北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件

毽子里的铜钱北师大版四年级语文上册第十单元铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定。为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。自学提纲1、自由读课文，读准字音，标出不认识或读不准的词语，利用工具书自学，并在书上标注。2、默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？3、自由读课文，看看文中卖山薯的老人几次给我烤山薯？分别是在什么情况下给的？4、正确流利有感情的朗读课文。理解词语栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。谦卑：谦虚而恭顺。比较同义词谦虚：有自知之明，不骄傲。谦恭：谦虚而恭敬。谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。佝偻：脊背弯曲自学提纲1、自由读课文，读准字音，标出不认识或读不准的词语，利用工具书自学，并在书上标注。2、默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？3、自由读课文，看看文中卖山薯的老人几次给我烤山薯？分别是在什么情况下给的？4、正确流利有感情的朗读课文。想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。自学提纲1、自由读课文，读准字音，标出不认识或读不准的词语，利用工具书自学，并在书上标注。2、默读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？3、自由读课文，看看文中卖山薯的老人几次给我烤山薯？分别是在什么情况下给的？4、正确流利有感情的朗读课文。老人为什么送给我烤山薯不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老人给你留下了怎样的印象？善良、辛勤、小气那么这是不是一个小气的老人呢？那么，这是一位怎样的老人呢？说说这位老人给你留下了怎样的印象？那么这是不是一个小气的老人呢？再读课文，深入理解老人的言行（1）“小气”——对待“二婶”的态度（2）“不小气”——对待小作者“我”的态度（1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。）（2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。A.老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”B.老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”A.老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”B.老人愣愣地望着那扇门；我呢，愣愣地望着老人，他满脸的皱纹很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”1.如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？2.请大家试着用“我永远不能忘记，不能忘记您（你）的……”说一段话。这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良，就是人与人之间的那份真诚的体谅。从老人的艰辛中，烘托老人的善良。①从老人的样子体会艰辛：在文中找一找描写老人样子的词语。仔细体会。②从老人的话中体会艰辛：理解“栉风沐雨”的意思。③从老人的动作中体会艰辛：“愣愣地望着……”A.卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。B.每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动记在了自己的书中，使每一个读到她作品的人都被这种爱所感动。琦君的作者有：《桔子红了》、《素心笺》等等。同学们下来可以读一读她的作品，相信你会和老师一样感动。文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？