社2004.12路基路面工程万德臣主编高等教育出版社2004.12二、课题研究取得的主要成果6、发表了一批教育教学改革的研究论文赵永平等.土木工程专业应用型本科人才培养体系的创新与实践[J].中国大学教学，2004年（5）陈伯望.三缓解质量管理在实践型教学环节中的应用[J].河海大学学报（哲学社会科学版），2002.5孙凌等.加强专业基础课实验教学改革，促进应用型人才创新能力培养[J].黑龙江高教研究，2004年（4）彭亚萍等.土木工程专业工程结构可成群的建设构想与实践[J].理工高教研究，2002年（4）符怡.普通工科院校结构力学中能量原理的教学研究[J].中国教育改革，2004年（2）等等三、课题研究成果的意义1、填补了我国高等教育土建类应用型本科人才培养研究的空白2、为其他专业应用型本科人才培养提供了有益的借鉴3、明确了土建类应用型本科人才培养的目标、规格合要求4、满足了社会对土建类应用型本科人才的需求四、课题研究存在的不足1、尚未建立起操作性更强、更科学的人才培养质量评价保障体系2、特色教材建设尚待进一步加强3、适应土建类应用型本科人才培养的教师队伍建设尚需进一步加强结束语：21世纪中国高等学校应用型本科人才人才培养体系的创新与实践研究是一项长期的任务，我们今天的研究成果仅仅是万里长征走完了第一步，今后的路还很长，任务更艰巨，让我们大家继续合作，共同努力，力争取得更大的成绩！谢谢！