课题3 制取氧气2 说课课件

《制取氧气2》说课设计人民教育出版社九年级化学上册第二单元一三四二五1、教材的地位和作用•《制取氧气》是第二单元第三节的内容，是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧气作了准备。学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。第一部分：教材分析2、教学目标•知识目标：掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置及操作注意事项。•能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。•情感目标：培养学生学习化学的激情，使学生乐学、好学。3、教学重点、难点•重点：实验室制取氧气的仪器装置、用品、反应原理及操作的注意事项。•难点：培养科学的探究方法。知识：氧气的性质和用途。方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段。第二部分：学情分析为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用多媒体和实验教学来激发学生的求知欲。第三部分：教法学法分析做好课前准备1、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。2、教师准备：多媒体课件3、学生准备：做好课前预习。第四部分：教学过程分析1、创设情景，引入新课。（1）展示图片（2）问题：如何可以得到较纯的氧气？这样设计可以吸引学生注意和启发学生思考，引导学生带着问题自主学习，这样获取知识不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。2、科学探究：实验室用高锰酸钾制取氧气第三部分：教学过程ABCDEF发生装置收集装置试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽一、高锰酸钾制氧气1、反应原理：锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热K2MnO4MnO2O2KMnO42、实验装置：外焰加热药品平铺铁夹夹在距管口约1/3处管口放一团棉花管口略向下倾导管稍露出橡皮塞即可导管伸至集气瓶口酒精量不超2/3从下到上，从左到右（固-固加热型）管口略向下倾斜；防止水倒流使试管炸裂导管稍露出橡皮塞；过长不利于气体排出3、收集方法：•排水法：•向上排空气法：O2不易溶于水O2密度比空气大适于：不易或难溶于水的气体优点：气体较纯适于：密度比空气大的气体优点：气体较干燥注：导管伸至集气瓶口注：导管伸至集气瓶底部4、实验步骤（2）装药品（4）点燃酒精灯加热（5）收集气体（6）先把导管撤离水面（3）固定装置（7）熄灭酒精灯（1）连接装置，检查装置气密性谐音:茶庄定点收利息5、检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃，证明是氧气。•向上排空气法——将带火星木条伸至集气瓶口，若复燃，则已满。•排水法——瓶口冒大气泡时，则已满。6、验满：7、小组讨论：（实验要点）（1）如何检验装置气密性？（2）为什么塞紧胶塞前要在试管口塞一团棉花？（3）试管口为什么要略向下倾斜？（4）用什么方法收集，为什么可以用排水法收集，还可以用什么方法来收集，为什么？（5）为什么加热开始产生的气泡不宜收集？（6）怎样检验收集到的气体是氧气，并如何验证该气体是否已收集满？（7）为什么要先将导管从水槽移出再熄灭酒精灯？（8）实验室除了用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气外，还有什么方法？第三部分：教学过程7、小组讨论：（实验要点）•针对提出的问题，我会把全班同学分组进行讨论。•学生们进行讨论，我下去巡逻，对于思维受阻的同学给予提示。•接着，让每个小组派出代表发言。而我会对学生的总结给予补充，在这个过程中对回答正确的学生及时给予表扬，不正确的给予鼓励。（活跃起学生的课堂兴趣）这样设计可让学生自主探究，加强学生间的合作交流。使学生在合作交流的过程中真正理解和掌握…，同时培养学生简明的概括能力和准确的语言表达能力。教师对学生讨论的内容及时进行归纳与总结，这样可以加深学生的理解和记忆。实验室制氧气1、反应原理2、操作步骤3、收集方法4、验满方法5、实验操作要点用过氧化氢制取氧气固液不加热型8、及时反馈•阅读：课文分解反应、工业制氧气等内容；•问题讨论：实验室制取氧气和工业制氧气属于什么变化？阅读可以加强学生自主学习能力，问题讨论既可以复习物质的变化内容，也可以培养学生分析、归纳的能力。工业制氧气：分离液态空气属物理变化知识反馈：（多媒体课件展示）9、课后探究，拓展升华①如何改进用过氧化氢制氧气的实验？②用过氧化氢制氧气有什么操作要点？③用过氧化氢制氧气的方法与用高锰酸钾制氧气有什么区别？10、小结这节课我们学习了实验室制氧气的装置、反应原理、操作过程、收集方法等知识；还学习了工业制氧气的方法。我会让学生参与小结，这样可以增强学生学习的积极性和主动性，培养学生归纳总结能力和良好的学习习惯。11、布置作业课时作业2.3制取氧气课后作业可以巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。让不同的学生在化学上得到不同的发展。1、反应原理2、操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄3、收集方法（1）排水法（2）向上排空气法4、验满方法5、实验操作要点6、分解反应7、工业制氧气的方法虽然这节课是用多媒体教学，但板书是不可少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点。所以对于重点内容，我通过板书表达出来。一个好的板书，可以使学生一目了然，清晰易懂。五、板书设计再见谢谢指导！