小学贫困寄宿生家访制度

小学贫困寄宿生家访制度为进一步加强学校与困难家庭的联系，协调家校的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定此制度。一、家访形式1、走访学生家庭；2、电访（电话联系）；3、请家长来校座谈；4、家长会；5、QQ或微信二、家访内容1、了解困难学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传解释工作；4、协调学生与家长的关系。5、征求家长对学校帮助的意见和建议等。三、家访原则1、平等的原则：平等对待学生及家长，尊重所有的家长和学生。2、全面的原则：家访要面向全体学生，对学生在校的表现要全面地、实事求是地向家长反应。3、协调一致的原则：求同存异，与家长共同探讨、协商教育对策和教育方法，最大限度地促进学校教育和家庭教育的协调一致。4、针对性原则：针对不同类型的学生和家庭，有目的的交流教育的信息、传递理念、商讨方法。5、观察法：对学生家庭成长环境细致观察，获取全面的、有价值的教育信息。6、谈话法：通过与家庭成员的谈话，了解家庭教育现状。7、探讨法：与家庭成员共同探讨教育方法，在探讨中传递家庭教育的理念、分析家庭的优势和不足，寻求学校教育与家庭教育协调一致的结合点。8、征求意见法：向家长征求对学校教育教学及管理方面的建议和意见。四、家访要求1、要针对不同的学生进行分层次家访，家庭经济困难学生、单亲（离异）家庭学生、孤儿学生、进城务工农民（留守）子女，心理和情绪不稳定的学生等。2、班主任每一学年到学生家中家访必须达到全班学生总数的100%，科任老师参与其中。3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时了解学生家庭的情况，注意保护家长和学生的自尊心和积极性。4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。五、家访的几类主要对象：1、当学生心理有偏差时；2、当学生家庭发生特殊事件(父母离异、父母重病、家庭受灾、生活遇到困难等)时；3、当教师在工作中有欠妥之处，须与家长当面交谈沟通时；4、家长与教师在教育学生过程中意见不一致时；5、新接班家访，根据前任教师的情况介绍，对30%的学生有针对性地进行家访，新生入学前家访要达到100%。6、尽可能地与特殊学生的家长保持联系，并提出适当的教育方法。7、特别是对行为习惯不良和家境困难的学生建立定期家访，通过不同的联系方法，每学期不少于一次。六、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2、家访时，学生和家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3、注意交流方式方法。4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。七、档案管理1、家访后教师要及时上报家访情况，学校领导要定期根据家访手记抽查教师家访实际情况。2、．每学年由德育处收齐家访记录并保存，学校将对家访记录进行检查考评。3、班主任对学生的家访要纳入到对班主任工作量化考核之中，其他教职工对学生的家访纳入到教师绩效考评之中。4、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。