大班组教研工作计划

大班教研组工作计划一、教研背景孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。而入学前最重要的两件事：学习习惯与能力的培养。因此大班学年的教研重点放在解决大班的幼小衔接上，通过教研活动，得出适合大班幼儿学习习惯与能力的培养方法，从而很好的完成入学前的准备工作。二、教研目标1.培养幼儿良好的倾听习惯。2.大班幼儿时间观念的培养。三、教研内容1.培养幼儿良好的倾听习惯的策略。2.大班幼儿时间观念的培养策略。四、教研活动安排时间教研内容讨论题目教研形式备注与调整2017.9培养幼儿良好的倾听习惯的策略。1.幼儿注意力不集中的现状研究的。2.幼儿注意力不集中的原因分析研讨调查2017.10培养幼儿良好的倾听习惯的策略。培养幼儿良好的倾听习惯的策略。研讨二零一七年九月四日2017.11大班幼儿时间观念的培养策略。1.大班幼儿时间观念现状研究。2.家园共育，培养大班幼儿时间观念策略研讨调查2017.12大班幼儿时间观念的培养策略。大班幼儿时间观念的培养策略。研讨2018.1整理归档2017-2018（上）大班教研组工作总结本学期大班组教研工作紧紧围绕着大班幼儿时间观念的培养和培养幼儿良好的倾听习惯两方面，结合本学期教研情况并结合园内教研总结如下：一、围绕计划积极落实教研活动在9月份，大班组针对幼儿注意力不集中的现状进行分析，通过写幼儿观察记录，分析大班幼儿注意力不集中的现状及原因，组内教师经过研讨与调查梳理出导致大班幼儿注意力不集中的原因。分为幼儿自身、家庭因素、幼儿园三方面的因素，并在10月份通过查阅资料、组内讨论梳理出培养幼儿良好的倾听习惯的策略。并将这一策略应用到班级内。11月份，组内针对大班幼儿时间观念现状开展研究。首先通过观察幼儿时间观念有哪些问题，并梳理原因，最后在研讨及查阅资料后形成大班幼儿时间观念的培养策略。还梳理出一些促进大班幼儿时间观念的游戏及主题活动，并尝试应用到班级中。二、结合一日生活落实教研活动本次两个主题的教研活动，在梳理出策略后都落实到各个班级中并尝试解决大班幼儿这一相关问题。做到真正落实、真解决。三、教研中存在的不足1.教研内容选择一个较为适宜，两个教研活动不仅增加教师负担，还使得两项内容研究不透，不够细致。接下来的教研中应选取一个内容进行教研。2.组内教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的氛围，让组内教师真正成为教研的主人。3.在梳理相关策略并应用到班级后没有再一次的研讨，针对所梳理的策略的可行性没有深入研究，或总结归纳，也是由于下个月进行新内容的原因，应该将一个内容系统的进行。4.专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。本学期教研形式多为观察记录与小组研讨，应该在教研形式与内容上更丰富一些，同时还要加强教师的相关业务水平，理论知识还需要丰富一些。二零一八年一月二日