《乡村四月》说课稿精品课件分析

乡村四月【宋】翁卷冀州市西王学区柏芽小学尚凤鸣人民教育出版社小学语文四年级下册说教材说教法说学法说教学过程乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但还需要教师去引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。•知识与技能：①认识生字，正确读写“蚕”“桑”等字词。•②正确理解诗意，能有感情的朗读、背诵、默写该诗。过程与方法：借助注释、课件等，让学生采用自主、合作、探究的学习方法感受诗的美感。情感态度与价值观：培养学生阅读古诗词的兴趣，感受优美的田园风光，体会繁忙的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱，进而陶冶其高尚情操，培养其审美情趣。难点:想象画面重点：读懂诗意，熟读成诵1、联系生活法。2、知识迁移法。3、品读感悟法。4、引导想象法。2、想象悟情法。1、朗读法。3、小组合作、交流、探究。教学过程一、游戏导入谈话引出二、初读全诗感知大意三、深入朗读品味赏析四、留在笔尖感悟升华五、课外拓展情怀永驻（一）、游戏导入，谈话激趣（3分钟）1、猜一猜，看图画，说诗句。2、谈话激趣。设计意图：关注学生已有的知识水平，拉近文本与生活的距离，引起学生的学习兴趣。一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。（二）、初读全诗感知大意（4分钟）方法：结合注释自由朗读设计意图：培养学生自学自悟的能力，理解重点字词，为下一环节的深入分析做好铺垫。•作者简介：翁卷，南宋诗人，永嘉（今浙江省）人。他很有才华，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑（jī)合称“永嘉四灵”蚕桑（三）、深入朗读品味赏析（27分钟）1、趣味朗读品音韵之美2、想象画面品意境之美设计意图：教给学生朗读的方法，提高学生的朗读水平，在比赛的形式下，让学生熟读成诵，走进文本，走进作者。设计意图：通过描述诗句的方法，让学生展开想象，深入感悟诗句，体会作者的感情。•绿遍∥山原∥白／满川，•子规∥声里∥雨／如烟。•乡村∥四月∥闲人／少，•才了∥蚕桑∥又／插田。绿遍山原白满川子规声里雨如烟人间四月闲人少才了蚕桑又插田山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。绿树村边合，青山郭外斜。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。描写田园美景的诗句猜一猜诗人笔下的人们一边劳动，一边在想什么呢？面对淳朴的劳动人民，你想起了那些诗句？你想用什么样的语言赞美他们呢？你知道哪些有关农事的谚语？（四）、流淌笔尖感悟升华（5分钟）方式：个人默写，组内互评，及时表扬。设计意图：熟读成诵，落实默写，体现扎实有效的教学。（五）、课外拓展情怀永驻（1分钟）古往今来，“田园”是诗人的宠儿，许多诗人比如：王维、孟浩然、陶渊明等，都留下了不少珍贵的诗篇，同学们走进去读一读，品一品，并做好摘抄，大家交流、探讨。设计意图：强调课外知识的拓展，培养学生阅读古诗的兴趣，养成主动积累的好习惯。