德育工作交流材料(定)

强化德育管理争创一流佳绩青龙初级中学宿晓华2012年10月18日———牟定县青龙中学开展现代教育示范学校建设工作交流汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁：下午好！我是来自牟定县青龙中学的宿晓华，我们学校距县城4公里，占地50亩，现有17个教学班，814名学生，62名教师。2010年2月被确定为现代教育示范学校，在上级领导和主管部门的关心帮助下，全体教职工积极探索，着力强化德育管理，以育人为宗旨，创建优良的学风和校风，在构建高效教学模式的同时，促进课堂教育教学改革，并取得了一定的成效。下面，我把我校在德育工作中一些有效的做法向在座的各位领导、同仁汇报，若有不当之处，敬请批评指正！在德育工作中，学校确立了“以德立校，全面育人”的指导思想，树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，细化德育管理，发扬“人人都是德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规，不断健全德育渠道，使德育工作趋于规范化、系统化、科学化。力求从严治教，管理到位，奋力寻求发展，并形成自己特色的德育工作模式。学校建立了以校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政教主任、教务主任、班主任、门卫、宿管员、家长代表为成员的德育领导机构。形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，同时对各岗位的人员作了明确的分工，并建立了岗位责任追究制，为强化管理，向管理要质量，靠管理出效益奠定了坚实的制度基础。一、健全机构，强化责任根据教育法规和学校实际，学校制定了：《德育工作制度》、《学生一日管理常规》、《班主任考核细则》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等多种切实可行的德育规章制度，对教育教学工作有序开展和德育工作定量考核起到了有力的保证作用，在“以规治校，以规治教，以规治学”管理原则的引导下，学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。二、健全制度，规范管理在管理过程中，学校对学生实行半封闭管理，即住校生一周一进校，一周一出校，走读生上下午回家吃饭凭出入卡进出校门，严格门卫制度，实行24小时值班制度，一个值日班次中召集全校学生集队三次（即：接班作安排、放学作点评、交班作总结），做到有安排、有督促检查、有总结。建立了校级领导领导、值日教师、宿管员三级管理网络，保证值日人员24小时在校，全方位保障学生安全。值日中，领导带班作示范，教师值日抓常规，宿管值班抓晚睡，门卫执勤保安全。实现了“上下午自习课有值日教师陪伴学生读书、一日三餐有值日教师陪伴学生就餐、晚上就寝有宿管员保卫安全”的保障制度，在三级值班，层层监控，严密检查机制的保障下，实现了学生管理无空白、教学检查无盲点。三、礼仪教育规正学生行为学校以“礼仪教育”为先导，牢牢把握“知”是先导，“行”是关键，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展“文明礼仪伴我行”、“争当文明小使者”等各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，促进良好班风、校风的形成，有效推动了和谐校园的建设。1、文明习惯养成教育在文明礼仪教育中，我们首先抓养成教育。一是每期开学时，均对学生进行入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《文明礼貌规范》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式时的国旗下演讲，有针对性地进行文明礼貌教育；三是利用班会时间，有计划地开展文明礼貌教育，让学生自由发言，用身边鲜活的事列，教育学生明白文明礼貌的重要性。2、不定期进行仪表检查学校历来坚持对学生仪表做严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。要求学生不佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，保持青春的纯真和朝气。通过多年的坚持，我校学生在校内见到老师主动问好、集队聚会安静有序，就餐排队、乘车让坐、爱护公物、讲究卫生等良好现象已蔚然成风。四、班级管理实行量化考核为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间、学生与学生之间的良性竞争局面，我们在班级管理工作中关注人本教育理念、实行量化管理。2008年起在全校范围内试行量化管理至今，四年来成效卓著，2010年后，又进一步根据实际情况进行逐步完善，并逐渐成为我校德育工作的新亮点，在学校创建现代教育示范学校的过程中发挥了重要的作用。在具体操作中我们把各班一日常规安全、纪律、卫生、文明礼貌四大项及若干小项（如：学生仪容仪表、佩戴胸卡，自行车存放、排队就餐、就寝、卫生等）进行量化考核，做到及时反馈，周有小结，以此每周评出名次，学校对优秀班级给予表彰和奖励。宿舍管理实行“星级宿舍”评比，在管理的时间和空间上节节相联、环环相扣，不留空白。量化积分与班主任工作评价、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。以此增强竞争机制，调动广大师生的积极性，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。五、以活动为载体，对学生加强品德教育班级教育是学校德育工作的重心，是联系学校、家庭和社会的基础，为此，自2008年以来，我们坚持每周一升旗的国旗下演讲活动，不少学生生动的演讲，给教师和学生以很大的感染力，2012年以来，我们连续以此为载体，延伸教育的范围，使教育的合力不断增强。六、“法制教育”根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势的特点，我校每学期都要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为，培养学生用法律来保护自身安全的意识。方法有：一是法制副校长以自己的亲身经历及一些可公开的案例来教育学生知法、守法；二是学校组织宣讲团到年级宣讲；三是组织学生以讨论或观看纪录片的形式实现自我教育。通过一系列普法活动，不仅强化了学生遵纪守法做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零的良好局面。七、加强德育队伍建设1、强化班主任队伍的培养。班主任是学校德育的主力军，为此，我校不断创造条件来提高教师素质，让教师外出学习取经，创造条件为教师成才铺路，尤其是加大力度对青年班主任进行基本功培训，从实际出发提高班主任的理论水平及管理技巧，转变育人观念，激发班主任不断学习，锐意进取的意识。力求通过一段时间的努力，培养一支具有高度的敬业精神、优良的工作作风、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍，全力提升青龙中学的办学水平，并形成自己独特的办学品牌。2、细化班主任工作考核为构建班主任竞先争优的育人氛围，我校以常规工作为要点，结合学校《德育工作制度》、《学生一日管理常规》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等德育规章制度，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先和年终考核的依据。在考核、评比制度的引领下，班主任工作的积极性不断提高，创新性和艺术性不断涌现，学校班主任工作始终充滿了生机和活力。3、塑造教师端庄文明的形象为加强师德建设，结合县教育局的行风评议活动，我校制定了《青龙中学师德考核办法》，学校利用每周一次的教职工例会、校园板报、广播、橱窗等认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《楚雄州教职工七条禁令》、教职工中涌现出的先进典型事迹等，此外，学校对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。八、关注心理教育，滋润学生心灵学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校以班主任队伍为核心，设有兼职心理教师，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。学校还根据中学生心理生理发育特点，每年组织八年级学生参加“青苹果”行动知识讲座，对学生进行心理及健康教育。九、优化育人环境，营造良好育人氛围温馨悦人的校园环境是工作和学习的有益条件，近3年以来，学校先后投入资金20多万元，用于学校的绿化、美化工作。如今你走进青龙中学，校园花红柳绿、地面干净整洁、建筑错落有致；教学楼上的文化长廊、校训和校风，催人奋进；各班班级文化丰富多彩、各具特色。师生置身校园，行为得到规范，心灵受到陶冶，正义与奋进的氛围弥漫着整个校园，爱与责任的力量充斥着全身，催人奋进的育人环境基本形成。正是因为有了对“以德育人”的全新认识，有了科学有效而富有活力的德育工作措施，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的现代教育学校。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。敬请批评指正！谢谢！