信息技术与课程整合第四章

信息技术与课程整合（四）教学内容及目标和学时安排4.1信息化教学环境4.2“学教并重”教学设计4.3信息化学习资源的设计与开发第四章信息技术与课程整合的方法教学内容•典型的信息化教学环境•信息技术和课程整合的教学设计过程•信息化教学资源的概念分类与特点•信息化教学资源的收集、开发、建设与管理教学内容、教学目标及学时安排教学目标•能够概括各类不同的信息化教学环境的教学功能、特征，及其构成；•能够结合信息技术与课程整合的设计过程初步设计某教学；•能结合教学需要收集、设计、开发信息化教学资源；•并结合模拟案例完成信息化教学资源的管理。学时安排（6+4学时）4.1.1信息化教学环境概述4.1.2典型信息化教学环境组成及特点4.1.1信息化教学环境概述创建教学环境的意义广义上的教学环境狭义教学环境的三要素•物理教学环境•技术教学环境•情感教学环境4.1.2典型信息化教学环境的组成及特点1.投影（多媒体）教室图4.1投影教室图示4.1.2典型信息化教学环境的组成及特点1.投影（多媒体）教室图4.2投影教室学生座位布局图示4.1.2典型信息化教学环境的组成及特点1.投影（多媒体）教室图4.3投影教室配置示例图4.4多媒体网络教室示例4.1.2典型信息化教学环境的组成及特点2.多媒体网络教室4.1.2典型信息化教学环境的组成及特点2.多媒体网络教室网络教室解决方案：•纯硬件多媒体教学网•纯软件多媒体教学网•软硬件结合多媒体教学网图4.5学生座位布局不同的多媒体网络教室4.2.1教学设计概述4.2.2“学教并重”教学设计的一般过程4.2.3“学教并重”教学设计的核心要素4.2.4教学设计方案的编写4.2.1教学设计概述教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（教学目的）、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统过程。从理论基础和实施方案角度可划分为：•以“教”为主的教学设计模式•以“学”为主的教学设计模式•“学教并重”的教学设计模式4.2.2学教并重”教学设计的一般过程确定教学目标分析教学目标(确定教学内容与教学顺序)分析学习者特征预估确定教学的起点选择与设计教学媒体教学策略设计形成型评价修改教学结束分析教学目标(确定学习主题)情境创设信息资源设计与提供自主学习策略设计协作学习环境设计学习效果评价强化练习设计结束1.教学目标分析教学目标的确定4.2.3学教并重”教学设计的核心要素描述教学/学习目标时的注意事项:•正确定位目标对象•学习目标的编写应尽可能明确、具体•目标设计要有层次感从教学/学习目标到学习内容2.学习者特征分析学习者必须具备基础的计算机、多媒体网络的知识多媒体学习资源的设计必须关注学生在网络环境下的注意特征学龄初期的儿童倾向于使用接受性、自足式的策略好奇心和兴趣是学习动力构成的重要成分对于网络环境下的学习者，自我调控能力是网络环境下有效学习的一个重要前提4.2.3学教并重”教学设计的核心要素3.“发现式”教学分支设计4.2.3学教并重”教学设计的核心要素学习任务设计学习情景设计学习资源的设计和认知工具的提供自主学习策略的设计协作学习策略的设计4.“传递——接受”教学分支设计确定先行组织者教学媒体的选择与运用教学内容的组织策划其他教学策略4.2.3学教并重”教学设计的核心要素5.评价的设计1.叙述式教学设计方案的编写课题名称课题概述教学目标分析学习者特征分析学习任务分析资源教学活动过程评价帮助和总结4.2.4教学设计方案的编写4.3.1信息化学习资源概述4.3.2信息化学习资源应用4.3.3素材型学习资源的应用形态4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发4.3.5信息化学习资源的管理4.3.1信息化学习资源概述广义上1.信息化学习资源的概念狭义上4.3.1信息化学习资源概述素材类学习资源建设2.信息化学习资源的分类集成型学习资源网络课程4.3.1信息化学习资源概述处理数字化存储海量化显示多媒化超媒体非线性组织传输网络化3.信息化学习资源的九大特点交互性教学过程智能化信息结构的动态性探索性4.3.2信息化资源的运用形态作为获取所需信息的工具作为创设情境和自主探究的工具作为协作学习和讨论交流的工具4.3.2信息化资源的运用形态作为构建知识和创作实践的工具作为自我评测和学习反馈的工具•专门的工具型教学软件•一般的工具软件•计算机及其外接设备•概念工具图4.3.3素材型学习资源的收集和加工1.信息化资源的来源网上收集整理搜索目标驱动任意航行搜索工具冲浪现代工具传统工具主题树/目录关键字4.3.3素材型学习资源的收集和加工1.信息化资源的来源现有资源的数字化•现有文档资料整理录入计算机成为数字化文档资源•现有录像带和录音带转为数字化视音频资源•现有试题录入到试题库中购买商品化光盘资料组织人员按需开发4.3.3素材型学习资源的收集和加工2.学习资料的收集与加工文本素材的收集与加工图形/图像素材的收集与加工音频素材的收集与加工视频素材的收集与加工4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发1.多媒体教学软件的设计与开发多媒体教学软件的分类•课堂演示型•学生自主学习型•模拟实验型•训练复习型•教学游戏型•资料、工具型4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发1.多媒体教学软件的设计与开发多媒体教学软件的设计与开发选择课题教学设计系统设计脚本编写数据准备软件编辑试用修改形成产品4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发2.网络课程的设计与开发网络课程的分类•教学内容•网络教学支撑环境两个组成部分：从教学的角度可分为：•授课型•自主学习4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发2.网络课程的设计与开发基本要求•网络课程建设要充分体现远程教育的特点•网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件•网络课程应有完整的文字与制作基本•网络课程文字说明中有关名词等要与相关的背景资料相链接•对课程中的主要部分可适当采用图片4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发3.专题学习网站的设计与开发专题学习网站的类型•某学科的专题网站•某一知识点的专题学习网站•培养综合能力的专题学习网站•主题学习网站4.3.4其他类型信息化学习资源的设计与开发3.专题学习网站的设计与开发拓展材料外部资源库网站链接作业任务列表思考题列表答疑和辅导中心论坛聊天室留言本作业和答疑拓展资源协作工具平价接口专题介绍学习引导结构化资源内容提纲内容提纲专题学习网站4.3.5信息化学习资源的管理共享目录管理远程FTP管理专题资源网站管理静态学科资源站点管理动态学科资源网站管理教育资源库管理教育资源门户网站管理教育科学与技术学院