网络教育统考工作汇报-201006

汇报提纲一、统考的意义和实施现状二、统考组织实施机构和制度三、信息化考试与管理模式四、新教材的使用与征订一、统考的意义和实施现状1.网络教育试点工作取得很大发展试点学校累计招生近1000万人,毕业学生近500万人，2009年招生162万人，在读学生417万人。试点普通高校网院、中央电大、公共服务体系已建有校外学习中心超过10000个，其中四分之一设立在西部地区。学习支持服务点遍布全国乡镇、社区、各行各业和各种组织。一、统考的意义和实施现状2.宽进机制为远程高等教育带来风险教育部给了试点高校充分的办学自主权，试点高校可以自己命题、自己组织考试录取学生；招生规模由试点高校根据自己的办学能力来确定。有些试点高校在办学定位、招生规模、办学行为等方面一度迷失方向，教学质量得不到保证，网络教育的社会声誉受到影响。一、统考的意义和实施现状网络教育基础数据库(学生,教师,专业,课程,学习中心等)中国现代远程与继续教育网、教育部对网络教育全面实施信息化质量监管统考是教育部加强网络教育规范管理和质量监管的最重要的措施和环节之一。一、统考的意义和实施现状2004年教育部决定对网络教育本科层次（高起本和专升本）学生部分公共基础课实行全国统一考试（以下简称统考），考试成绩合格作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。4、统考基本情况一、统考的意义和实施现状专业类别高起本统考科目理工类大学英语(B)、计算机应用基础、高等数学(B)(数学专业考“高等数学(A)”)文史法医大学英语(B)、计算机应用基础、大学语文(B)(文史类专业考“大学语文(A)”)教育类英语类大学英语(A)、计算机应用基础、大学语文(B)艺术类大学英语(C)*、计算机应用基础、大学语文(B)其它专业大学英语(B)*、计算机应用基础，“高等数学(B)”和“大学语文(B)”由试点学校任选一门专业类别专升本统考科目英语类大学英语(A)、计算机应用基础艺术类大学英语(C)*、计算机应用基础其它专业大学英语(B)*、计算机应用基础●统考科目一、统考的意义和实施现状●考点数量：772个考点城市，覆盖全国地级城市和少量学生较多的县级城市。12月26-2912月13-1510月20-2811月18-269月5-89月20-226月3-94月12-143月25-302006年2007年2008年2009年2010年2006年3月-2010年4月成功实施了十三次正式统考4月14-226月21-234月25-284月25-27●考试次数一、统考的意义和实施现状●考生规模：603万人次。020000040000060000080000056413629282471440321505841595605652618478171216299414793027295487944893254973995245022005年5月2005年12月2006年3月2006年6月2006年11月2007年4月2007年10月2008年4月2008年6月2008年9月2008年12月2009年4月2009年9月2009年12月2010年4月一、统考的意义和实施现状●考试合格率科目合格率(%)————————————————————————3月6月11月4月10月4月6月9月12月4月9月12月计算机基础85.081.582.078.777.070.069.263.863.965.966.468.5大学英语A88.084.281.579.080.062.053.957.151.752.149.757.6大学英语B85.079.877.979.075.066.062.658.255.252.655.552.8大学英语C85.081.880.279.576.061.061.569.259.965.564.845.4大学语文A82.583.082.076.045.040.454.268.263.4大学语文B84.783.078.578.038.045.149.662.062.2高等数学A88.890.177.373.062.043.250.635.452.0高等数学B76.474.070.373.050.061.563.548.840.0一、统考的意义和实施现状2008年、2009年东西部通过率和全国通过率比较55.40%54.36%64.98%60.82%63.86%60.06%48.00%50.00%52.00%54.00%56.00%58.00%60.00%62.00%64.00%66.00%2008年2009年西部东部全国东部省：上海、江苏、浙江、广东、福建、安徽西部省：青海、四川、贵州、云南、陕西、甘肃●2008年、2009年统考通过率东西部比较一、统考的意义和实施现状●违纪作弊人数报考人数违纪作弊人数违纪作弊率----------------------------------------------2006年3月28.2467万人次1119人次0.46%6月44.0321万人次1516人次0.42%11月50.5841万人次1482人次0.33%2007年4月59.5601万人次1623人次0.30%10月65.2618万人次1446人次0.25%2008年4月47.8171万人次1120人次0.23%6月21.6304万人次854人次0.39%9月43.0195万人次1478人次0.34%12月30.2633万人次1111人次0.37%2009年4月54.8794万人次1609人次0.29%9月57.6884万人次1518人次0.26%12月49.7399万人次1521人次0.30%-----------------------------------------------------------------------------------552.7222万人次16397人次0.297%一、统考的意义和实施现状二、统考组织实施机构和制度教育部网考委(网考办)课程专家组考区办考务单位大学英语计算机应用基础大学语文高等数学北京沈阳上海杭州武汉成都西安广州技术支持单位网考办作为网考委的日常办事机构，主要负责组织落实统考试点的有关具体工作1、统考组织实施机构在教育部的领导下，由网考委负责实施统考试点工作。网考委下设办公室（简称网考办）、统考课程专家组和若干考区办公室，各机构负责人采用任期制，由网考委主任任命。二、统考组织实施机构和制度二、统考组织实施机构和制度统考课程专家组据统考科目的需要设立，承担制订考试大纲、命题、题库建设、对统考课程进行业务指导和统考质量分析等。考区办公室负责考区的阅卷、成绩复核及相关工作。统考考务单位考务工作主要由“中央电大现代远程教育校外教学支持服务体系”奥鹏远程教育中心承担，中央电大对考务工作负有领导和协调责任。技术支持单位北京希普无忧教育科技有限公司负责报考系统和机考系统研发，系统安装培训、机考服务等技术支持工作。二、统考组织实施机构和制度各地教育行政部门对当地的统考工作进行指导、监督和协调，考区办公室所在地的省级教育行政部门要指导当地的阅卷工作。考务单位要在考前和考后将考试实施方案和考试情况及时报告给当地教育行政部门。各现代远程教育试点高校根据教育部关于统考试点工作的要求和网考委的具体部署，做好宣传动员、报名、免考资格审查、考风考纪教育等工作。2004年2006年2008年2009年2010年实施通知教高[2004]2教高函[2006]17实施意见教高[2004]5组织机构第一届网考委教高函[2004]10第二届网考委教高厅[2009]11网考委主任教高厅函[2009]59考试密级教密办函[2004]1收费标准财综[2006]4发改价格[2006]279财综[2008]69发改价格[2010]955二、统考组织实施机构和制度2、指导性文件统考管理的制度保障和政策依据贯穿统考全过程，建立了统考各环节的较为完善和有效的规章制度以上制度和文件是指导统考规范、有序、平稳实施的制度保障,也是网考办进行规范、有效管理的政策依据根据统考整体工作要求，统考各相关单位如网考办、考区办、考务单位结合自身业务也制定了相应的统考工作流程和管理工作文件30余份。二、统考组织实施机构和制度⑴制定考试管理办法⑵组织编制考试大纲⑶制定严格完善的全年考试计划与每次考试计划⑷制定涉及各方面互相衔接的严密的各次考试工作流程⑸组织课程专家组命制符合本次考试要求的试题和组卷策略⑹试点高校考生免考资格的申报和审核⑺为考生复习应考提供网上模拟练习环境和练习题⑻考务、技术支持单位提交各次考试方案，网考办审核批准执行⑼作弊、替考等考试违规处理，举报受理⑽成绩合格线划分、签报和发布：各次考试后，及时统计分析考试成绩；签报教育部高教司批准后发布成绩。3、考试工作管理：制度严格，计划周密二、统考组织实施机构和制度做好预案，有效应对各种突发紧急事件统考经历了汶川地震、玉树地震，西藏和新疆的局部动乱，甲型流感，以及雪灾、风灾、水灾、停电等重大考验，始终确保了稳定实施。按紧急预案，改变考试方式，调整考试时间，加强安全卫生、考试环境设施建设或预防监理工作；派出专人指导协助。每次突发事故考试都得以妥善安排进行，达到预期目标，保持了稳定，受到学生和各方面的肯定。二、统考组织实施机构和制度四川地震灾区临时考场二、统考组织实施机构和制度三、信息化考试与管理模式在教育部和网考委的领导下，统考的的全程信息化建设、题库建设、考试环境和制度建设等方面取得了重要进展，保障了统考顺利、成功实施。1、成功实现了《计算机应用基础》《大学英语》《大学语文》《高等数学》4个科目的全部网络机考●网上报考、网上缴费、网上预约考试；●网上报考信息采集、确认、查询和自动混编考场、统计数据及实时打印准考证等信息化管理。●实现机考现场自动组卷、自动交卷、自动评分、成绩实时上传、考试数据加密备份等全程信息化；●基于网络、计算机多阅卷点同时阅卷。●建设了查分等与大规模考试相配套的运营平台。三、信息化考试与管理模式架构在CDCE（中国现代远程与继续教育网）上的统考门户网站三、信息化考试与管理模式2、成功建设了满足大规模跨省市的网上机考需要的统考课程题库。全面实现信息化网上机考，题库建设是重中之重。遵循“科学、规范、系统、完整、适用”的原则，经过四年的努力，形成了数量充足且质量较高、符合应用型人才培养目标、满足大规模考试需要的统考题库。《大学英语》20000题《计算机应用基础》10200题《高等数学》3000题《大学语文》3080题4年来，题库建设先后召开了数十次命题研究工作会议，组织千余人次专家参与，通过命制、预审、再审、入库严格的程序，有效保证了题库的高质量。目前，根据课程特点和学生实际，题库建设还在不断优化、完善题目类型，力争达到最优的题库结构。三、信息化考试与管理模式3、通过多种渠道建立了全方位、立体化的运用高科技手段的考试监管体系主要反映在两个方面：建立了三层控制、双向互动的考场网络监控系统，考场及考试过程可网络视频监控、考场视频纪录可调用、考试违纪责任可追诉，保证了考试公正、公平的进行。完善了多渠道层层监考、巡视、检查、暗访及责任追究等制度。三、信息化考试与管理模式●建立了3层控制、双向互动的考场网络监控系统●建立了包括西藏阿里在内的772个标准化考点，其范围覆盖了全国的地级城市和部分县级城市。●在网考办、中央电大及考务单位建成了4处中央监控指挥中心，在44所省级电大、中央电大西藏学院及部分地县级电大235个考点安装了考场网络监控系统，2086个考室实现了实时录像监控，保证了考试过程可监控、可记录、可追溯，有效整肃了考试违规行为。●建成了中国远程教育领域最大的呼叫中心,160个座席可以保证统考信息的畅通无阻、及时高效。三、信息化考试与管理模式设在网考办的统考中央监控系统三、信息化考试与管理模式设在公共服务