浙江衢州中等专业学校学前教育专业“校・园接轨,学教结合”人才培养方案

1国家中等职业教育改革发展示范校重点专业建设学前教育专业“校·园接轨，学教结合”人才培养方案衢州中等专业学校2目录1.1学前教育专业教学指导方案…………………………………31.2“校·园接轨，学教结合”的人才培养实施方案…………161.3学前教育专业技能月赛方案…………………………………191.4学前教育专业五项技能达标标准……………………………201.5学前教育专业教学资源开发…………………………………241.6学前教育专业教学质量管理与评价…………………………25附件：学前教育专业建设与人才培养目标市场调研报告………2731.1学前教育专业教学指导方案一、专业名称学前教育二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生，学制3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义建设要求相适应，德智体美方面全面发展，具有为国家富强和人民富裕艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德和思想品质，掌握从事本专业所需的文化基础知识、专业技术知识和比较熟练的职业技能，能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的幼儿教师。1.专业理论方面：掌握从事幼儿教育工作必备的专业理论知识，了解幼儿生理、心理发展特点及规律，懂得幼儿卫生、保健与保育的基本知识，懂得幼儿心理和教育心理的基础知识，懂得幼儿教育学一般原理，掌握开展幼儿保育、教育活动的基本知识，初步了解幼儿教育研究一般知识，掌握幼儿园开展幼儿教育活动所需要的课程设计与教学计划制定等原理的基本知识，初步掌握计算机基本知识。2.专业技能方面：具有较强的口头表达和书面表达能力，会制定保育、教育目标，能设计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动，会创设教育环境。弹、唱、跳、画、说五项基本功扎实，具有一定的创编能力。初步掌握计算机的操作技能，会设计制作简易的电教软件，正确使用电教设备。能制作简易的教具、玩具。四、预期工作岗位本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。相应职业资格证书与技能等级证书：1.计算机：市计算机等级考试中级证书。42.技能等级证：钢琴和声乐考级证书,美术考级证书，普通话证书，五项技能证。五、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构及要求1.掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。2.掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。3.掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。4.具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。5.具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。（二）能力结构及要求1.具有较强的口头表达和书面表达能力。会制定保育、教育目标，能设计、组织、指导幼儿游戏和各种教育活动，会根据教育目标的需要来创设教育环境。2.从会弹、会唱、会跳、会说、会画的基本功上升到能弹、能唱、能跳、能说、能画、能用、能管的全能幼儿教师，并具有一定的创编能力。六、课程设置及教学要求（一）文化基础课1.政治中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。《职业生涯规划》（第一学期36学时）5通过本课程的学习，帮助学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。《职业道德与法律》（第二学期36学时）通过本课程的学习，帮助学生掌握文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。《经济政治与社会》（第三学期36学时）通过本课程的学习，帮助学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。《哲学与人生》（第四学期36学时）通过本课程的学习，帮助学生掌握马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。《心理健康》（第五学期34学时）通过本课程的学习，帮助学生掌握心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心里调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质。2.语文通过本课程的学习，帮助学生掌握正确理解与运用祖国语言文字的能力，6提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。3.数学通过本课程的学习，帮助学生掌握数学的基础知识和基本方法，培养学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，分析问题和解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的数学工具，使学生具有继续深造学习的基础和能力。内容为《中等职业学校数学教学大纲》中的基础模块部分（共128课时）删去“立体几何”、“平面向量”两章。4.英语通过本课程的学习，帮助学生掌握英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，提高自主学习能力，使其养成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力；并初步形成职场英语的应用能力，为学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要而奠定基础。5.计算机基础及多媒体技术应用通过本课程的学习，帮助学生掌握计算机的发展史和应用领域，掌握计算机操作的基本知识和技能：掌握一种汉字输入方法，掌握文字处理软件Word2007的使用方法，能较熟练地进行实用文档组织与处理；具有电子表格软件的基本知识，掌握Excel2007的使用；掌握演示文稿制作软件PowerPoint2007的使用，了解计算机多媒体的应用常识，并能灵活地组织多媒体信息进行课件及其它多媒体作品的制作。6.体育与健康通过本课程的学习，帮助学生掌握树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终7身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。7．自然科学基础知识通过本课程的学习，使学生了解掌握自然（物理、化学、生物）基础知识，并在此基础上拓宽领域，知识面、点的加深，培养学生实践、实验操作能力。8．社会科学基础知识通过本课程的学习，使学生掌握历史和地理的基本知识，帮助学生树立历史唯物主义观点，加强人口、生态、环境保护等方面知识的教育，培养爱祖国爱家乡的思想感情。（二）专业课程描述1.专业基础模块（1）幼儿语言学通过本课程的学习，帮助学生掌握各种类型幼儿园语言教育活动的教学案例，提高学生理论联系实际的能力、语言教育活动的能力，使学生尽快掌握从事学前儿童语言教育工作的基本技能。（2）幼师应用文写作通过本课程的学习，帮助学生掌握掌握幼儿园中常用文体的写作方法，包括计划、总结、会议记录、通知等事务文书，以及申请书、邀请信、启事、求职信等生活文书，还有评语、家园联系册、家长会发言稿、演讲稿等幼儿园常用文体，了解案例分析、叙事研究等新型的教育教学论文写作方法。（3）教师口语通过本课程的学习，帮助学生掌握一般交际口语和教师职业口语的知识，通过讲授语音、各种文本的朗读、故事讲述及能力训练，使学生能用标准、流利的普通话朗读各种文体的作品，组织各类语言活动。（4）学前儿童数学教育8通过本课程的学习，帮助学生掌握从事学前儿童数学教育所必须的数学基础知识，了解学前儿童学习数学初步知识的认知特点，了解学前儿童数学教育的任务和主要内容，掌握教学的基本原则和方法，初步具有分析、处理学前儿童数学教材能力和组织教育活动的能力，为将来从事学前儿童数学教育，提高教育质量打好基础。（5）幼儿卫生保健通过本课程的学习，帮助学生掌握幼儿教师的保教职责，明确具体保教任务，在整个保教过程中根据幼儿成长身心特点，依据维果斯基的最新发展区理论培养幼儿各种良好行为习惯，规范生活、教学、游戏、运动等活动的行为，将各种保教措施与方法落实于幼儿园一日生活各环节中，有效落实各项保健措施，有效防范传染病，促进幼儿更好的发展。（6）幼儿教育学通过本课程的学习，帮助学生掌握新时代应有的基本教育理念；针对幼儿教育实践中的突出问题，进行一定的分析并提出较为实际的解决办法，使教材内容具有可操作性；较好地处理幼儿教育与教育学科其他课程的关系，避免不必要的重复；（7）幼儿心理学通过本课程的学习，帮助学生掌握幼儿心理发展的基本特点，幼儿心理学的基本理论、研究方法，以及根据幼儿心理发展规律进行相应的活动设计和教学训练，促进学习者在学习与实践中全面、系统、整体地理解和运用幼儿心理学知识。（8）幼儿园活动教程通过本课程的学习，帮助学生掌握幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。（9）幼儿园活动设计与实践通过本课程的学习，帮助学生掌握运用教育学与心理学知识，将课程理9论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。（10）幼儿园管理通过本课程的学习，帮助学生掌握目标管理、计划管理、教养业务管理、质量管理、规章制度、保教队伍建设和园长领导艺术、幼儿园评价等基本知识；并能积极吸收幼教科研新成果及改革信息。（11）幼儿园实习指导通过本课程的学习，帮助学生掌握以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础，指导实习。2.专业技能模块（1）键盘通过本课程的学习，帮助学生掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和幼儿歌曲的边弹边唱、即兴伴奏、转调等综合应用能力，达到将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的能力。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。第一学期：《拜厄》第二学期：《拜厄》《钢琴基础教程》第三学期：《拜厄》《钢琴基础教程》第四学期：《拜厄》儿歌弹唱第五学期《拜厄》儿歌弹唱即应伴奏（2）音乐通过本课程的学习，帮助学生掌握有关音乐基础知识的介绍，以及读谱方法、音乐听觉、唱歌音准准确性、节奏稳定把握等方面能力的训练。使学10生了解音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成等方面的基本知识；掌握学习音乐的基本方法和把握节奏的基本能力，为学生进一步学习其他音乐科目打下基础。培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高对声乐作品的欣赏水平。使学生在掌握音乐基本知识、技能技巧的基础上，提高学生的综合音乐素养、艺术修养，具有一定的表演、创编音乐律动游戏的能力。加大儿歌、