第一章-学前儿童健康教育概述

第一章学前儿童健康教育概述什么是健康？第一节学前儿童健康一、现代健康观现代健康观的概念：躯体健康心理健康社会适应良好道德健康2.衡量健康的十项标准（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张和疲劳。（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，能适应环境的各种变化。（5）能够抵挡一般性感冒和传染病。2.衡量健康的十项标准（6）体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臀等位置协调。（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。（8）牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。二、学前儿童健康学前儿童健康是指学前儿童各个器官生长发育正常，能较好地抵抗各种疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。学前儿童健康主要包括生理上的健康、心理上的健康与良好的适应性。（一）学前儿童的生理健康1.生长发育良好身高、体重、头围、胸围等各项指标体格发育指标、生理机能指标和生化指标符合健康标准；食欲好、睡眠好、精力充沛等。2.机体对内、外界环境有一定的适应能力具有一定的抵抗疾病的能力，较少得病；对冷热等环境的变化具有适应能力；能适应多种体位（如旋转、摆动等）变化。3.体能发展良好学前儿童的活动能力发展正常，各种基本动作（如转头、抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等）适时出现；肌肉较有力，身体动作平稳、准确、灵敏和协调；手眼的协调能力发展良好等（一）学前儿童的心理健康1.动作发展正常2.认知水平发展正常3.情绪健康，反应适度4.人际交往和谐5.性格特征良好6.没有严重的心理卫生问题（三）良好的社会适应能力1.能较快地融入集体生活的能力2.乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力3.能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间及其自身内在的平衡三、影响学前儿童健康的因素（一）生理因素生理因素包括细胞、组织、器官和系统的机能（二）环境因素环境因素包括自然环境和社会环境自然因素如：充足的阳光、新鲜的空气、清洁的水源、合理的膳食、安全的设施等社会环境主要有家庭、托幼机构和社区第二节学前儿童健康教育的意义学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高儿童的健康知识、改善儿童的健康态度、培养儿童的健康行为、维护和促进儿童的健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。一、学前儿童健康教育的含义二、学前儿童健康教育的意义学前儿童教育是幼儿教育中最重要的组成部分1.幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要2.幼儿健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础3.幼儿健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分4.幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要三、学前儿童健康教育的规律（一）学前儿童健康教育具有一定的复杂性（二）利用良好的儿童群体开展健康教育效果显著（三）儿童健康教育必须坚持不懈并注意发挥健康教育的多种功能THANKS谢谢聆听