中华人民共和国第十一届中学生运动会论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文申报书

1附件二：编号：□□□□中华人民共和国第十一届中学生运动会论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文申报书论文名称：关于汕头市中学体育课实施定向运动教学的可行性研究所属类别：体育课程与教学改革作者姓名：陈永钦工作单位：广东省汕头市达濠华侨中学所在省市：广东省汕头市2中国教育学会体育与卫生分会2010年12月制一、参评承诺与论文使用授权（一）本人自愿参与中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会，认可所填写的《论文申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及的各项内容的真实性负责，所提交参评的论文没有知识产权之争。同意中国教育学会体育与卫生分会有权使用《申报书》所有数据和资料，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.恪守学术道德。参评论文不存在以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。论文真实，没有在任何正式期刊发表。3．尊重他人的知识贡献。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护中国教育学会体育与卫生分会声誉，不以论文获奖名义牟取不当利益。（二）本人完全了解中国教育学会体育与卫生分会关于论文报告会的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权中国教育学会体育与卫生分会：有权保留并向国家有关部门或机构报送论文的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布论文的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编论文；允许论文被公众查阅。申报者（签章）：陈永钦二、数据表论文名称关于汕头市中学体育课实施定向运动教学的可行性研究所属类别五体育课程与教学改革第一作者姓名陈永钦性别男民族汉族出生日期1984年7月10日行政职务专业职务体育教师研究专长定向运动最后学历大学本科最后学位教育学学士学位工作单位汕头市达濠华侨中学电子邮箱[e-mail]通讯地址广东省汕头市（县）达濠府前街（路）号邮政编码515071联系电话区号：0754单位：汕头市达濠华侨中学手机：[phone]其他作者姓名3三、论文摘要关于汕头市中学体育课实施定向运动教学的可行性研究陈永钦广东省汕头市达濠华侨中学为了进一步探索体育教学引入定向运动的可行性，本文采用文献资料法、访谈法和分析法等方法，对汕头市中学体育课实施定向运动教学的现状、制约因素、有利条件等方面进行深入研究。结果发现，汕头市中学开设定向运动课程还存在师资力量还相对缺乏、缺乏专项资金和教育主管部门的重视程度不够的限制因素，但自然环境优越，适宜开展定向运动，其中学开设定向运动课程具有场地、地区和明确的政策导向等多方面的优势。同时，针对体育课实施定向运动教学中师资力量、行政领导的认识、宣传推广工作、经费、场地器材等问题提出了相应的对策与建议。4四、论文正文关于汕头市中学体育课实施定向运动教学的可行性研究陈永钦广东省汕头市达濠华侨中学1.研究目的“定向运动是一种生活哲学的体验，它有如人生，总有疲惫，也有惊喜；总有困难，也总有希望。流了汗，受了伤，累了痛了，可是，只有我们找到自己追求的目标，此刻迸发出来的快乐和激情超越了一切的累和痛。我们还需要确定自己的位置，还要把握前进的方向，要实现自己的目标，要奔波，要追求，我们痛，但我们快乐。”每个亲自体验过定向运动的人都会有这样的感慨。定向运动极富冒险性，趣味性和挑战性，是一项魅力十足的休闲体育运动。它不仅能强健人的体魄，而且能培养人独立思考、独立解决问题的能力。在学校推广和普及这一项目，对加强学生素质教育，促进学生身心健康发展有着十分重要的意义。国家已经把定向运动列入了中小学新的体育课标准，并定为高等学校体育教育专业的一门主干课程。目前，虽然汕头市举办过两届中学生定向运动比赛，但是各参赛的学校只组织学生进行赛前的训练或简单的定向运动兴趣班，并没有把定向运动引入到体育教学中。为此，本文就汕头市中学中体育教学实施定向运动的可行性进行研究，从中寻找定向运动怎样引入到体育教学中，为汕头市各学校在体育教学中引入定向运动提供理论依据。2.研究方法2.1文献资料法在课题研究过程中,根据研究的目的、内容的要求,先后查阅体育期刊、互联网,收集有关资料20余篇,阅读了国内外有关定向运动书籍为课题研究做了大量的准备工作。2.2访谈法通过在比赛现场跟各个学校的教练就体育教学方面实施定向运动的可行性有关问题进行探讨，从他们那里获得了课题研究的第一手资料和对影响汕头市中学开设定向运动课程的因素的看法，征求了他们对本课题的建议和意见。2.3数理统计法对调查所获得的各项数据,运用常规的统计方法进行了统计。2.4逻辑分析法对收集的资料和统计的结果运用逻辑的方法进行分析。3.结果与分析53.1定向运动的概念定向运动是运动员凭借对地图的识别和使用能力，依据组织者预先设计的图上路线，借助于指南针与地图保证运动方向徒步赛跑，依次逐一到达各个检查点，分别用各检查点点标上的密码夹在随身携带的检查卡片相应位置上作记号，以示到达该点，运动员按顺序通过各检查点，然后到达终点。在准确通过检查点的前提下，以全程耗时最少者为优胜。定向运动有各种各样的玩法，有崇尚英雄主义的个人赛，强调集体主义的团体赛，还有自行车赛、夜间赛等。它是一项非常健康的智慧型体育项目，也是一项集健身、情趣、知识、运动竞技和军事意义为一体的体育项目。3.2定向运动在我国学校体育中的开展状况定向运动是以教学和实践为主要手段,使学生从中获取生存的基本知识,形成顽强的意志品质和创新进取的精神,养成健康文明的生活方式培养团结合作,勇于竞争的意识,最终达到增进学生身心健康的课程目标。我国的广东、湖南、云南、江苏、北京、浙江等省份均已开展定向运动多年,各地大中学在体育课程中开设定向运动项目的学校也在不断的增加。定向运动在我国学校体育中开展极不均衡,南部、东南部发展较快、较好；浙江、云南、湖南、广东、北京、辽宁等省市不仅在大学里推广,中学、小学也有的成立了俱乐部；西部、西北部省市相对开展缓慢，有些地方刚刚在起步。表1对开展较好省市学校的调查表（%）学校数百分比大学及专科院校9388.2中学2751.9在对开展较好省市学校的调查中（见表1）,93所大学及专科院校有88.2%的学校、27所中学中51.9%的学校已开展了定向运动,有些地方发展比较快的连小学都有开展定向运动，如广东深圳市和中山市近几年都举办市中小学定向锦标赛，说明短短的几年定向运动正逐步深入学校,呈积极的上升趋势。3.3汕头市中学体育课实施定向运动教学的现状通过在比赛现场与各参赛学校教练交流，得知在20多个学校中，没有一个学校在体育教学上实施定向运动，只有组织简单的定向运动兴趣班或兴趣小组。而且，各学校是在市教育局关于组织中学生定向运动比赛的文件下发后，得知有定向运动比赛才组队训练，大部分的学校也就只训练一个多月甚至更少时间，并没有形成长期的训练。3.4汕头市中学体育课实施定向运动教学的制约因素63.4.1汕头市定向运动教学师资力量因素汕头市许多体育教师的定向运动知识一般都是通过短期培训和资料上获得相关定向知识,没有深入研究和探讨,缺少相应的教学经验,给中学定向运动课程的开展带来许多制约因素。如表3可见，汕头市目前的定向运动教学师资还相对缺乏，只有几所有开展定向运动学校的老师（占10%）有参加过一些培训，但只用于带运动队，没有过组织课堂教学的实际经验。通过走访的这些中学有30%的老师有听说过或者看过相关的定向运动资料，没有真正实际的接触这个项目，还谈不上组织教学了。另外,还60%的体育老师不了解定向运动。按照定向运动的发展速度和教育行政部门的要求,目前的师资还远远不能满足今后发展的需要,加大师资培训力度是普及和提高定向运动水平的当务之急。表3汕头市定向运动教学师资力量情况表（%）（体育教师）人数百分比从事定向运动410有了解1230不了解24603.4.2汕头市教育系统有关领导的关注教育行政部门和学校领导对定向运动的重视程度直接影响着教师的积极性和该项运动在校园的开展。缺了领导的重视,定向运动在学校体育中的地位大受影响,直接决定着定向运动教师的培训、教学时数、课时安排、场地设施提供、服装器材购置和资金等问题。可以说，通过两届的定向运动比赛，可以看到有关领导对这个项目的重要，看到这个项目在正在我市慢慢发展。这为我们在体育教学中开设定向运动课程提供了一定的支持。3.4.3汕头市开设定向运动课程资金问题推广新兴体育项目,需要一定的经费作后盾。购置器材(指北针、点标旗、打卡器等)、教材等,定向运动师资力量的培训都需要一定的经费。很多中学都立足于传统的体育教学模式，在引进定向运动课程方面没有明确的指导，因此，资金申报就有困难。3.5汕头市中学开设定向运动课程的可行性分析3.5.1汕头市中学开设定向运动课程的锻炼价值定向运动是在自然环境中进行,并且提倡绿色定向，所以,为城市里的中学生提供接近自然、了解自然的机会。从事定向运动无论在体力上,还是在智力上都给参与者以最大限度的锻炼和开发。其趣味性的点标设置和不确定性的线路变化,比单纯赛跑更能提高参与者的兴趣,野外运动又使其富于旅游色彩,参加者可从中得到无限乐趣,符合广大7中学生身心发展的需求。经常参加定向运动,不仅能提高身体素质,而且能改善中枢神经系统的机能,使运动分析器,前庭分析器,特别是视觉分析器受到良好的训练,有利于促进锻炼者动作的协调性,提高观察、判断、反应和逻辑思维能力,增强循环、呼吸系统的功能。它要求参与者在变化的自然环境中做出正确的判断,这就培养了沉着、冷静、积极、果断的意志品质。在走访过程中对部分学生进行调查，简单的介绍定向运动的活动形式和活动在校园、公园、风景区和社区进行，并说明定向运动有个人、团队和接力等形式。接受调查的大部分同学对这项运动很感兴趣，并表示愿意亲身体验一下。因此,有利于拓宽中学体育课的时间与空间,寓教于乐,显然具有典型的时代意义和现实锻炼价值,值得推广和普及。3.5.2汕头市中学开设定向运动课程的有利条件3.5.2.1有明确的政策导向教育部在2004年9月印发的教体艺厅[2004]9号文件《普通高校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》,把定向运动及野外生存生活训练都列入田径课程教学内容，在全国高等院校及中小学中推广、开展定向运动。因此,这在主、客观上为定向运动进入中学学校园提供了有利的依据；学校体育教学改革和新体育课程标准要求中学生走出校园接近大自然。近几年国内一些重点高校开始招收高水平定向运动运动员，中学是培养高水平运动员的摇篮，这就为定向运动进入中学体育课程提供了机遇。3.5.2.2汕头市中学开设定向运动课程有场地优势汕头市中学开设定向运动课程要多样化、利用现有的条件因地制宜,汕头市内有很多适合开展定向运动的公园、景区、旅游景区、校园和社区等。目前可以用于教学或比赛的定向运动地图也有一定数量（见表4），都是些校园和公园地图，特别适合中学生开展，交通便利，并且活动的开展是限制的一定的区域内，安全系数大。中学自身也可以利用校园现有的条件画些简单的定向运动地图（见图1、图2），如，教室、绿化区，篮球场，田径场等。表4汕头市定向运动地图情况表地图种类地图数量比例尺百米定向图91：500公园图11:10000校园图41：40008图1学校篮球场定向运动地图图2学校教室定向运动地图4.结论与建议4.1结论4.1.1定向运动作为一种新兴的体育项目,可以拓宽体育课程的内容和空间,丰富校园体育文化生活,是学生实现健身价值和社会价值的有效途径；能够有效地磨练学生的意志品质,提高身体素质,促进健康水平,养成热爱大自然、保护生态环境的意识；具有一定的锻炼价值，同时也丰富和完善了汕头市中学体育课程的体系。4.1.2汕头市自然环境优越，适宜开展定向运动，其中学开