鄂教版思品六年级上册《我们是集体的主人》

阅读、思考他的观点可以讲吗有一次，我们班开展名人名言背诵活动。老师说，名人名言充满哲理，有的名言简直是真理。有好多同学背诵了“骄傲使人落后”这句名言。胡之明捉摸了一会儿，觉得有时做人骄傲一点也是好事，还想出了一个“骄傲使人自信”的观点和一些这方面的事例。他打算把这个想法告诉大家，但又担心会遭到老师的批评，担心自己的想法会遭到同学们的反对和嘲笑，于是他欲言又止。阅读、思考我的意见可以提吗我们学校的卫生监督员可神气了，戴着红袖章在学校走来走去，要是有人不讲卫生，被那些“执法官”看见了，可就惨了，又是检讨又是通报，可严肃了。有一天，我在学校活动室看到监督员们在开会时，到处乱扔废纸，还有零食袋，把活动室搞得很脏。我觉得监督员也应被监督，想给少先队大队部宣传委员写一篇短文，题目就叫《谁来监督监督员》，可是又一想：“自己又不是干部，管得着别人吗？”所以，这事我不知怎么办才好。思考1.阅读《他的观点可以讲吗》你认为胡之明应该怎么做？答：他应该勇敢提出自己的意见，发表自己的观点，不要怕会被其他人嘲笑。2.阅读《我的意见可以提吗》“我”应该怎么做？班干部的职责是什么？答：我应该向大队部提出，因为监督员有权力监督别人，但也应该遵守纪律，只要是有益的观点就可以充分表达。四人小组讨论一下我的看法是：答：在集体中，我们有发表意见的权利。因为我们是集体的主人，人人都有发言权，只要是对集体、对工作有益的意见，我们就要充分发表和建议。友情观点：在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也许他的观点大伙都不同意，但大伙不应剥夺并尊重他独立思考与表达的权利。在集体中，我认为每个人都可以：学校黑板报是我们心灵的园地，我可以把我的声音变成文字让大家了解我。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？要求：请2位同学读一读《未成年人说话的权利受重视》这篇文章。你行使过自己的发言权吗？你是怎么做的？你的说法也许我不同意，但我拼着性命也要维护你说话的权力。——（法国）伏尔泰我们是集体的主人，人人拥有发言权。那么，集体的是谁说了算呢？要求？1.请10位同学读一读《我们一起定《公约》》。2.边读边思考：人人都有发言权。如果你也是六（2）班的同学，你认为大伙在一起应该怎么来制定这份《公约》？我们生长在班集体中，班集体的干部怎么产生的呢？自己的干部自己选，还是我们自己做主吧。我班选举记录（一）要求：1.自由阅读《我们选择了选举》。2.思考文中最后一自然段的问题，四人小组相互讨论。填一填：我认为可以按下列程序产生班委会：1.2.3.4.想一想·你认为可以按什么选举程序产生班委会，自己填在书上。•如果你是六（2）同学，你说怎么选举呢？•这样选举的好处是什么？（自己填在书上）在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。我们有权利行使自己的权利，同时我们应当学会正确的行使自己的权利。提名候选人经过商量，我们全班同学一起制定了一套周密的选举程序，保证每个同学都能公平的参与班委会干部的选举。在这个程序中，有个很重要的步骤是提名候选人。谁来做候选人呢？请一位同学读一读《丁文的困惑》丁文的困惑丁文比较内向，但歌唱得特别好，他一直想在班里组建一个合唱队。以前跟班里的几位班干部说过自己的想法，但没有人响应。今天选举，丁文想，要是自己当了文艺委员，那可就能好好的做这件事了。可是，现在没一个人推荐他，他连候选人都做不上，怎么会有机会做文艺委员呢？·丁文应该怎么办呢？·你认为丁文可以当文艺委员吗？王滨的担心王滨最佩服的是班上的朱桦,朱桦对班集体工作特别热情，而且点子也特别多。上次学校开运动会，出场仪式上我们班的队员每人头顶一个奥运冠军像的主意就是他想出来的。王滨想，要是朱桦当班长，我们班一定充满生气。不过王滨又一想，朱桦有一个弱点，就是学习成绩不算优秀，这样的同学大家会让他做班长候选人吗？·你认为朱桦可以当班长候选人吗？·如果你是王滨，你该怎么办呢？·你觉得候选人应该怎样产生？答：同学们的投票、老师的认可。·我们在选举中有什么权利？答：选举权、被选举权。在投票中，还有一部分同学是这样想的：·谁跟我关系好，我就投谁的票；·谁给我买饮料喝，我就投谁的票；·谁投我的票，我就投谁的票；·我只投我自己的票。这样是正确行使自己的权利吗？我的投票标准是：