四年级语文上册乌塔课件

27*乌塔同学们，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？初读课文的要求：1.请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。借助工具书自学课文中的生字新词。2.课文总共有几个自然段？是怎样划分部分的？每部分主要讲了什么内容？3.思考：课文主要写了一件什么事？我会读：洗漱惬意蒙眬疲倦号码书籍语塞反驳逻辑shùmǎbóluójísèqièjílóngpíjuàn惬意：指很满意、很舒服的意思语塞：指不知怎样回答对方的问题丁零丁零：第一部分（1—3自然段）：交代了故事的起因——“我”在罗马的青年旅馆见到了一位金发小姑娘。第二部分（4—9自然段）：写“我”晚上回到旅馆与乌塔的对话。第三部分（10自然段）：写乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅程，还说要到中国旅游。课文的划分：本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游的事情，反映了国外儿童的能力和,同时也反映了他们对的热爱。欧洲独立生活自立意识生活乌塔读一读课文1-3自然段，思考：从文中的一些细节描写中你能体会到什么？乌塔最了不起的地方是什么？一个人游欧洲。乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。●●●●●★请同学们浏览课文思考：1.乌塔独自一人游历欧洲好不好？2.一个只有14岁的小姑娘，居然独自游玩了那么多个国家，他是怎么去游玩的呢？想一想她在旅行当中是怎么做的？请同学们在课文中找找。3.对于小孩子单独出去旅行的事，作者和乌塔互相交流了看法，课文的哪几个自然段讲他们讨论这个问题的呢？大家找一找，把它标号出来好吗？乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”这段话的意思是说，乌塔认为和之间不存在因果关系。爱孩子不让孩子单独出门乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。你觉得乌塔是个怎样的孩子？乌塔具有自立意识和独立生活的能力。⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游。⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立。⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示。我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2.小练笔：写一写“从《乌塔》想到的”。