人教版八年级下册语文第六单元测试题

检测内容：第六单元得分________卷后分________评价________一、基础知识积累与运用(25分)1．下列语句中加点字读音有误的一组是(C)(2分)A．抟．扶摇(tuán)游于濠．梁(háo)B．教学相长．(zhǎnɡ)学．学半(xiào)C．男．有分(fēn)才美不外见．(xiàn)D．其真无马邪．(yé)大庇．天下寒士(bì)2．下列句子朗读停顿有误的一项是(C)(2分)A．抟扶摇而上者/九万里B．子/非鱼，安知/鱼之乐？C．是故/谋闭而不兴，盗窃/乱贼而不作D．满而尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑3．下列句子中加点词解释全对的一项是(B)(2分)A．怒．而飞(发怒)去．以六月息者也(离开)B．其．正色邪(表选择)请循．其本(追溯)C．教然后知困．(困难)男有分．(分量)D．一食或．尽粟一石(有的)且欲与常马等．不可得(同等)4．下列各组中没有通假字的一项是(D)(2分)A．北冥有鱼，其名为鲲B．选贤与能C．才美不外见D．子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣5．对下面句子翻译正确的一项是(A)(2分)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。B．山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，还有生物之间相互吹拂的气息。C．飞奔的野马和扬起的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。D．野马飞奔时扬起的尘埃，就像是生物用气息相吹拂的一样。6．下面有关文学常识说法不恰当的一项是(D)(2分)A．《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，而《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《庄子》外篇中的《秋水》。B．《大道之行也》出自《礼记》，是儒家经典著作，相传是西汉时期戴圣所编。C．《马说》题中的“说”是古代一种文体，跟现在的杂文相近。D．《茅屋为秋风所破歌》选自杜甫的诗作《三别》。7．古诗词名句填空。(6分)(1)曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)(2)此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》)(3)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)(4)半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(白居易《卖炭翁》)(5)《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。8．(2017·兰州)综合性学习。(7分)近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩。在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，30岁以下的年轻人占75%。(或24～29岁占多数，30岁以上的占少数。)。【材料二】【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年，几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。(2分)(2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。(2分)书信里灌注着作者的真情，封存着时代的场景，传承着遥远的文化。(3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。(3分)示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。二、阅读理解(45分)(一)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9．诗歌的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情境的？诗人为什么要作这样的描绘？(3分)“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐；“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏，这样的描绘为后文写屋漏遇雨自己境遇之惨蓄势。10．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么他却反常态只写了自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。(2分)以小见大，推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。(二)马说韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死．．于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．，且欲与常马等．不可得，安求其能千里也？③策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！11．解释文中加点词语。(4分)(1)骈死(成批死去)(2)见(显露、表现)(3)等(一样、等同)(4)策(驱使、鞭打)12．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)一食或尽粟一石。(千里马)一顿有时能吃完一石食料。(2)鸣之而不能通其意。(千里马)鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。13.“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。(2分)原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。14．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。(2分)形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。(三)比较阅读(2017·六盘水)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？(《虽有嘉肴》)【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规，虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》)【注释】①中(zhòng)绳：(木材)合乎拉直的墨线。②輮(róu)：通“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。15．解释下列句子中加点的词。(4分)(1)不知其旨．也(甘美)(2)然后能自强．也(勉励)(3)学不可以已．(停止)(4)故．木受绳则直(所以，因此)16．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)(2分)A．輮使之．然也辍耕之．垄上B．不知．其善也则知．明而行无过矣C．虽．有嘉肴虽．有槁暴D．学而．不思则罔君子博学而．日参省乎己17．翻译下列句子(4分)(1)《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！(2)冰，水为之而寒于水。冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。18．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点教学相长(也)；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是比喻论证或举例论证。(2分)19．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。(2分)要求：(1)提出观点、看法；(2)阐述理由；(3)联系学习生活，紧扣文章内容。(四)崇明老人记(2017·南通)【清】陆陇其①崇明县有吴姓老人者，年已九十九岁，其妇亦九十七岁矣。老人生四子，壮年家贫，鬻①子以自给，四子尽为富家奴。及．四子长，咸能自立，各自赎身娶妇，遂同居而共养父母焉。②伯仲叔季②，列肆五间：每户一铺，另辟一间，为出入之所。四子奉养父母，曲尽孝道。始拟膳每月一轮，周而复始，其媳曰：“翁姑老矣，若一月一轮，则必历三月后，方．得侍奉颜色，太疏。”拟每日一家，周而复始。媳又日：“翁老矣，若一日一轮，则历三日后，方得侍奉颜色，亦疏。”乃以一餐为率③，如蚤餐伯，则午餐仲，晚餐叔，则明日．．蚤餐季，周而复始。若逢五及十，则四子共设于中堂，父母南向坐，东则四子及诸孙辈，西则四媳及诸孙媳辈。分伯仲坐定，以次称觞④献寿。率⑤以为常。③老人饮食之所，后置一橱，橱中每家各置钱一串，每串五十文。老人每食毕．，反手于橱中随意取钱一串，即往市中嬉，买果饼啖之。橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。老人间往知交游，或对弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，随遣人密嘱其家佯输于老人，老人亦不知也。老人胜，辄踊跃归。亦率以为常。盖数十年无异云。(选自《明清散文名篇集粹》，有删改)【注释】①鬻(yù)：卖。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率(lǜ)：文中指频次。④称觞(shāng)：举杯。⑤率(shuài)：大致，一般。⑥樗蒲(chūpú)：古代一种游戏。20．请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)(1分)遂/同居/而共养父母焉【解析】“遂”是发语词，发语词后面要停顿；“而”前面往往要停顿。21．请写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)及．四子长(等到……的时候)(2)方．得侍奉颜色(才)(3)则明日．．蚤餐季(第二天)(4)老人每食毕．(完，完毕)22．请用现代汉语写出文中画线句的意思。(3分)橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。橱中的钱少了，那么他的儿子就偷偷地补上缺的钱串，不让老人知道。23．文中两次写到“率以为常”，请依次分别概括所指的两件事。(2分)(1)第②节中“率以为常”指四子奉养父母，曲尽孝道。(2)第③节中“率以为常”指四子让老人不缺钱花，老有所乐。24．结合文章内容，谈谈崇明老人的子女身上有哪些值得我们继承发扬的中华美德。(4分)(1)能自立(2)兄弟和睦(3)曲尽孝道(4)用心使老人快乐【参考译文】崇明县有一位姓吴的老人，已经九十九岁了，他的妻子也已九十七岁。老人生了四个儿子，年轻时家里穷，把这些儿子卖了后才能养活自己，于是四个儿子都成了富户家里的奴仆。等到四个儿子长大，都能独立了，各人就都自己赎身娶妻成家，于是一大家人又共同扶养父母亲了。兄弟几个有五间门店，每个儿子一个店铺，中间留出一间，作为一家人出入的地方。四子赡养父母，百般孝敬。开始准备每家过一个月，按顺序轮转，他的媳妇们说：“父母都老了，如果一个月一家的话，那么要过三个月后，我们才能侍奉老人，太久了。”准备每天去一家，再按顺序轮流，媳妇们又说：“父母年纪大了，如果一天去一家，要过三天才能侍奉老人，也还是太长了。”于是以一餐为标准，如果早餐在大儿子家，那么午餐在二儿子家，晚餐就在三儿子家，明天早餐就在四儿子家，这样轮流。如果碰上逢五或十，四个儿子就在中堂聚餐，父母朝南坐，东边是四个儿子和孙子们，西边是媳妇和孙媳妇们。都按辈分坐好，按照次序斟酒祝寿，大概都是这样的。在老人饮食地方的后面，放一个壁橱，壁橱里每家各放一串五十文的钱。老人吃罢了饭，手反过去在壁橱里随便拿一串钱，就到街上去游玩，买些水果糕饼吃。壁橱中的钱少了，儿子们就偷偷补上缺的钱串，不让老人知道。有时，老人到朋友家去下棋，或赌钱，四个儿子知道了，便派人悄悄拿了二三百文钱，放在老人所游玩的人家，并且告诉那人家，假装输给了老人，老人自己也不知道。老人胜后，常常很快乐地回来，这样也成了习惯了。大概有几十年没有变更过。三、作文(50分)25．请从下面两个文题中任选一