新人教物理选修3-3复习课件

一、关于选修3-3复习的几点想法和做法二、选修3-3导读静悟提纲的几点说明［考试说明解读］主题内容要求说明分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度是分子平均动能的标志、内能ⅠⅠⅠⅠ定性了解固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气体ⅠⅠⅠⅠⅠ热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律热力学第二定律ⅠⅠⅠ单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括摄氏度（oC）、标准大气压（删除了“毫米汞柱”）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验与探究用油膜法估测分子的大小要求会正确使用的仪器有：温度计０８年考试说明与07年相比只删去了“毫米汞柱”，与０６年考纲比较内容主要变化变更1．分子动理论实验依据Ⅰ增加2．气体分子运动特点Ⅰ→气体分子速率的统计分布Ⅰ更改3．永动机不可能Ⅰ、绝对零度达不到Ⅰ、能源利用Ⅰ删除4．气体压强微观意义Ⅰ删除5.固体的微观结构晶体非晶体Ⅰ增加6.液晶的微观结构Ⅰ增加7.液体的表面张力Ⅰ增加8.状态参量热力学温度气体PVT关系Ⅰ→气体实验定律Ⅰ更改选考3-3部分9．理想气体Ⅰ增加特点12条→12条，知识点22点→14点知识点单列、精简合并，有增有减［体验高考］1、（2007山东高考）某压力锅结构如图所示。盖好密封锅盖，将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，当锅内气体压强达到一定值时，气体就把压力阀顶起。假定在压力阀被顶起时，停止加热。⑴若此时锅内气体的体积为V，摩尔体积为V0，阿伏加德罗常数为NA，写出锅内气体分子数的估算表达式。⑵假定在一次放气过程中，锅内气体对压力阀及外界做功1J,并向外界释放了2J的热量。锅内原有气体的内能如何变化？变化了多少？⑶已知大气压强P随海拔高度H的变化满足P＝P0（1－αH），其中常数α＞0。结合气体定律定性分析在不同的海拔高度使用压力锅，当压力阀被顶起时锅内气体的温度有何不同。（只需利用气体实验定律进行定性分析）2、（2008青岛一模）某同学用吸管吹出一球形肥皂泡，开始时，气体在口腔中的温度为37℃，压强为1.1标准大气压，吹出后的肥皂泡体积为0.5L，温度为0℃．（1）肥皂泡吹成后，比较肥皂泡内、外压强的大小，并简要说明理由；（2）肥皂泡内、外压强差别不大，均近似等于1标准大气压．试估算肥皂泡内的气体分子个数；（3）肥皂泡内压强近似等于1标准大气压．求这部分气体在口腔内的体积．（直接套用气体实验定律进行计算）3、（2008潍坊一模）如图所示，一圆柱形绝热气缸竖直放置，通过绝热活塞封闭着一定质量的理想气体，活塞的质量为m，横截面积为S，与容器底部相距h。现通过电热丝缓慢加热气体，当气体吸收热量Q时，活塞上升了h，此时气体的温为T1。已知大气压强为P0，重力加速度为g，不计活塞与气缸的摩擦，求：（1）气体的压强。（2）加热过程中气体的内能增加量。（3）现停止对气体加热，同时在活塞上缓慢添加砂粒，当添加砂粒的质量为m0时，活塞恰好回到原来的位置，求此时气体的温度。（先较为简单的求出压强，然后再套用气体实验定律进行计算，题目还涉及三个状态）②难度较低答题人数占百分比满分平均分难度区分度867（抽样1062份）81.60%86.70.840.171选择题18题难度系数是0.66，20题难度系数是0.44，选择题的平均难度系数是0.58。物理整体难度系数是0.52。（３-３所有知识点都是Ⅰ级要求，另外每个选做题目毕竟是8分，其分值从宏观上限制了本身的难度）预测2008年高考中的3-3选做题目难度要比２００７年稍难一些，正常难度应该是０.７左右（平均分５.６）。［山东高考理科综合物理3-3选作题的特点］①题目充分考虑到了知识点的分布与覆盖，综合性比较强：36题主要涉及的知识点有：气体分子数的估算、热力学第一定律、气体定律的定性分析等。（选做题目是用来考察考生对某一选修模块掌握情况的，涉及的考点来源于一本选修教材，其知识涵盖量必定会有较强的综合性）知识覆盖面大是07年山东高考理综物理试题一个突出特点，06年是68%，而07年达到85.7%。③试题的设问方式及对结论的表述方式更加灵活多样：36（3）定性分析、37（2）画出图像、进行辨析38（2）判断减速效果。对学生的判断能力和表达能力、分析推理能力、发现问题提出问题解决问题能力提出了更高的要求。④三个选作题都与实际问题相联系：３６题高压锅,３７题湖面圆形水波,３８题可控核反应堆等.体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学原则。考察学生物理建模能力和获取、处理信息能力，高考题是以能力为立意的，即使是选考内容，也不是简单的考查学生的记忆。第三问让学生用给出的没有学过的公式分析问题，也是对学生学习能力很好的考差，体现新课改“倡导自主学习，重视科学探究”的教学方式。⑤考试说明中新增加的内容没有考查，气体实验定律虽然要求比以前提高了，但高考仍保持在０７年以前高考的难度上，可能是为了追求平稳过渡。但今年的高考是“力求在２００７年高考的基础上，保持相对稳定，２００８年高考考试内容要与高中新课程内容相衔接”，新增内容是否会考？气体实验定律是否会进行定量计算、难度怎样？青岛一模试题和潍坊一模试题具有一定的导向性。估计新增加的内容很有可能会出题，对气体实验定律的考查顶多达到潍坊一模题的难度，咱青岛一模试题的设问方式、考点设计、难度设计都是最合适的。2008年江苏高考《考试说明》选修3-3内容说明67、物体是由大量分子组成的阿伏加德罗常数、Ⅰ68、用油膜法估测分子的大小（实验、探究）Ⅰ69、分子热运动布朗运动Ⅰ70、分子间的作用力Ⅰ71、温度和内能Ⅰ72、固体的微观结构晶体和非晶体Ⅰ73、液体的表面张力现象Ⅰ对浸润和不浸润的现象、毛细现象的解释不作要求74、液晶的微观结构Ⅰ75、气体实验定律理想气体Ⅰ气体实验定律的定量计算不作要求76、饱和汽和饱和气压Ⅰ相对湿度的计算不作要求77、做功和热传递是改变物体内能的两种方式Ⅰ78、热力学第一定律能量守恒定律Ⅱ79、热力学第二定律Ⅰ80、能源与环境Ⅰ81、能源的开发和应用Ⅰ【其他试验区高考选修3-3试题】２００７海南高考模块3－3试题（１２分）⑴有以下说法：A．气体的温度越高，分子的平均动能越大B．即使气体的温度很高，仍有一些分子的运动速率是非常小的C．对物体做功不可能使物体的温度升高D．如果气体分子间的相互作用力小到可以忽略不计，则气体的内能只与温度有关E．一由不导热的器壁做成的容器，被不导热的隔板分成甲、乙两室。甲室中装有一定质量的温度为T的气体，乙室为真空，如图所示。提起隔板，让甲室中的气体进入乙室。若甲室中的气体的内能只与温度有关，则提起隔板后当气体重新达到平衡时，其温度仍为TF．空调机作为制冷机使用时，将热量从温度较低的室内送到温度较高的室外，所以制冷机的工作是不遵守热力学第二定律的G．对于一定量的气体，当其温度降低时，速率大的分子数目减少，速率小的分子数目增加H．从单一热源吸取热量使之全部变成有用的机械功是不可能的其中正确的是。（选错一个扣1分，选错两个扣3分，选错三个或三个以上得0分，最低得分为0分）⑵如图，在大气中有一水平放置的固定圆筒，它由a、b和c三个粗细不同的部分连接而成，各部分的横截面积分别为2S、12S和S。已知大气压强为p0，温度为T0.两活塞A和B用一根长为4l的不可伸长的轻线相连，把温度为T0的空气密封在两活塞之间，此时两活塞的位置如图所示。现对被密封的气体加热，使其温度缓慢上升到T。若活塞与圆筒壁之间的摩擦可忽略，此时两活塞之间气体的压强可能为多少？甲乙abcABll2l17、⑴ABEG⑵设加热前，被密封气体的压强为p1，轻线的张力为f，根据平衡条件有：对活塞A：01220pSpSf对活塞B：100pSpSf解得：p1＝p0f＝0即被密封气体的压强与大气压强相等，轻线处在拉直的松弛状态，这时气体的体积为：124VSlSlSlSl对气体加热时，被密封气体温度缓慢升高，两活塞一起向左缓慢移动，气体体积增大，压强保持p1不变，若持续加热，此过程会一直持续到活塞向左移动的距离等于l为止，这时气体的体积为：245VSlSlSl根据盖·吕萨克定律得：2120VVTT解得：2054TT由此可知，当T≤2054TT时，气体的压强为：p2＝p0当T＞T2时，活塞已无法移动，被密封气体的体积保持V2不变，由查理定律得：02ppTT解得：0045TppT即当T＞054T时，气体的压强为0045TpT２００７宁夏高考（物理——选修3－3）（１５分）如图所示，两个可导热的气缸竖直放置，它们的底部都由一细管连通（忽略细管的容积）。两气缸各有一个活塞，质量分别为m1和m2，活塞与气缸无摩擦。活塞的下方为理想气体，上方为真空。当气体处于平衡状态时，两活塞位于同一高度h。（已知m1＝3m，m2＝2m）⑴在两活塞上同时各放一质量为m的物块，求气体再次达到平衡后两活塞的高度差（假定环境温度始终保持为T0）。⑵在达到上一问的终态后，环境温度由T0缓慢上升到T，试问在这个过程中，气体对活塞做了多少功？气体是吸收还是放出了热量？（假定在气体状态变化过程中，两物块均不会碰到气缸顶部）。m1m2h⑴设左、右活塞的面积分别为A/和A，由于气体处于平衡状态，故两活塞对气体的压强相等，即：/32mgmgAA由此得：/32AA在两个活塞上各加一质量为m的物块后，右活塞降至气缸底部，所有气体都在左气缸中。在初态，气体的压强为2mgA，体积为52Ah；在末态，气体压强为83mgA，体积为32Ax（x为左活塞的高度）。由玻意耳－马略特定律得：4533mgmgAhAxAA解得：54xh即两活塞的高度差为54h⑵当温度由T0上升至T时，气体的压强始终为83mgA，设x/是温度达到T时左活塞的高度，由盖·吕萨克定律得：/0054TThxxTT活塞对气体做的功为：0054(1)5(1)4TTWFsmghmghTT在此过程中气体吸收热量２００７广东高考选做题（８分）第一组（9－10小题）：适合选修3－3（含2－2）模块的考生9、一定质量的理想气体，在某一平衡状态下的压强、体积和温度分别为p1、V1、T1，在另一平衡状态下的压强、体积和温度分别为p2、V2、T2，下列关系正确的是A．p1＝p2，V1＝2V2，T1＝21T2B．p1＝p2，V1＝21V2，T1＝2T2C．p1＝2p2，V1＝2V2，T1＝2T2D．p1＝2p2，V1＝V2，T1＝2T210、图7为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料将容器包好，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高。关于这个实验，下列说法正确的是A．这个装置可测定热功当量B．做功增加了水的热量C．做功增加了水的内能D．功和热量是完全等价的，无区别重物重物绝热壁水搅拌叶片图7【试题特点】（1）知识覆盖面广，特别是海南高考每个模块均出了两个题，3-4同时考查了机械波和光学，3-5同时考查了氢原子光谱和动量守恒机械能守恒（2）重点考查主干知识。（3）都没有考查选考实验。（4）宁夏、海南高考中３－３的题目的难度明显比山东省高，主要是由其分值所决定的，对咱山东省高考复习没有多大参考价值，且有选择题出现，广东两个选作题全是选择题。［2007山东省高考理综36题考生答题情况分析］本题立意取材于考生的生活实际，不陌生，入手容易，但研究对象不满足气体定律的成立条件（题目没有明确说明锅内有没有水），考生在表述定性分析过程时失分较多。考生答题中出现的主要错误有：①查理定律记忆不准确，误写为2211TpTp。②没有注意题目要求的定性分析，而是用繁琐的物理公式做推理过程，浪费了时间。③估算分子数时将0V转化为标准状况下的体积处理。【选修模块复习、备考建议】（1）建议选定两个模块如3-3和3-5，进行全面细致的复习，而另一个模块只复习主干知识，这样既可以节省复习时间，也可以节省学生考试时选题的时间，如果36题和38题恰好都会做那是最理想的。不