化学教学改革探讨

龙源期刊网化学教学改革探讨作者：陈永利来源：《新校园·上旬刊》2013年第12期摘要：目前的化学教学改革虽然在一定程度上取得了显著的效果，但仍然存在许多急需解决的问题。本文主要探讨了当前化学教学中存在的问题及改进措施。关键词：化学教学；问题；改革措施如今的学校化学教学存在着许多问题，因此，我们应该对教学方法、测验手段以及教学设计等方面多方位地实行改革。教师在教学中，不仅应该充分发挥学生的主体作用，还要善于将当代的教学模式与传统教学方法相结合，在教学中知道学生哪方面不足，哪方面有优势，知道如何取长补短，着重于学生的创新思维的发展。只有这样，才能在一定程度上取得良好的改革效果。一、化学教学中遇到的问题1.实验内容缺乏创新，教学模式单一。一方面，大部分学校的化学实验教学一直采用传统的教学手段，实验器材有限，相应的内容也比较陈旧。大部分实验都是先让学生知道实验的结果和答案再去尝试做，这样不仅让学生对实验的内容没有兴趣，扼杀了学生发现问题的积极性。另一方面，在化学实验教学中，大部分教师早已把实验的操作流程一一告知了学生，然后让学生照搬照抄到实验当中。这样的教学手段使学生缺乏主动学习的积极性，对学生创新能力的养成起到了一定的阻碍作用。2.课本与实际相差太远。目前，大部分学校的化学课本缺乏实用性及趣味性。有些教材根本没有根据学生的实际需要编制，而是抄袭一些不切实际的内容，让学习变得繁琐。而且书本中的部分内容偏离了学生实际生活经验，加入了大量复杂的内容，这些内容往往理论性也比较强，不仅让学生产生厌学情绪，还在一定程度上影响了教学效果。3.教学方法陈旧。学习内容与课时的搭配不够合理。比如：有些理论性强的内容被安排的教学时间短，而实践性强的教学内容又被讲解理论知识占去了时间。这样一来，经常出现重要的内容没有时间讲述，而有限的时间都用来讲述一些较不重要的理论知识。因此，目前化学教学方法上存在着许多问题，经常出现教师非常努力地教但是学生听不进或者听不懂的现象，导致学生无法及时消化教学内容、跟不上讲课进度等现象。4.学生的文化知识不在同一水平上。在一个班级体中，学生的发展具有全面性，但也具有一定的局限性。每个人的学习能力不同，每个人的化学基础都不一样，知识水平的落差也比较大。如果教师没有考虑到这一点，对不同化学基础的学生提出相同的要求，就极易使学生产生负面情绪，造成部分学生厌学的现象，这会严重阻碍学生的进步。龙源期刊网二、化学教学改革的应对措施1.对实验教学实施一定的改革。化学实验的直接目的是使学生养成勤动手和善于思考的习惯，把学生培养成实践性和创造性较强的人，它是化学教学中不可缺少的重要组成部分。因此，在做实验中，教师应以无机和有机向融合为主，以基本的操作流程和技术为辅，同时注重学生对基础知识的掌握。在一定程度上渗入环保教育，拒绝一切对环境有害的实验，多做一些小型的绿色实验。2.合理选择与生活实际相结合的教材。对于任何一门学科来说，选择一本合适的教材是让学生学好这门学科的基础，化学当然也不例外。目前我国学科教材的主要特点是比较分散、不集中，且较不切合实际。要解决这个问题，教师要根据学生的学习特点，挑选合适的主要教材以及辅导材料，对学生严格要求，让其朝更好的方向发展。3.改进教学方法。第一，在日常化学教学课堂中，即便理论内容较多，教师也不应该仅仅讲授表面知识和技术能力要求。教师应以理论知识为主体，重点培养学生的逻辑创造思维和描述能力，提高学生的学习能力，使其发挥主观能动性，从而取得较好的教学效果。第二，应该改变传统的教学方法，善于利用现代科技进行辅助教学，如多媒体计算机网络等。将教学内容直观、生动地展示给学生，这样才能有效培养学生接受新事物、分析解决问题的能力，让学生的交流能力及合作能力有所提高。只有做到这两点，才能为社会、为国家培养出优秀有用的综合性人才。4.合理评定学生的学习能力并及时反馈。化学考试题型应以综合类的题目为主，如理解型、记忆型及实践型并举。在一份试卷中，不仅要有理论知识，还要有实践性知识贯穿其中，以全面地考查学生的学习情况。同时，现在学校中的考试舞弊现象严重，考试成绩缺乏真实性，所以，还应该避免抄袭现象的发生，对考试严格要求，让学生遵守纪律。另外，教师应该主动与学生进行交流，知道学生哪方面还有不足，做到及时反馈，这有利于教学工作的顺利进行。5.实施分层教学，做到因材施教。教师应该对不同基础的学生进行不一样的分层教学，满足学生学习进度以及学习能力不同的需要。对于化学基础较薄弱的学生，应加强对其基础知识的培养，不仅要让其学习学科内容，还应提高数学计算能力。对于化学基础好的学生，应该提出一些更高的学习要求，让其学习成绩更加优秀。21世纪是一个知识与技术并存的时代，作为一名化学教育工作者，我们应该对自己提出更高的要求，不断总结经验，对教育教学中遇到的问题及时思考，加以研究。参考文献：[1]姜幸华.技工学校化学教学改革的实践与思考[J].新校园，2011，24（09）：45-46.[2]徐晓红.浅谈新课标下划线高考备考策略[J].大江周刊，2012，34（12）：74-75.龙源期刊网