15.2.1 分式的乘除(第2课时)

案例作者：浙江省衢州兴华中学刘芳课件制作者：河北省藁城市增村中学王志敏第十五章分式第2课时15.2分式的运算15.2.1分式的乘除温故知新补充练习;81243)1(2abyabxy2234.5325953xxxxx例计算：.11)2(22xxxx探究新知观察下列式子，你想到了什么？你知道它们的结果吗？?)(2ba?)(3ba?)(10ba你得出了什么结论？能否用自然语言和数学语言描述？.,)(是正整数nbabannn例题解析例5计算：;)32)(1(22cba.)2(2))(2(23332acdacdba22)32(cba解：222)3()2(cba42249abc；232332()()2abaccdda解：632393224abaccdda633239224abdccdaa336.8abcd例题解析运算的顺序；符号的确定；步骤的完整.教材第139页练习第1、2题.巩固练习例题解析教材第136页例3.分析：（1）理解题意，正确列出分别表示两种小麦单位面积产量的分式；（2）观察特征，比较大小；（3）比较大小：作差、作商或用不等式放缩.（1）注意混合运算中运算的顺序、符号的确定、步骤的完整；小结（2）分式与分数的关系紧密，可以类比分数来学习分式；（3）比较两个分式或整式的大小，可求差、求商也可放缩；（4）学以致用.1.必做题：教材第146页习题15.2第3题.作业2.选做题：2321)()();mnmnnm计算：（）（.1111)1(1222xxxx）（3.备选题：.112112的公式中，把公式变形成求）在公式（vpvpv.6)3()2()2(2babaxaxb计算：