阁夜-导学案(教师)

白银市一中编号:085号使用时间：2015-12-2高二语文选修《阁夜》编制：高二语文学科组语文教研组第1页共4页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。阁夜(教师)【学习目标】了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。3.情感态度与价值观：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。【重点难点】探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。2、体会诗歌流露的思想感情。【学法指导】学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字音、节奏，借助文下注释，结合具体语境，了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作，全诗当用低沉的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XX—XX—X—XX”，为避免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。预习案教材助读—台前幕后，先睹为快【知识链接】1.了解背景唐代宗大历元年（766）四月飘泊至夔州（治所在今重庆市奉节县），这时安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。战争的烽火一直没有停息。战祸绵延数年，人民死伤无数。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。2.解题“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。【预习检测】1.了解诗词格律，然后填空。①韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做“押韵”。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。②古代汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声、入声，它们和今天普通话的声调不完全一样。③平仄是诗词格律的一个术语，“平”就是指平声，“仄”就是指上、去、入三声。平仄在诗词中是交错使用的，可概括为：平仄在本句中是交替的，平仄在对句中是对立的。④对仗就是诗词中的对偶，就是把同类或对立的概念放在诗词句中相同的位置，使之并列起来。具体要求是对仗句字数相等，句法相似，词性相同或相反，词意相关或相对，平仄相对，一一对称。⑤近体诗是与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“格律诗”，分律诗和绝句两类，有固定的句数、字数，平仄、押韵和对仗等都有严格的规定。2.杜甫（712—770）唐代伟大的现实主义诗人。字子美，自号少陵野老。他的诗歌真实地反映了广阔的社会背景，充满强烈的忧国忧民的感情，被誉为“诗史”。《阁夜》一诗作于安史之乱被平定的前一年（762），诗人受尽颠沛流离之苦，又遇上崔旰作乱，国无宁日，诗人怎能不忧心忡忡？全诗格调低沉，诵读时我们可以触摸到诗人那颗苍凉凄苦的心。【整体感知】高二语文选修导学案白银市一中编号:085号使用时间：2015-12-2高二语文选修《阁夜》编制：高二语文学科组语文教研组第2页共4页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。1.深情、顿挫诵读《阁夜》，然后试将原诗翻译成现代诗。岁暮/阴阳/催短景，（时令到了寒冬，日子就越来越短；）天涯/霜雪/霁寒宵。（浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。）五更/鼓角/声悲壮，(五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；）三峡/星河/影动摇。（山峡倒映着银河星辰，随波动摇。）野哭/几家/闻战伐，（野外几家哭声，传来战争的讯息；）夷歌/数处/起渔樵。（数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。）卧龙/跃马/终黄土，（诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；）人事/音书/漫寂寥。（人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。）2.归纳《阁夜》前后两层的大意，体会杜诗律诗章法的严密。前一层：写阁夜景象。后一层：抒发伤时感世之情3.内容提要：全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写超越时空的联想；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。探究案学始于疑—质疑解疑、合作探究1.“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”这一联交代了什么要素?有什么作用？其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作简析。时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。冰天雪地固然寒冷，对于贫穷交加、漂泊天涯的诗人来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情？听觉、视觉。上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的动摇也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。3.“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想，写得异常凄凉悲怆。那么，诗人此时想到的是什么呢？表达了诗人怎样的情怀？这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。诗人想到了在漫长的战乱期间和这个夜晚相似的许多不眠之夜。当战争的消息传来，他曾经在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾经听到过许多地方传来渔人、樵夫的歌声。百姓的哭声和渔樵的歌声是乱世的音响。夔州本已地处偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。当诗人听到今夜悲壮的鼓角声时，曾经无数次听到过的百姓的哭喊声和渔樵的歌声仿佛在耳边响起，鼓角声预示着这样的情景又重现了。鼓角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起了。这两句诗写得异常凄凉悲怆，作者感时伤世，忧国忧民的情怀溢于言表。4.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”这两句是诗人面对种种家国的苦难而无能为力，作自我慰藉之语。为什么说从诗人的自我宽慰之中，不见忧愤真正解脱，反见诗人忧思无穷？“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，对表达主题有什么作用？（1）旅居夔州的诗人想到了此地的历史人物诸葛亮和公孙述。卧龙先生诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃。那么今日的你争我战，今日的各路人物，也终将淡出历史舞台。自己曾经交好的友人李白、高适等也都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样寂寞苦闷！寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它去吧。但从诗人的自我慰藉中，并没有看到这位忧愤诗人的真正解脱，反而看到了他白银市一中编号:085号使用时间：2015-12-2高二语文选修《阁夜》编制：高二语文学科组语文教研组第3页共4页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。无边的寂寥和苦闷。（2）“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，使全诗具有了一种深邃的历史时空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“战伐”“野哭”都将和“卧龙跃马”成为历史的尘埃，也许只有三峡的星河能够永恒，只有渔樵的歌声能够代代延续，在悠远的历史中回荡。5.杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤？此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短影”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端，又对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。6.这首诗写阁夜无眠的所闻所见所思，从寒宵写到五鼓，从时局写到先贤，从山川雪野写到痛苦的生民，从国家历史写到个人命运。气象雄浑，忧思无穷。在艺术手法上，这首诗最为突出的特点是什么？明确：这首诗在艺术手法上最为突出的特点是通过声音来写战争，颔联和颈联通过鼓角声、野哭声和渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，也更加痛切地表现出战争带来的灾难。【课堂小结】全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨。明代胡应麟《诗薮·内编》称赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律诗的“千秋鼻祖”。《杜诗解》称赞此诗“笔势又沉郁，又精悍，反复吟之，使人增长意气百倍”。【深入总结】1.《阁夜》的主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人忧国伤时的情怀。2.艺术手法：(1)通过声音来写战争。颔联和颈联通过写鼓角声、野哭声、渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，更痛切的表现战争带来的灾难。(2)善于用事（典故）。“鼓角悲壮”“星河影动”“卧龙跃马”。诗人用事之妙在于不落痕迹，即使不知道典故的来历，也能够体会到诗句所传达的情感。(3)活用对比。以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举。(4)对仗工切：四联均对仗。(5)善用修辞。对偶：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。反问：野哭千家闻战伐拟人：岁暮阴阳催短景【当堂练习】1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.雪霁(jì)侪辈(qí)天涯(yá)悬崖(yá)B.渔樵(qiáo)挣脱(zhèng)寂寥(liáo)创伤(chuāng)C.朔漠(shuò)回溯(sù)攻讦(jié)囹圄(wǔ)D.泾渭分明(jìng)发酵(xiào)信笺(jiān)角色(jué)A“侪”读chái；C“圄”读yǔ；D“泾”读jīnɡ，“酵”读jiào。答案：B2.下列诗句中，无错别字的一项是()A.岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。B.卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。C.出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。白银市一中编号:085号使用时间：2015-12-2高二语文选修《阁夜》编制：高二语文学科组语文教研组第4页共4页当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。解析：A．霄—宵；B.廖—寥；C.常—长。答案：D3.下列加点的字词，解释有误的一项是()A.岁暮阴阳催短景景：景色B.天涯霜雪霁寒宵霁：雪止C.人事音书漫寂寥漫：徒然，白白地D.吴楚东南坼坼：分裂，引申为划分解析：A．景：影，日光。答案：A训练案举一反三—有效训练，反馈矫正一、基础考查1.下列诗句中有错别字的一项是()A.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇B.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨C.小楫轻舟，梦入芙蓉浦D.雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改解析：选D。D项中“阑”应改为“栏”。2.下列诗句中加点的词语的解释不正确的一项是()A.岁暮阴阳催短景(通“影”，日光)B.燎沉香，消溽暑(湿润、潮湿)C.石破天惊逗秋雨(逗弄)D.故国不堪回首月明中(指南唐故都金陵)解析：选C。C项，“逗”是“引”的意思。3.下列加点词语意义和用法不同的一项是()A.春花秋月何时了故乡遥，何日去B.雕栏玉砌应犹在天下云集响应，赢粮而景从C.五月渔郎相忆否及时相遣归D.一一风荷举举所佩玉玦以示之者三解析：选B。B项，应：副词，应该/动词，呼应。A项，何：疑问代词，什么。C项，相：副词，偏指一方。D项，举：动词，擎起、举起。4.下列句子中无语序倒装现象的一项是()A.七八个星天外，两三点雨山前B.故国神游，多情应笑我，早生华发C.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急D.